Проблемы и перспективы ранней профориентации детей дошкольного возраста

Проект в младшей группе “Калейдоскоп профессий” по теме педсовета “ Проблемы и перспективы ранней профориентации детей дошкольного возраста”.

Провела: Ковлакова Ж.Н.

воспитатель высшей категории

Пояснительная записка

Тип проекта: информационный, творческий, игровой.

Вид проекта: групповой

Участники проекта: воспитатели, дети младшей группы (3-4 года), родители.

Продолжительность: долгосрочный (с 06.02.23г по  31.03.23г   )

Актуальность (проблема)

В связи с возрастными особенностями, у детей 3-4 лет наблюдается малая активность в сюжетно-ролевых играх, отражающих труд взрослых, преобладает однообразие сюжета. При проведении бесед, отмечаются затруднения при ответах на вопросы: «Кем работает мама, папа? Кто приготовил нам суп?” и т.д. Не все дети могут узнать и назвать орудия труда, имеющие отношение к профессиям. Таким образом, назрела необходимость работы с детьми по формированию знаний о труде взрослых, о профессиях, научить детей разнообразию сюжетно-ролевых игр.

Цель

Сформировать определенные знания и представления о труде, доступном пониманию дошкольников 3-4 лет

Задачи проекта

• Формировать базовые понятия о взрослом труде (знакомство с работой нянечки, воспитателя, дворника, военного, медсестры, врача, водителя, повара, строителя, профессиях родителей); расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
• Содействовать развитию игр с отражением работы взрослых и их простейших действий
• Обучать взаимодействию в сюжетно-ролевых играх с 2-3 участниками
• Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным людьми.

Ожидаемые результаты по проекту:

• Информированность детей о таких профессиях, как воспитатель, младший воспитатель, дворник, военный, повар, врач, шофер, строитель;
• Понимание детьми значимости этих профессий;
• Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;

Этапы проекта

1.Подготовительный этап.

• Выдвижение целей, разработка плана работы по проекту.
• Разработка и накопление методических материалов, организация предметно-развивающей среды по теме проекта
• Подбор художественной литературы и иллюстраций.
• Разработка конспектов. Подбор тем бесед и творческих мастерских с воспитанниками.
• Подбор материала для работы с родителями.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап.

• Оформление в группе стенда по профессиям «Врач», «Повар», «Строитель», «Шофер» и др.
• Оформление фотовыставки “Знакомьтесь, мой замечательный папа, дедушка”;
• участие в конкурсе стенгазет по военной тематике”;
• составление фотоальбома “Профессии наших родителей” и др.
• подбор иллюстраций, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности; выставки военной техники;
• подбор и изготовление дидактических, словесных игр («Профессии», «Угадай кто это», «Магазин посуды», «Угадайте, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить», «Угадай профессию»), настольных («Профессии», «Волшебный мешочек»), сюжетно-ролевых игр по ознакомлению с профессиями («Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Салон красоты», «Кафе», «Детский сад»); конструирование из Лего: «Строим дом», «Магазин инструментов»; пополнение уголка сюжетно-ролевых игр атрибутами).
• консультация для родителей: «Трудовое воспитание в семье»; «Роль папы в воспитании ребенка».

Конспект открытого занятия к педсовету “Проблемы и перспективы ранней профориентации детей дошкольного возраста”.

 Сюжетно-ролевая игра в младшей группе «Поездка в кинотеатр».

14.03.23г

Провела: Ковлакова Ж.Н.

Программное содержание:

• обогащать и конкретизировать представления детей о трудовых действиях, результатах труда.
• помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.
• развивать игровые умения, воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
• стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.
• воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам;

Предварительная работа: Беседы «Профессия водитель»; “Инспектор ДПС”; “Профессия механик” ;Беседа по ПДД; «Правила поведения в транспорте». Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Пальчиковая гимнастика «Транспорт». С/р игра “Станция техобслуживания” П/и “Светофор”; рассказы детей о поездках в общественном транспорте.

Оборудование: маленькие стулья, расставленные попарно, как в автобусе, отдельный стул-место для водителя, кондуктора, билеты для пассажиров, деньги, руль, накидки для водителя, кондуктора, автомехаников, инспектора ДПС, светофор, пешеходный переход.

