Краткосрочный проект "Музыка красок и радуга звуков"
проект по окружающему миру (старшая группа)

ПРОЕКТ

«Музыка красок и радуга звуков»

в  старшей группе

Краткосрочный  проект в старшей группе «Музыка красок и радуга звуков!»

Участники проекта: музыкальный руководитель , воспитатель , дети старшей группы, родители.

Тип проекта

По содержанию: познавательно – творческий

По числу участников: групповой (дети старшей группы)

По времени проведения: краткосрочный

По характеру: в рамках ДОУ
Актуальность:
В настоящее время в отечественном образовании возникла реальная потребность научить детей дошкольного возраста:
• адекватно воспринимать визуальный мир информации;
• ориентироваться в окружающем предметном мире и мире природы;
• осознавать и осваивать окружающий мир избирательно, уметь адаптировать его к себе.
• общаться с искусством, активно проявлять себя в творчестве, создавать свою предметно-пространственную среду.

Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребёнка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Приобщение к искусству вводит ребёнка в мир волнующих и радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни. Безусловно, искусство должно являться стержневым компонентом современного дошкольного образовательного процесса, так как именно оно наиболее эффективно влияет на формирование целостной, всесторонне и гармонично развитой личности, становление его культуры, потребностей, интересов, способностей, мотиваций, необходимых для дальнейшего успешного обучения, развития, социализации.

           Искусство – важнейший компонент духовной культуры, который включает в себя литературу, живопись, музыку, театр. Все эти виды связаны и переплетаются между собой особыми узами, глубоко внутренними, имея под собой одну и ту же основу – многообразные проявления природы. Для того чтобы формировать у детей целостную картину мира, необходимо максимально синтезировать виды искусства, которые позволяют «озвучить» и «оживить» картину, музыку, пробудить целую гамму чувств и ассоциаций. Каждая встреча ребёнка с прекрасным имеет большое значение в формировании его чувств и сопричастности к миру. Без воспитания эстетически грамотных людей, воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческих начал невозможно формирование творчески активной личности. Одним из важных условий, от которых зависит успешность приобщения дошкольников к эстетическим ценностям, является руководство педагога. Оценив значимость данной проблемы, был разработан данный проект.

Цель проекта: воспитание музыкальной культуры через реализацию творческих замыслов в процессе творчества.
Задачи проекта:
1. Учить слушать и понимать музыку.
2. Учить определять характер музыки, ее настроение.
3. Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.
4. Знакомить с творчеством русского композитора (П. И. Чайковский)
5. Учить воплощать музыку в рисовании.
6. Учить передавать в художественном искусстве настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму.
7. Развивать мышление и воображение, познавательную активность.
8. Развивать детское художественное творчество, эстетическое восприятие.
9. Поощрять инициативу, самостоятельность.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Накопление детьми музыкально-слухового опыта, его расширение и обогащение в процессе знакомства с различными музыкальными произведениями.
2. Закрепление знаний инструментов, узнавание тембра инструментов.
3. Умение детей через рисунок понять и представить образ и настроение музыкального произведения.
4. Умение словами рассказывать про услышанную музыку.
5. Умение воспринимать музыкально-художественный образ, узнавать мелодию по отдельным фрагментам произведения.
6. Образная речь, активный словарь должен пополниться новыми словами.
7. Привлечение родителей к слушанию классической музыки дома и рисование рисунков вместе с детьми по мотивам муз. произведений.
Формы реализации проекта:
1. Музыкальная гостиная
2. Слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»
3. Творческая мастерская.
4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Просмотр развивающих мультфильмов и презентаций о музыке.
6. Беседа с родителями, выставка работ детей.
Предварительная работа:
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстративный, музыкальный материал по данной теме.
3. Изготовить пособия для игровой и образовательной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности.
5. Составить план мероприятий.

