Звуки Л и Ль
методическая разработка (подготовительная группа)

Звуки Л и Ль

1. Сделайте два самолетика из цветной бумаги: синий и зеленый. Взрослый называет слово. Если в нем есть твердый звук Л, ребенок кидает синий самолетик, если мягкий Ль – зеленый. Чтобы получить самолетик обратно, ребенок должен сам вспомнить и назвать слова со звуками Л и Ль. (лапа, лед, палатка, пилот, лента и т.д.)

2. Повтори, выделяя звуки Л и Ль, каждое сочетание слов и соедини его с подходящей картинкой. Придумай и расскажи историю о сборах в школу девочки Милы (пользуйся только рисунками-подсказками).        

♦ откинула одеяло        ♦ ела оладьи

♦ умылась с мылом        ♦ искала колготки

♦ гуляла с лайкой        ♦ надевала платье

♦ пила молоко        ♦ шла в школу

3. Сравни звучание двух слов: булка, белка. Догадайся, где белка, где булка.

4. Назови картинки:

Проверьте себя: лесенка, лестница, мельница, мыльница. Лесенка и лестница — слова-родственники. Можно ли назвать родственниками слова мельница и мыльница? Почему?

5. Замените в слове первый звук на [л']. Правильно назовите получившееся слово.

РЕПКА - ...ЕПКА

ПЕСОК— . .ЕСОК

ПЕЧЕНЬЕ — ...ЕЧЕНЬЕ

ВЕЩЬ — ...ЕЩ

ПЕЧЬ— ...ЕЧЬ

ПЕКАРЬ — ...ЕКАРЬ

РЕЙКА— ...ЕЙКА

ПЕНЬ — ...ЕНЬ

МЁД - ...ЁД

6. Подберите родственные слова к слову лес:

Животные, которые живут в лесу какие? (лесные)

Человек, который следит за порядком в лесу (лесник, лесничий)

Сказочный старичок- (лесовичок);

Лиса

Ее детеныши… (лисята)

Хвост чей?  (лисий)

Назови лису ласково (лисичка, лисонька)

Слова Лесной и лисий – родственники, или нет, почему ты так думаешь? (нет, потому что нет общего значения)

7. Измени слова по образцу

словообразование существительных от глаголов:

учить - учитель              спасать-                            исследовать -

читать-                          искать-                             завоёвывать-

мечтать -                        носить -                             править -

водить -                         любить -                            смотреть -

воспитывать -                писать -                             наблюдать -

испытывать -                 просить -                           руководить -

освободить -                   хранить-                           слушать -

8. Составь слова из слогов (если задание слишком трудно выполнить на слух, напишите слоги на маленьких листочках и подбирайте варианты):

у, ка, лит -                     ли, ка, ней -                           ле, но, ко -

на, ля, по-                     нок,ле,те-                           ник,диль,бу-

мо, лет, са-                     па, тюль, ны -                        че, ка, ли -

9. Послушай рассказ. Вспомни и назови слова со звуком Ль.

Косточка

Мама с папой купили слив и хотели дать их детям после обеда. Коле очень хотелось
попробовать сливы. Когда все ушли, он потихоньку съел одну сливу.

Но за обедом папа увидел, что одной сливы не хватает и говорит: «А что, дети, не съел
ли кто-нибудь одну сливу?»

Все ответили: «Нет». И Коля ответил: «Нет».

Тогда папа сказал: «Беда в том, что в сливах есть косточки, и тот, кто съест косточку
может сильно заболеть!»

Коля услышал это, побледнел и прошептал: «Я косточку не ел, я её в окошко выкинул...». И все засмеялись, а Коля заплакал.

(По Л. Толстому)

Рассмотри картинки. Какая картинка должна быть первой? Поставь в кружке рядом с этой картинкой цифру 1 Проделай ту же работу с остальными картинками. Перескажи рассказ по картинкам.