Роли: шофер, кондуктор, пассажиры, инспектор ДПС, светофор, дедушка, автомеханики.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Интересно, от кого оно? давайте откроем и узнаем. (открывает конверт, в котором лежат билеты на сеанс мультфильма “Осторожно, Попадашкин”) Нам предлагают билеты на просмотр мультфильма. Вы любите мультики? А если они еще и поучительные, то, думаю, нам просто необходимо попасть на этот сеанс. Кинотеатр находится далеко, как же мы туда попадем? (ответы детей)

Воспитатель: 

Отгадайте загадку, и вы узнаете, на чем мы поедем.

Дом по улице идет,

На работу всех везет

Не на курьих тонких ножках

А в резиновых сапожках.

Дети: Автобус

Воспитатель: Правильно, мы поедем на автобусе. Кто управляет автобусом?

Дети: Шофер

Воспитатель: Кто встретит нас в автобусе? Ребята, а что делает кондуктор?

Дети: Продает билеты. Объявляет остановки, следит за порядком в автобусе.

Воспитатель: Как называют людей, которые едут в автобусе?

Дети: Людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами

Значит мы с вами будем пассажирами.

Воспитатель: Ребята, что нельзя делать в автобусе?

Дети: Кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, высовывать голову, руки в окно.

Воспитатель: Водитель Тимофей и кондуктор Соня нас ждут в автобусе, теперь нам нужно пройти на остановку, купить билеты и занять места. Кондуктор, встречай пассажиров. Пассажиры становитесь в очередь и покупайте билеты. Проходите в автобус, садитесь на свое место.

Воспитатель: Ну, что, поехали? (песня про автобус)

Звук –сигнал машины ДПС

Воспитатель: Водитель, посмотрите наш автобус остановил сотрудник ДПС. Неужели мы нарушили правила дорожного движения?

Сотрудник ДПС(Савва): Сотрудник ДПС Ширунов Савелий. Предъявите ваши документы. (проверяет права) Все хорошо, счастливого пути!

Воспитатель: Предлагаем инспектору поехать вместе с нами. Ура, едем дальше!!

Воспитатель: Остановка. Ребята, у нас новый пассажир- дедушка. (в автобус входит дедушка). Что же надо сделать? Куда сядет наш дедушка? (ответы детей)

Воспитатель: Водитель автобуса, заводи мотор, поехали. (песенка)

Воспитатель: Новая остановка «Веселая» Можем выйти из автобуса и поиграть.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ход игры:

Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Воспитатель: Проходите в автобус садитесь на свое (песенка) 

                              (мотор глохнет)

Воспитатель: Что случилось водитель?

Водитель: Автобус сломался.

Воспитатель: Что делать, пассажиры?

Пассажиры: Вызываем механиков.

Воспитатель: (Звоню на СТО механикам по ремонту машин) Что ж ребята, пока механики проводят ремонт, приглашаю на травке посидеть и загадки отгадывать

(выходим из автобуса, отгадывают загадки)

Правила движения

Знает, без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

(механики ремонтируют автобус)

Воспитатель: Спасибо, мастерам-механикам. Мы отправляемся дальше. Пассажиры занимайте свои места. Механиков тоже приглашаем с нами в кинотеатр.

Все сели. Поехали дальше.

                             Звучит «Колесики, колесики»

Воспитатель: Вот и конечная остановка. (выходим из автобуса)

На нашем пути пешеходный переход и светофор.

Это строгий Светофор,

Служит на дорогах,

С ним знаком любой шофёр

И пешеходы тоже.

Дежурит он и день, и ночь,

Нет выходного дня,

Глаза его не знают сна,

Не устают мигать.

Для пешехода разрешает,

Идти лишь на зелёный свет,

А если красным замигает,

Идти нельзя! Всегда запрет!

Воспитатель: Наш кинотеатр на другой стороне улицы. Как мы будем переходить? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, но при этом внимательно следить за огоньками светофора

(вместе с детьми.)

Воспитатель: Вот мы благополучно добрались до кинотеатра для просмотра мультфильма. А по дороге люди каких профессий нам помогли?(водитель, кондуктор, инспектор ДПС, автомеханики) Скажем им спасибо за их труд и заботу.

Приглашаю всех в кинотеатр, мультфильм начинается!