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах деятельности:

 Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей(с использованием ресурсов среды) Взаимодействие с родителями

Подготовительный этап 
Подбор материала для комплексных нод: составление плана мероприятий, изготовление карточек и наглядных пособий, поиск фонограмм и песен, составление беседы с детьми, беседы с родителями.
Основной этап
Мероприятия

Понедельник – «До –ре –ми»

Беседа «Что такое музыка?»  и просмотр мультфильма «До –ре –ми»

Вторник – «Сольфеджио для детей»

Просмотр развивающего мультфильма для детей

Д/и «Где живут нотки»

Творческая работа «Феи Музыки»

 Среда – «Путешествие с нотками»

Просмотр мультфильмов «Веселые нотки» (длинные и короткие ноты; высокие и низкие ноты)

Д/и «Птица и птенчики»

 Четверг -  «Все о музыке»

Просмотр презентации

Д/и «Угадай инструмент»

Заключительный этап.

 Пятница -  Развлечение «Музыкальная гостиная «Музыка красок»

Оформление выставки творческих работ.

Беседа, подведение итогов совместной творческой деятельности.
Консультация для родителей «Рисуем музыку».

Сценарий развлечения

 «Музыкальная гостиная «Музыка красок»

Детей в музыкальном зале встречает Фея музыки.

Фея Музыки: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фея Музыки. Ребята, а вы любите сказки? А я знаю  сказку про холодные и теплые цвета.

Жили на свете две сестры. И были они волшебницами. Одну звали «Ранняя Осень», а другую  Поздняя Осень. Поздняя осень любила холодные цвета , а Ранняя Осень любила теплые цвета. Когда нужно было окрасить все в холодные цвета, Поздняя Осень  опускала в баночку с красками льдинку, и краски окрашивались в синий, голубой, фиолетовый цвет. Когда нужны были теплые цвета, Ранняя Осень опускала в баночки с красками свой лучик, и краски приобретали теплые оттенки – желтый, красный, оранжевый.  Сестры жили дружно, не ссорились.

Слушание фрагментов произведений П.И.Чайковского

- «Вальс цветов» и «Гроза»

- Подбираем к музыке теплые и холодные цвета.

- Слушая «Вальс цветов». Закрашиваем левую половину альбомного листа теплыми цветами.

- Слушая «Грозу». Закрашиваем правую половину альбомного листа холодными цветами (оставляем работы высыхать).

 Фея Музыки: Знаете, как много прекрасных музыкальных мелодий сочинено композиторами всего мира. И для того, чтобы записать свою музыку, композиторы использовали необычные значки, которые называются ноты. Они записываются на необычной строчке, состоящей из 5-ти линеек. Ребята, посмотрите на свою ладошку. На ней 5-ть пальцев, словно на нотной строчке. Ноты пишутся на линейках, между линейками, под линейками и даже на специальных дополнительных линейках (показать). Строчка в пять линеек, как пальцы руки, И на каждой линии Написаны значки.

Семь всего лишь нот на свете,

Ты запомни ноты эти!

Долго в памяти носи

Вместе: До, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Игра «Нотный стан и нотки»

Фея Музыки: Вся музыка живет в двух  домиках! В синем и красном !
В красном домике звучит веселая, задорная, быстрая музыка.
В  синем домике – грустная, печальная, медленная музыка.

Игра « Музыка красок»

Слушание:
П.И. Чайковский  «Полька» - в красном
П.И.Чайковский «Болезнь куклы» - в  синем

А в каком домике живут  песни ? Попробуем с вами спеть и отгадать.

Слушание  песни «Осень постучалась к нам» (синий)

Исполняют песню «Отчего плачет Осень» (синий - красный)


Игра «Угадай инструмент».Где они живут?
Грустная скрипка – в  синем домике.
Веселая балалайка, гармонь, громкий барабан – в красном домике.

А теперь сюрприз – Просмотр видеоклипа «Осенний дождь» и рисование дождя цветными мелками!