Жирнова Марианна Александровна

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Занимаясь психологией уже более 10 лет, я постоянно ловлю себя на мысли, что эта область человеческого знания, развиваясь, ставит перед нами все новые и новые вопросы, которые, казалось бы, уже были решены много лет назад. "Что такое душа и где она располагается?" - эти базовые вопросы волновали человечество много веков, и каждый исследователь находил свой ответ, но и до сих пор эта проблема не решена однозначно (и будет ли решена когда-либо?).

Профессиональный психолог, как вероятно думает большинство обывателей, должен знать ответы на эти и многие другие вопросы.

К нам приходят за помощью, и многие надеются на чудо в решении собственных проблем (ребенок станет послушным и будет хорошо учиться после часового общения со специалистом, страх или боль исчезнут навсегда, мир станет добрее и т.д., и т.п.). Но, к сожалению, психолог – это не колдун и не волшебник, который, взмахнув руками, изменит все. Психолог – это проводник, помощник, который, сопереживая и понимая, старается привести клиента к внутренней гармонии и к гармонии с внешним миром.

Профессиональный инструментарий (теоретические знания, практические методики и приемы работы), получаемые в процессе обучения и в ходе практической деятельности, требуют постоянного обновления, поэтому так важно состоять в каком-либо профессиональном сообществе. Возможность обмениваться опытом – залог профессионального роста и развития, и я очень рада, что имею такую возможность на данном ресурсе. 

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика русской литературы (Ф.М. Достоевкий, Л.Н. Толстой, А.С. Пушкин и многие другие).

Монографии великих психологов (К.Г. Юнг, Л.С. Выгодский, Б.В. Зейгарник и многие другие).

Мои достижения

Моё портфолио

Основные направления моей работы:

1.    Индивидуальная и групповая диагностика профессиональной ориентации учащихся 8-11 классов

2.    Консультирование учащихся и их родителей по результатам психологического тестирования профессиональной направленности

3.    Информирование и просвещение учащихся об особенностях выбора профессии и профессиональных образовательных учреждениях, о рынке труда.

4.    Информирование и просвещение родителей учащихся и учителей по вопросам, связанным с особенностями профессионального самоопределения подростков, а также по общим закономерностям роста и развития учащихся (родительские собрания, педагогически советы)

5.    Организация и проведение массовых форм профориентационной работы.

6.    Методическое обеспечение профориентационной деятельности специалистов общеобразовательных учреждений.