Антонова Анжелика Викторовна

Сухомлинский писал: "Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту — маленький человек осознает свое достоинство, развивает духовные силы ребенка, его творческую активность. Жизнь детей без музыки невозможна, как невозможна без игры и без сказки. ”

Рада приветствовать коллег и гостей моего мини-сайта!

О себе

Должность: Музыкальный руководитель

Квалификация: Высшая  квалификационная категория

Образование: Высшее

Стаж педагогической работы: 29 лет

          Работу музыкального руководителя в детском саду можно сравнить с ручейком, он всегда находится в движении и многоголосен. А так как «ручей» остановить невозможно, поэтому и я всегда нахожусь в движении, познании нового, неизведанного. В профессии музыкальный руководитель я уже  28 лет. Кто же такой музыкальный руководитель в детском саду?Музыкальный руководитель детского сада – это особая профессия, трудоемкая и многогранная. Мы должны всё уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, плясать, рисовать, сочинять стихи, писать сценарии и т. д. Мы должны поднимать настроение детям и их родителям, должны постоянно учиться, быть психологами и дипломатами, умеющими договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу организации праздника и другим вопросам.Но музыкальный руководитель это не только затейник, сценарист и режиссер праздников. В первую очередь это универсальный мастер, без которого невозможно развитие детей! Ведь музыка вмещает в себя весь мир ребенка, является языком его души!

         Музыкальные занятия  в детском саду - это вступление в необычный, удивительный мир музыки. И основная задача моей работы — приобщить ребёнка к этому прекрасному миру, научить понимать этот мир и наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности детей, помочь через художественное восприятие музыкальных образов, через движение, через театрализованную деятельность осознать связь музыкального искусства с окружающим миром, сформировать нравственно-эстетическое отношение к нему, стремление активно, творчески сопереживать воспринимаемое. Каждый мой рабочий день не похож на предыдущий, ведь работа музыкального руководителя – это постоянный поиск чего-то нового, интересного, познавательного, обучающего.

       Получаю удовольствие, когда вижу счастливые лица ребятишек, которые выступают перед родителями и сверстниками на праздниках, получают награды за победы в конкурсах.
Мне нравится видеть успехи ребят – моих выпускников. Многие продолжают заниматься творчеством, поют и танцуют, посещают Дом творчества для детей. Некоторые из ребят,по моей рекомендации, продолжают обучение в музыкальной школе.

Свою музыкальную деятельность с детьми строю на принципах развития творческого потенциала, чему способствуют:

       - создание тёплой, дружеской, непринуждённой атмосферы с целью раскрепощения каждого ребёнка;

       - активность и отсутствие неуверенности;

      -  реализация детских идей во время занятий;

     -  выстраивание работы так, чтобы музыкальная деятельность была привлекательной, игровой и творческой.

 Очень тепло и радостно на душе, когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится маленьким артистом, всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать, играть, познавать, творить…

Портфолио: