Я классный руководитель!

Диагностика классного коллектива

Педагогу необходимо знать интересы и увлечения учащихся, взаимоотношения со сверстниками, родными и взрослыми людьми, особенности характера, эмоциональное состояние ребёнка. Для этого педагог может использовать  психолого-педагогические методики  изучения личности школьника.  Такие методики должны гармонично  включаться в воспитательную работу, не травмировать детей. Психолого-педагогическая диагностика является одним из компонентов педагогического процесса. Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение  особенностей ученика и социально-педагогических характеристик детского коллектива с целью организации учебно-воспитательного процесса.

На основе результатов систематического и планомерного наблюдения и использования диагностических методик сделаны выводы о психических особенностях личности ребёнка, которые в дальнейшем будут уточняться, корректироваться и учителями среднего звена.

Диагностика уровня развития классного коллектива

Цель: изучить уровень развития классного коллектива в целом и различных составляющих жизни класса.

Предлагаемая методика позволяет провести как оценку развития коллектива в целом, так и оценку составляющих жизни коллектива (соответствующих блокам характеристик). Приложение 1.

Диагностика показала, что взаимоотношения в классном коллективе находятся на среднем уровне; мотивированность классного коллектива находится на высоком уровне; степень удовлетворенности деятельностью классного коллектива на среднем уровне и уровень развития ученического самоуправления на среднем уровне.

Данная диагностика показала средний уровень развития классного коллектива.

Также было проведено анкетирование в 6 классе, которое было направлено на выявление круга интересов учащихся. Приложение 2.

Анализ анкетирования на вопрос выявления круга интересов учащихся

Проведено социометрическое исследование класса «Графический рисунок». Приложение 3. Анализ  данной диагностики показал:

В центре круга – абсолютные  лидеры класса:

1. Гришаев Г.
2. Коробейщиков А.

В  площади  круга - скрытые лидеры:

1. Братына Н.
2. Томакин А.
3. Грищенко М.
4. Тараненко А.
5. Мотовилина С.
6. Русских М.

На границе круга – изолированные :

1. Шкурин А.
2. Тартынский К.
3. Лупекина М.

За пределами  круга - отверженные дети:

1. Попова В.
2. Фурсова А.
3. Золотопупова Н.

Приложение 1.

Приложение 2.

Анкета. Выявление круга интересов учащихся.

1. Что бы ты хотел узнать о себе.

• Как познать своё «Я».
• Как определить свои способности и развить их.
• Как формировать  свой характер.
• Права, обязанности, ответственность для каждого.
• Я – частица Вселенной! Что я должен и что я могу.
• Как  выбрать и получить профессию.

2. Что бы я хотел узнать о других.

• Я, ты, он, она – вместе дружная семья, или каждый сам по себе.
• Нужны ли людям: цель, вера, идеал.
• Умеем ли общаться? Можно ли этому научиться?
• Как понимать духовное и душевное в человеке, людях.

3. Что я должен знать о деятельности.

• Для чего мы учимся. Как организовать своё образование и самовоспитание.
• Что я знаю о своей школе, городе, селе?
• Нужно ли помогать товарищам.
• Нужно ли делать добрые дела для других.
• Какова в современном обществе система ценностных ориентаций.

Приложение 3.

Графический рисунок.

Предлагается карточка-квадрат, в квадрате круг – это ребята его класса. Предложить ребёнку указать его место в классе  в виде точки на рисунке.

Самоанализ общешкольного мероприятия

Конкурс «Королева Осени 2014»

Цели праздника

• способствовать развитию классного коллектива и личности учащегося в нем через разнообразные виды деятельности в системе общешкольного коллектива;
• создание у детей радостного праздничного настроения;
• показать уникальность и значимость осенних даров для человека;

развитие творческих способностей детей; 

Задачи:

• способствовать формированию у учащихся чувства единства с коллективом;
• способствовать рождению инициативы учащихся в знак ответственности за результат дела;
• вызвать интерес каждого учащегося в организации, проведении и анализе творческого дела;
• способствовать развитию дружеских отношений между классами;
• способствовать формированию у учащихся установки на творчество;
• создать условия для творческой реализации каждого ребенка;
• развить в учащихся чувство ответственности за участие в общем деле;
• развить товарищеские отношения в классе и в общешкольном коллективе вообще.

Осенний праздник проходил в актовом зале. Инициатором данного мероприятия стал классный руководитель. В проведении общешкольного мероприятия принимали участие все ребята класса. Осенний праздник входит в систему воспитательных мероприятий для учащихся 5-11 классов. Содержание праздника соответствует общим воспитательным задачам, психологическим особенностям и возрасту детей.

        В подготовке вечера ребята принимали активное участие: распределяли роли, придумывали конкурсы для участников, подготовили призы, оформили актовый зал.

В ходе подготовки и проведения осеннего праздника отношения между детьми и  классным руководителем строились на основе доверия, поддержки, ответственности друг за друга.

        Данное мероприятие, на мой взгляд, прошло успешно. Поставленные задачи были решены. Праздник ценен в воспитательном значении, т.к. способствовал формированию сплочённого коллектива. Было весело, занимательно, интересно.         Дети остались довольны.

 Сценарий осеннего бала

конкурсная программа «Королева Осени-2014»

Выходят 2 ведущих.

1 вед.  

Добрый вечер! В этом зале мы сегодня с вами проводим Осенний бал.

Янтарная осень начальная,

Срывается лист золотой.

Картина немного печальная

И грусть навевает порой.

Темнеют далёкие ели,

Холодною стала река.

Я помню, как птицы галдели-

Сейчас уж летят в облаках.

2 вед.  

Да, красива наша природа в любое время года, но особенно хороша осенью. Это удивительное время года привлекало своей неповторимой красотой поэтов, писателей, музыкантов, композиторов и художников. Сколько чудесных произведений написано об осени!

1 вед.

Вот и в нашей школе стало традицией проводить осенний бал, который посвящается этой прекрасной поре.

2 вед.  

Сегодня у нас состоится осенняя конкурсная программа под названием «Королева Осени-2014». Участницы конкурса, а это учащиеся с 5 по 11 класс будут соревноваться за это прекрасное осеннее звание!

1 вед.

За звание Королевы Осени пожелали побороться 7 участниц. Встречайте самых умных, красивых, обаятельных и находчивых участниц нашего конкурса:  

Жирнова Виктория– ученица 11 класса,

Гришко Алиса–ученица 10 класса,

Овчаренко Татьяна – ученица 9 класса

Баранчук Дарья– ученица 8 класса,

Талаева Анна– ученица 7 класса,

Мотовилина Снежана– ученица 6 класса,

 Комарова Александра - ученица 5 класса

(участницы выходят на сцену).

2 вед.  

А оценивать наших осенних участниц будет уважаемое, строгое жюри,  которое и определит  лучшую среди лучших!

(Представление членов жюри)

1 вед.   

Состязание будет нелегким, но каждая из участниц полна решимости завоевать это почетное звание – «КОРОЛЕВА ОСЕНИ».

2 вед.

А теперь давайте дадим клятву участников Осеннего бала.

1 вед. 

Веселиться от души!

Все. 

Клянёмся!

2 вед. 

Танцевать до упада!

Все.

 Клянёмся!

1 вед. 

Смеяться и шутить!

Все.

 Клянёмся!

2 вед. 

Участвовать и побеждать во всех конкурсах.

Все. 

Клянёмся!

1 вед. 

Делить радость победы и полученные призы с друзьями.

Все.

 Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

2 вед.

 Пожелаем удачи нашим конкурсанткам и проводим их аплодисментами!

(Участницы покидают сцену)

1 вед.  

А чтобы нам ближе узнать наших конкурсанток, а им друг друга, они сейчас обменяются визитными карточками, т.е. расскажут нам о себе и своих интересах.

1 конкурс: Визитная карточка  «Расскажи нам о себе»  

(Участницы по очереди  представляют себя в произвольной форме).

1 вед.

Уважаемое жюри, огласите оценки за первый конкурс.

(Подведение итогов первого конкурса)

Раздаётся телефонный звонок.

2 вед.

Алло! Это Франция! Бонжур, бонжур! Ребята, тише, звонит Пьер Карден. Да, что вы говорите, очень, очень рады.

1 вед. 

Что случилось? Какой Париж? Что за Кардан? Кардерон? Наверное, француз.

2 вед. 

Эх ты, темнота. Да не Кардерон и не Кардан. Пьер Карден – французский модельер.

1 вед. 

И зачем она звонила.

2 вед. 

И не только звонил, но и привез свою последнюю осеннюю коллекцию. Сейчас он будет у нас.

(Входит Карден со своими ассистентами )

ПК.

Бонжур, мои господа, леди и джентльмены. Разрешите представить свои последние модели.

2 конкурс «Модель осеннего сезона»

(Участницы конкурса представляют свои модели, а ассистенты моделей – учащиеся этих классов - озвучивают их).

1 вед.

Спасибо, Карден у вас очень интересная и неординарная коллекция. Спасибо за ваш показ. (Подносит модельеру цветок).

Приглашаем участниц конкурса на сцену!

2 вед.

(к жюри) И еще, господин Карден был бы очень признателен, если бы вы указали на лучшую модель, и выставили оценки всем участницам конкурса.

(Подведение итогов второго конкурса)

1 вед.

Музыкальная пауза! Ученица 10 класса Березкина Диана исполнит песню на немецком языке «Без тебя..»

2 вед.  

А сейчас наши участницы продемонстрируют свои танцевальные способности. 3 конкурс «Танцевальный».

1 вед.  

4 конкурс «Блицтурнир» (за каждый правильный ответ участницы получают 1 балл, отвечают по очереди. Если участницы конкурса не могут ответить на вопрос, то отвечает зал – баллы не засчитываются)

Вопросы:

 1. Овощ, в котором находят младенцев. (Капуста.)

 2. Нос снеговика. (Морковь.)

 3. Второй хлеб россиян. (Картофель.)

 4. Заготовка для кареты Золушки. (Тыква.)

 5. Краснощекий синьор. (Помидор.)

 6. Румяна с огородной грядки. (Свекла.)

 7.  

 9. Фрукт для стрельбы. («Яблочко».)

 10.

 12. По-итальянски «тартуфель», а по – русски…? (Картофель)

 13. Что вызывало бессонницу у принцессы? (Горошина)

 14.

16. В огороде хоть росла, Знает ноты "соль" и "фа" (Фасоль)

17. Посреди двора - золотая голова (Подсолнух)

18. В этих желтых пирамидках Сотни зерен аппетитных.  (Кукуруза)

(Жюри подводит итоги конкурса)

Проводим наших участниц апплодисментами

2 вед.

И в завершении нашего конкурса, каждая участница проведет увлекательную игру с залом. Просим наших гостей принять активное участие! 5 конкурс «Игра с залом»

Итоги конкурса

1 вед.

Наша конкурсная программа подходит к концу. Пока жюри подводит итоги последних конкурсов и определяет Королеву осени- 2014, предлагаем вашему вниманию музыкальный номер в исполнении учеников 6 класса под руководством Скляр К.К.

2 вед.

А сейчас пришло время подвести итоги нашего конкурса. Слово предоставляется нашему строгому, но справедливому жюри.

Награждение.

1 вед. 

Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте , друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!

2 вед. 

Мы благодарим эту осень, что она собрала нас всех на осенний бал. Впереди зима, весна, лето … А потом снова осень. Сколько их еще будет в нашей жизни! Мы надеемся что еще не раз зажгутся для всех нас в нашей школе золотые огни Осеннего бала. До новых встреч!

Пояснительная записка

Автор: Бурачкова Ирина Сергеевна, учитель математики.

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Клюквинская средняя общеобразовательная школа-интернат».

Тема классного часа: Международный женский день

Класс: 5

Время реализации занятия: 30 минут

Форма проведения: педагогическая мастерская

Формы обучения:

• фронтальная работа
• групповая работа

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер для учителя,  проектор, экран, презентация PowerPoint (7 слайдов), раздаточный материал для обучающихся (приложение №1-5), ноутбук для групп.

Цель: создать предпраздничную атмосферу в классе.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с историей праздника;

Развивающие:        

• развивать творческие способности;
• повышать интеллектуальный уровень; 

Воспитательные:

• воспитать у учащихся общечеловеческие и нравственные ценности;
• провести работу по сплочению классного коллектива;
• укреплять дружеские отношения внутри класса;
• воспитывать уважительные отношения к женщине;
• учить умению работать в группе, нести ответственность за коллективное дело.

План проведения занятия

Карта занятия

Анализ воспитательной работы

за 2013 – 2014 учебный год.

Класс 5. Классный руководитель: Бурачкова И.С.

Воспитательный план был составлен на основе воспитательной программы класса «Коллектив – это я», программы развития МБОУ «Клюквинская СОШИ» - «Школа социального успеха» и воспитательной программы «Вместе».

 Программа «Коллектив – это я» предназначена для 5-7классов и рассчитана на 3 года.  Основные принципы реализации программы:

• Гуманистический принцип: воспитание гражданственности, включая обучение основным жизненным навыкам; обеспечивает каждому ребёнку право на признание его в обществе как личности, как человека являющегося высшей ценностью; уважение к его личности, достоинству.
• Культурно - ориентированный принцип: воспитание в человеке культуры; установление духовной взаимопомощи между собой и своим народом.
• Культурно - деятельностный принцип: способствует формированию умения самостоятельно ставить цели и организовывать свою деятельность для их достижения.
• Деятельностно - ориентированный: формирование и воспитание личности как субъекта собственной жизнедеятельности.
• Ценностный принцип: обеспечивает духовное и физическое здоровье учащихся, создание комфортных условий, ситуаций успеха.

Ключевые формируемы потенциалы:

• ценностный потенциал;
• познавательный потенциал;
• творческий потенциал;
• коммуникативный потенциал;
• художественный потенциал;
• экологический потенциал;
• деловой потенциал.

Цель воспитательной работы.

Создание условий для успешной адаптации учащихся при переходе из младших классов в среднее звено. Формирование коллектива.

Задачи воспитательной работы.

1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.

2. Формировать активную жизненную позицию школьников, сознательное отношение к общечеловеческому долгу, воспитание самоуважения, уверенности в себе, чести и достоинства.

3. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества, формировать гражданскую позицию обучающихся.

4. Воспитывать свободную демократичную личность, формировать правовую культуру обучающихся.

5. Воспитывать интерес к политике, к политической жизни России, её традициям, современным реалиям.

6. Прививать школьникам навыки планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитывать умение устанавливать приоритеты в учёбе, чувство ответственности за совершённые действия.

7. Формировать художественный и эстетический вкус обучающихся.

8. Воспитывать у обучающихся ответственность за своих близких, формировать систему ценностных семейных ориентаций.

9. Способствовать формированию умений школьников находить, понимать, анализировать экономическую информацию.

10. Формировать широкое экологическое мировоззрение.

11. Повышать уровень физического воспитания и физической подготовленности обучающихся. Выявлять уровень здоровья обучающихся, осуществлять просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Направления воспитательной деятельности и формы работы.

• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.)
• групповые (классный час, творческие группы, органы самоуправления и др.):
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Воспитательный план составлен на основе программы развития МБОУ «Клюквинская СОШИ» «Школа социального успеха» и воспитательной программы «Вместе».

Программа состоит из трех блоков

1. Социально-нравственное воспитание;

                1 раздел: «Я - гражданин»;

                2 раздел: «Родительский дом - начало начал»;

                3 раздел: «Мир вокруг нас»;

                4 раздел: «Наш дом - планета Земля»;

2. Общекультурное воспитание;

                1 раздел: «Здоровье»;

 3. Общеинтелектуальное воспитание.

                 1 раздел: «Мир увлечений»;

                 2 раздел: «Педагогический поиск».

Воспитательная цель: обеспечение условий вхождения каждой личности в социальную жизнь на данном уровне культуры с учетом возрастных особенностей.

Основные задачи:

• Способствовать сплочению и развитию единого воспитательного коллектива и гуманистического характера внутришкольных отношений.
• Совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности воспитанников.
• Формировать стремление к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
• Способствовать рациональному взаимодействию семьи и школы.
• Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями окружающего социума.
• Изучать и внедрять в учебно-воспитательный процесс новые передовые методики и технологии обучения и воспитания, создавать и вводить собственные  воспитательные программы.

В пятом классе на начало года обучалось четырнадцать человек, из них восемь мальчиков и шесть девочек. В третьей четверти выбыла Лупекина Маргарита и численность класса составила тринадцать человек. Из этого числа двое учащихся проживают в интернате –Попова Вероника, Русских Михаил. Семеро детей из многодетных семей – Гришаев Григорий, Золотопупова Наталья, Коробейщиков Андрей, Мотовилина Снежана, Тартынский Константин, Русских Михаил, Фурсова Александра. Трое детей из неполных семей – Золотопупова Наталья, Киселев Игорь, Лупекина Маргарита. Тринадцать обучающихся класса в течение года получали бесплатное питание в школьной столовой.

В классе трое отличников – Братына Николай, Грищенко Маргарита, Киселев Игорь и шесть хорошистов –Гришаев Григорий, Мотовилина Снежана, Русских Михаил, Тартынский Константин, Томакин Алексей, Фурсова Александра. В школьных кружках занималось тринадцать человек, во внешкольных - тринадцать. Еженедельно проводились классные часы, согласно плану воспитательной работы. Обучающиеся класса являлись постоянными участниками мероприятий различных уровней.

 План воспитательной работы был реализован полностью. Плюсами воспитательной работы явилось усиления сплоченности коллектива, его стремление к активному участию в жизни класса и школы. Адаптационный период при переходе с начальной ступени образования на среднюю прошел достаточно гладко.

Характеристика класса

В шестом классе на начало года обучается тринадцать человек, из них семь мальчиков и шесть девочек. Во второй четверти прибыл Шкурин Алексей (откуда № приказа) и численность класса составила четырнадцать человек. Из этого числа трое учащихся проживают в интернате –Попова Вероника, Русских Михаил и Шкурин Алексей. Семеро детей из многодетных семей – Гришаев Григорий, Золотопупова Наталья, Коробейщиков Андрей, Мотовилина Снежана, Тартынский Константин, Русских Михаил, Фурсова Александра. Двое детей из неполных семей – Золотопупова Наталья, Лупекина Маргарита. Тринадцать обучающихся класса в течение года получали бесплатное питание в школьной столовой.

Социальный паспорт класса

Актив класса

В классе двое отличников – Братына Николай, Грищенко Маргарита и шесть хорошистов –Гришаев Григорий, Мотовилина Снежана, Русских Михаил, Тартынский Константин, Томакин Алексей, Фурсова Александра, Коробейщиков Андрей.

Успеваемость класса

В первом полугодии 2014-2015 учебного года снизилась успеваемость класса, что можно объяснить рядом причин:

• Выбыл ученик с отличными результатами по учебной деятельности Киселев Игорь (№ приказа, куда);
• Прибыл ученик с низкими результатами по учебной деятельности Шкурин Алексей (№ приказа, откуда);
• Частые инфекционные заболевания учеников и большое количество пропущенных уроков по болезни;
• Возрастные особенности характера учащихся;

Для повышения качества успеваемости класса проводятся профилактические беседы с учащимися, работа по повышению мотивации к учебной деятельности, организация дополнительных занятий, постоянный контроль текущих оценок и систематическая работа с родителями.

(Похвальные листы за 5 класс)

 В школьных кружках занималось четырнадцать человек, во внешкольных - тринадцать.

Охват обучающихся дополнительным образованием

Еженедельно проводились классные часы, согласно плану воспитательной работы. Обучающиеся класса являлись постоянными участниками мероприятий различных уровней.

Участие обучающихся в конкурсах, мероприятиях за 2013-2014 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Клюквинская средняя общеобразовательная школа - интернат»

Верхнекетского района Томской области

Программа

воспитательной работы в 6 классе

«Коллектив – это я»

                                                                                                                                                                       Составитель:

                                          Бурачкова Ирина Сергеевна,

                                                                                                                                                                                           классный руководитель

 2014 – 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обучение в школе делится на три этапа: начальная школа (1-4 классы), среднее звено (5-7 классы), старшее звено (8-11 классы). Данная программа рассчитана на среднее звено. Время ее проведения 2013-2016 гг.

Программа направлена на формирование здорового физически и нравственно члена общества, интеллектуально развитого человека, способного вести себя свободно в любой коммуникативной ситуации, нравственно культурного, с ярко выраженной гражданской и личностной позицией.

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, и особенно резко эта проблема встает на сегодняшний день, поскольку изменились требования к человеку со стороны общества.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценными гражданами своей страны, готовых учиться работать на благо ее и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себя семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования.

Программа предназначена для 5-7классов и рассчитана на 3 года.  Основные принципы реализации программы:

• Гуманистический принцип: воспитание гражданственности, включая обучение основным жизненным навыкам; обеспечивает каждому ребёнку право на признание его в обществе как личности, как человека являющегося высшей ценностью; уважение к его личности, достоинству.
• Культурно - ориентированный принцип: воспитание в человеке культуры; установление духовной взаимопомощи между собой и своим народом.
• Культурно - деятельностный принцип: способствует формированию умения самостоятельно ставить цели и организовывать свою деятельность для их достижения.
• Деятельностно - ориентированный: формирование и воспитание личности как субъекта собственной жизнедеятельности.
• Ценностный принцип: обеспечивает духовное и физическое здоровье учащихся, создание комфортных условий, ситуаций успеха.

Ключевые формируемы потенциалы:

• ценностный потенциал;
• познавательный потенциал;
• творческий потенциал;
• коммуникативный потенциал;
• художественный потенциал;
• экологический потенциал;
• деловой потенциал.

Цель воспитательной работы

Создание условий для успешной адаптации учащихся при переходе из младших классов в среднее звено. Формирование коллектива.

Задачи воспитательной работы

1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.
2. Формировать активную жизненную позицию школьников, сознательное отношение к общечеловеческому долгу, воспитание самоуважения, уверенности в себе, чести и достоинства.
3. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества, формировать гражданскую позицию обучающихся.
4. Воспитывать свободную демократичную личность, формировать правовую культуру обучающихся.
5. Воспитывать интерес к политике, к политической жизни России, её традициям, современным реалиям.
6. Прививать школьникам навыки планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитывать умение устанавливать приоритеты в учёбе, чувство ответственности за совершённые действия.
7. Формировать художественный и эстетический вкус обучающихся.
8. Воспитывать у обучающихся ответственность за своих близких, формировать систему ценностных семейных ориентаций.
9. Способствовать формированию умений школьников находить, понимать, анализировать экономическую информацию.
10. Формировать широкое экологическое мировоззрение.
11. Повышать уровень физического воспитания и физической подготовленности обучающихся. Выявлять уровень здоровья обучающихся, осуществлять просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Направления воспитательной деятельности и формы работы

• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.)
• групповые (классный час, творческие группы, органы самоуправления и др.):
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Воспитательный план составлен на основе программы развития МБОУ «Клюквинская СОШИ», «Школа социального успеха» и воспитательной программы «Вместе».

Программа состоит из трех блоков

• Социально-нравственное воспитание:

• 1 раздел: «Я - гражданин»;
• 2 раздел: «Родительский дом - начало начал»;
• 3 раздел: «Мир вокруг нас»;
• 4 раздел: «Наш дом - планета Земля»;

• Общекультурное воспитание:

• 1 раздел: «Здоровье»;

• Общеинтелектуальное воспитание:

• 1 раздел: «Мир увлечений»;
• 2 раздел: «Педагогический поиск».

Воспитательная цель: обеспечение условий вхождения каждой личности в социальную жизнь на данном уровне культуры с учетом возрастных особенностей.

Основные задачи:

• Способствовать сплочению и развитию единого воспитательного коллектива и гуманистического характера внутришкольных отношений.
• Совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности воспитанников.
• Формировать стремление к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
• Способствовать рациональному взаимодействию семьи и школы.
• Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями окружающего социума.
• Изучать и внедрять в учебно-воспитательный процесс новые передовые методики и технологии обучения и воспитания, создавать и вводить собственные  воспитательные программы.

I. БЛОК: СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

1 раздел: «Я - гражданин»

Направление работы: духовно-нравственное, гражданское и патриотическое воспитание.

Цель: формирование у учащихся позиции активного гражданина, патриота.

Задачи:

1. Развивать потребность к изучению истории своей Родины.
2. Приобщать учащихся к основным духовным ценностям своего Отечества.
3. Ориентировать учащихся на духовно-нравственные ценности человечества, как основу жизнедеятельности и развития личности.

Формирование основных понятий: гражданин, Родина, общество, Россия, нравственный выбор, нравственные нормы и правила, социокультурные ценности, право, долг, личность, закон и др.

Виды деятельности: Изучение истории Российского государства, своей «малой родины». Сотрудничество с правовыми организациями. Обучение детей основам правовой грамотности. Развитие школьного музея. Сбор архивных материалов. Проведение различных мероприятий по теме.

2 раздел: «Родительский дом - начало начал»

Направление работы:  Взаимодействие семьи и школы.

Цель: Совместный поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Задачи:

1. Оказывать родителям профессиональную помощь в деле воспитания детей.
2. Способствовать укреплению взаимопонимания детей и родителей.
3. Вовлекать родителей в управление ОУ.

Формирование основных понятий: Семья, традиции семьи, семейный уклад, общение в семье, родительский дом, семейное воспитание, Совет школы, родительская компетентность.

Виды деятельности: Работа Совета школы. Знакомство учащихся с опытом и семейными традициями предыдущих поколений. Правовое просвещение родителей. Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности. Организация совместного творчества детей и родителей.

3 раздел: «Мир вокруг нас»

Направление работы: формирование социально - необходимых знаний и навыков.

Цель: развитие и совершенствование у детей навыков социализации.

