РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПОЗИТИВНОЙ ДИНАМИКЕ

Стаж моей педагогической деятельности – 7 лет. С 2013 года (сразу после окончания ТГПУ)  и по сегодняшнее время являюсь учителем математики МБОУ «Клюквинская СОШИ» Верхнекетского района Томской области.

         Моя учебная нагрузка за последние 3 года составляла:

Таблица 2.1. Учебная нагрузка за 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 (I полугодие) уч.год

2.1. Позитивная динамика уровня обученности обучающихся.

Имею устойчивые высокие результаты обучения. В таблицах приведены данные, показывающие, что качество обучения моих учеников   стабильно на высоком уровне.

Таблица 2.1.1.Сводная ведомость успеваемости по математике

Таблица 2.1.2.Сводная ведомость успеваемости по алгебре

Таблица.2.1.3.Сводная ведомость успеваемости по геометрии

Система моей педагогической деятельности (совокупность методов, приемов, применяемых технологий, взаимоотношения с учащимися, вовлечение их в различные виды деятельности) позволила добиться устойчивых результатов, что говорит о правильности выбранного мною направления организации учебной и воспитательной деятельности моих учащихся.

2.2.Результаты итоговой аттестации учащихся по математике

Показателем уровня освоения обучающимися образовательных программ по математике являются результаты основного государственного экзамена.

Таблица 2.2.1.Основные показатели результатов ЕГЭ, ОГЭ

В 2017 году ЕГЭ по математике (профильный уровень) сдавали 6 учащихся 11 класса. Ученик 11 класса Тимиров Дмитрий сдал ЕГЭ по математике на 88 баллов.

2.3.Результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах различных уровней

Позитивным результатом работы учителя может выступать показатель уровень вовлеченности в процесс олимпиадного и конкурсного движения учащихся нашей школы. Результативность такого процесса может быть подтверждена данными об участии в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях различного уровня. Основным критерием успешности деятельности педагога в данном направлении являются результаты, достигнутые школьниками в предметных олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Таблица 2.3.1. Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей.

Таким образом, данные говорят о том, что высокий познавательный интерес моих воспитанников определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников в различных мероприятиях, что способствует:

• Формированию общей культуры учащихся;
• Активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся;
• Развитию творческих способностей воспитанников;
• Повышению качества образования.

2.2 Общественное признание учебных результатов.

За последние 5 лет имею грамоты и благодарственные письма за достигнутые успехи в обучении и воспитании:

Почетная грамота Администрация Верхнекетского района за высокое профессиональное мастерство и в связи с Днем учителя, сентябрь 2016г.

Почетная грамота Департамент общего образования Томской области за высокий уровень профессионального мастерства и участие в региональном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2016», апрель 2016 г.

Почетная грамота за лучшее представление педагогического опыта на областном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 2016» в номинации «Урок», апрель 2016 г.

Благодарность Управление образования Администрации Верхнекетского района за результативное сопровождение выпускника, получившего высокие баллы по итогам единого государственного экзамена по математике, 2017г.

Благодарность Управление образования Администрации Верхнекетского района за качественную экспертизу конкурсных материалов участников муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017», март 2017г.

Благодарность Управление образования Администрации Верхнекетского района за высокий профессионализм при организации дистанционного обучения учащихся МБОУ «Клюквинская СОШИ» в условиях не распространения коронавирусной инфекции (COVID-19), 2020г.