Задачи:

1. Поддерживать общественные детские и молодежные объединения и организации. Развивать школьное самоуправление.
2. Развивать способности к взаимопониманию и сотрудничеству с различными социальными группами.
3. Формировать умение критически мыслить, способности самостоятельно сделать свой выбор.

Формирование основных понятий: труд, трудовые традиции, безопасность, первая помощь, социум, самоуправление, лидер, коллектив, единомышленники, ответственность, мировоззрение, профопределение, выбор.

Виды деятельности: организация работы Совета Ученического коллектива. Сотрудничество с различными организациями. Разработка социально-значимых проектов. Организация работы по профориентации. Обучение приемам оказания первой мед. помощи, умению ориентироваться в нестандартных жизненных ситуациях. Оформление стендов по Правилам безопасности на дороге и др.

4 раздел: « Наш дом - планета Земля»

Направление работы:  формирование экологической грамотности учащихся.

Цель: повышение социального статуса экологического воспитания в системе образования.

Задачи: 

1. Формировать знания человека о природе, взаимосвязях в природе, способах сохранения и оказания помощи природной среде.
2. Развивать интерес к изучению природы, к проблемам ее охраны.

Формирование основных понятий: Экология, экологическая культура, природные богатства, общественное достояние, планета Земля, Вселенная, космос, глобальные проблемы человечества.

Виды деятельности: Организация и проведение природоохранительных акций. Изучение экологического пространства своего края. Оформление материалов краеведческих экспедиций. Озеленение школы, классных кабинетов и др.

II БЛОК: ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 раздел: «Здоровье»

Направление работы: формирование здорового образа жизни.

Цель: создание и поддержание условий для физического развития учащихся, охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья.
2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
3. Формировать позицию противостояния опасным для здоровья и жизни зависимостям.

Формирование основных понятий: здоровье: психическое, физическое, нравственное. Здоровый образ жизни: стиль жизни, качество жизни, уровень жизни, стандарт жизни. Составляющие ЗОЖ: гигиена, рациональное питание, закаливание, отказ от вредных привычек и др. Самореализация.

Виды деятельности: сотрудничество с сельской амбулаторией (мониторинг состояния здоровья учащихся). Сотрудничество с социально-психологической службой школы. Организация и проведение мероприятий пропагандирующих ЗОЖ. Включение учащихся в спортивно-массовые, оздоровительные кружки, секции. Разработка и внедрение воспитательных программ по формированию ЗОЖ и др.

III БЛОК: ОБЩЕИНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 раздел: «Мир увлечений»

Направление работы: формирование творческой личности.

Цель: выявление и развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

1. Предоставить возможность учащимся реализоваться в соответствии со своими интересами и наклонностями.
2. Развивать активность учеников во всех сферах жизни.

Формирование основных понятий: самоопределение, самовыражение, творческий потенциал, способности, этическая и эстетическая культура, творческая компетентности и др.

Виды деятельности: организация системы дополнительного образования. Сотрудничество с учреждениями культуры (ДК, библиотека,  музеи района). Организация и участие в конкурсах, смотрах, играх, фестивалях, посвященных праздничным датам, интересным событиям. Презентация творческих работ учащихся. Проведение КТД и др.

2 раздел: «Педагогический поиск»

Направление работы: совершенствование педагогического мастерства классного руководителя, педагога дополнительного образования.

Цель: создание оптимальных условий для роста педагогического мастерства.

Задачи:

1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Создание условий для выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
3. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.
4. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.
5. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

Формирование основных понятий: педагогическое мастерство, классный коллектив, инновационные технологии обучения и воспитания.

Виды деятельности: изучение нормативно-правовой базы деятельности классного руководителя, педагога дополнительного образования. Поощрение деятельности учителя, поддержка творческого поиска классного руководителя, педагога дополнительного образования. Оказание методической поддержки классным руководителям. Обучение молодых педагогов. Создание «методической копилки» и др.

Законы классной жизни:

1. Один за всех и все за одного.
2. Мы сильны, когда мы вместе.
3. Уметь смотреть, видеть и слышать.
4. Терпение и труд все перетрут.
5. Искать и находить.
6. В здоровом  теле здоровый дух.
7. Мы будущее России и мы этим гордимся.

Социальный паспорт класса

Охват обучающихся дополнительным образованием: 6 класс

Данные об обучающихся

Актив класса

ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия обучающихся;
2. Организация питания обучающихся;
3. Организация дежурства в классном кабинете;
4. Индивидуальная работа с обучающимися;
5. Работа с классным журналом.

Еженедельно:

1. Проверка дневников обучающихся;
2. Проведение мероприятий в классе (по плану);
3. Работа с родителями (по ситуации);
4. Работа с учителями предметниками (по ситуации);
5. Посещение обучающихся, проживающих в интернате;

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у специалистов (соц. педагог, психолог).
3. Посещение совета по профилактики (по приглашению).

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. МО классных руководителей.
3. Анализ воспитательной работы за четверть, корректировка содержания воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.
2. оформление личных дел обучающихся.
3. Самоанализ собственной деятельности.
4. Планирование воспитательной деятельности.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Список использованной литературы

1. Внеклассные мероприятия:5-11 классы/Авт.-сост.: Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко, С.И. Лобачева. – М.: ВАКО, 2007;

2. Общешкольная воспитательная программа «Вместе»;

3. Программа развития школы «Школа социального успеха»;

4. Мультемидийный диск «Открытый урок 2007/2008»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Клюквинская средняя общеобразовательная школа - интернат»

Верхнекетского района Томской области

Программа

воспитательной работы в 7 классе

«Коллектив – это я»

                                                                                                                                                                       Составитель:

                                          Бурачкова Ирина Сергеевна,

классный руководитель

 2015 – 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обучение в школе делится на три этапа: начальная школа (1-4 классы), среднее звено (5-7 классы), старшее звено (8-11 классы). Данная программа рассчитана на среднее звено. Время ее проведения 2013-2016 гг.

Программа направлена на формирование здорового физически и нравственно члена общества, интеллектуально развитого человека, способного вести себя свободно в любой коммуникативной ситуации, нравственно культурного, с ярко выраженной гражданской и личностной позицией.

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, и особенно резко эта проблема встает на сегодняшний день, поскольку изменились требования к человеку со стороны общества.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценными гражданами своей страны, готовых учиться работать на благо ее и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себя семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования.

Программа предназначена для 5-7классов и рассчитана на 3 года.  Основные принципы реализации программы:

• Гуманистический принцип: воспитание гражданственности, включая обучение основным жизненным навыкам; обеспечивает каждому ребёнку право на признание его в обществе как личности, как человека являющегося высшей ценностью; уважение к его личности, достоинству.
• Культурно - ориентированный принцип: воспитание в человеке культуры; установление духовной взаимопомощи между собой и своим народом.
• Культурно - деятельностный принцип: способствует формированию умения самостоятельно ставить цели и организовывать свою деятельность для их достижения.
• Деятельностно - ориентированный: формирование и воспитание личности как субъекта собственной жизнедеятельности.
• Ценностный принцип: обеспечивает духовное и физическое здоровье учащихся, создание комфортных условий, ситуаций успеха.

Ключевые формируемы потенциалы:

• ценностный потенциал;
• познавательный потенциал;
• творческий потенциал;
• коммуникативный потенциал;
• художественный потенциал;
• экологический потенциал;
• деловой потенциал.

Цель воспитательной работы

Создание условий для успешной адаптации учащихся при переходе из младших классов в среднее звено. Формирование коллектива.

Задачи воспитательной работы

1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.
2. Формировать активную жизненную позицию школьников, сознательное отношение к общечеловеческому долгу, воспитание самоуважения, уверенности в себе, чести и достоинства.
3. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества, формировать гражданскую позицию обучающихся.
4. Воспитывать свободную демократичную личность, формировать правовую культуру обучающихся.
5. Воспитывать интерес к политике, к политической жизни России, её традициям, современным реалиям.
6. Прививать школьникам навыки планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитывать умение устанавливать приоритеты в учёбе, чувство ответственности за совершённые действия.
7. Формировать художественный и эстетический вкус обучающихся.
8. Воспитывать у обучающихся ответственность за своих близких, формировать систему ценностных семейных ориентаций.
9. Способствовать формированию умений школьников находить, понимать, анализировать экономическую информацию.
10. Формировать широкое экологическое мировоззрение.
11. Повышать уровень физического воспитания и физической подготовленности обучающихся. Выявлять уровень здоровья обучающихся, осуществлять просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Направления воспитательной деятельности и формы работы

• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.)
• групповые (классный час, творческие группы, органы самоуправления и др.):
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Воспитательный план составлен на основе программы развития МБОУ «Клюквинская СОШИ», «Школа социального успеха» и воспитательной программы «Вместе».

Программа состоит из трех блоков

• Социально-нравственное воспитание:

• 1 раздел: «Я - гражданин»;
• 2 раздел: «Родительский дом - начало начал»;
• 3 раздел: «Мир вокруг нас»;
• 4 раздел: «Наш дом - планета Земля»;

• Общекультурное воспитание:

• 1 раздел: «Здоровье»;

• Общеинтелектуальное воспитание:

• 1 раздел: «Мир увлечений»;
• 2 раздел: «Педагогический поиск».

Воспитательная цель: обеспечение условий вхождения каждой личности в социальную жизнь на данном уровне культуры с учетом возрастных особенностей.

Основные задачи:

• Способствовать сплочению и развитию единого воспитательного коллектива и гуманистического характера внутришкольных отношений.
• Совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности воспитанников.
• Формировать стремление к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
• Способствовать рациональному взаимодействию семьи и школы.
• Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями окружающего социума.
• Изучать и внедрять в учебно-воспитательный процесс новые передовые методики и технологии обучения и воспитания, создавать и вводить собственные  воспитательные программы.

I. БЛОК: СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

1 раздел: «Я - гражданин»

Направление работы: духовно-нравственное, гражданское и патриотическое воспитание.

Цель: формирование у учащихся позиции активного гражданина, патриота.

Задачи:

1. Развивать потребность к изучению истории своей Родины.
2. Приобщать учащихся к основным духовным ценностям своего Отечества.
3. Ориентировать учащихся на духовно-нравственные ценности человечества, как основу жизнедеятельности и развития личности.

Формирование основных понятий: гражданин, Родина, общество, Россия, нравственный выбор, нравственные нормы и правила, социокультурные ценности, право, долг, личность, закон и др.

Виды деятельности: Изучение истории Российского государства, своей «малой родины». Сотрудничество с правовыми организациями. Обучение детей основам правовой грамотности. Развитие школьного музея. Сбор архивных материалов. Проведение различных мероприятий по теме.

2 раздел: «Родительский дом - начало начал»

Направление работы:  Взаимодействие семьи и школы.

Цель: Совместный поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Задачи:

1. Оказывать родителям профессиональную помощь в деле воспитания детей.
2. Способствовать укреплению взаимопонимания детей и родителей.
3. Вовлекать родителей в управление ОУ.

Формирование основных понятий: Семья, традиции семьи, семейный уклад, общение в семье, родительский дом, семейное воспитание, Совет школы, родительская компетентность.

Виды деятельности: Работа Совета школы. Знакомство учащихся с опытом и семейными традициями предыдущих поколений. Правовое просвещение родителей. Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности. Организация совместного творчества детей и родителей.

3 раздел: «Мир вокруг нас»

Направление работы: формирование социально - необходимых знаний и навыков.

Цель: развитие и совершенствование у детей навыков социализации.

Задачи:

1. Поддерживать общественные детские и молодежные объединения и организации. Развивать школьное самоуправление.
2. Развивать способности к взаимопониманию и сотрудничеству с различными социальными группами.
3. Формировать умение критически мыслить, способности самостоятельно сделать свой выбор.

Формирование основных понятий: труд, трудовые традиции, безопасность, первая помощь, социум, самоуправление, лидер, коллектив, единомышленники, ответственность, мировоззрение, профопределение, выбор.

Виды деятельности: организация работы Совета Ученического коллектива. Сотрудничество с различными организациями. Разработка социально-значимых проектов. Организация работы по профориентации. Обучение приемам оказания первой мед. помощи, умению ориентироваться в нестандартных жизненных ситуациях. Оформление стендов по Правилам безопасности на дороге и др.

4 раздел: « Наш дом - планета Земля»

Направление работы:  формирование экологической грамотности учащихся.

Цель: повышение социального статуса экологического воспитания в системе образования.

Задачи: 

1. Формировать знания человека о природе, взаимосвязях в природе, способах сохранения и оказания помощи природной среде.
2. Развивать интерес к изучению природы, к проблемам ее охраны.

Формирование основных понятий: Экология, экологическая культура, природные богатства, общественное достояние, планета Земля, Вселенная, космос, глобальные проблемы человечества.

Виды деятельности: Организация и проведение природоохранительных акций. Изучение экологического пространства своего края. Оформление материалов краеведческих экспедиций. Озеленение школы, классных кабинетов и др.

II БЛОК: ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 раздел: «Здоровье»

Направление работы: формирование здорового образа жизни.

Цель: создание и поддержание условий для физического развития учащихся, охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья.
2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
3. Формировать позицию противостояния опасным для здоровья и жизни зависимостям.

Формирование основных понятий: здоровье: психическое, физическое, нравственное. Здоровый образ жизни: стиль жизни, качество жизни, уровень жизни, стандарт жизни. Составляющие ЗОЖ: гигиена, рациональное питание, закаливание, отказ от вредных привычек и др. Самореализация.

Виды деятельности: сотрудничество с сельской амбулаторией (мониторинг состояния здоровья учащихся). Сотрудничество с социально-психологической службой школы. Организация и проведение мероприятий пропагандирующих ЗОЖ. Включение учащихся в спортивно-массовые, оздоровительные кружки, секции. Разработка и внедрение воспитательных программ по формированию ЗОЖ и др.

III БЛОК: ОБЩЕИНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 раздел: «Мир увлечений»

Направление работы: формирование творческой личности.

Цель: выявление и развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

1. Предоставить возможность учащимся реализоваться в соответствии со своими интересами и наклонностями.
2. Развивать активность учеников во всех сферах жизни.

Формирование основных понятий: самоопределение, самовыражение, творческий потенциал, способности, этическая и эстетическая культура, творческая компетентности и др.

Виды деятельности: организация системы дополнительного образования. Сотрудничество с учреждениями культуры (ДК, библиотека,  музеи района). Организация и участие в конкурсах, смотрах, играх, фестивалях, посвященных праздничным датам, интересным событиям. Презентация творческих работ учащихся. Проведение КТД и др.

2 раздел: «Педагогический поиск»

Направление работы: совершенствование педагогического мастерства классного руководителя, педагога дополнительного образования.

Цель: создание оптимальных условий для роста педагогического мастерства.

Задачи:

1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Создание условий для выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
3. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.
4. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.
5. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

Формирование основных понятий: педагогическое мастерство, классный коллектив, инновационные технологии обучения и воспитания.

Виды деятельности: изучение нормативно-правовой базы деятельности классного руководителя, педагога дополнительного образования. Поощрение деятельности учителя, поддержка творческого поиска классного руководителя, педагога дополнительного образования. Оказание методической поддержки классным руководителям. Обучение молодых педагогов. Создание «методической копилки» и др.

Законы классной жизни:

1. Один за всех и все за одного.
2. Мы сильны, когда мы вместе.
3. Уметь смотреть, видеть и слышать.
4. Терпение и труд все перетрут.
5. Искать и находить.
6. В здоровом  теле здоровый дух.
7. Мы будущее России и мы этим гордимся.

Социальный паспорт класса

Охват обучающихся дополнительным образованием: 7 класс

Данные об обучающихся

Актив класса