Страница для родителей

-понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;

-закрепить названия видов транспорта;

-спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному,водному;

Побеседуйте с ребенком.                                                                                                                                                                                                                                                             · сколько месяцев в году, с какого месяца наступает Новый год, какой наступает год, название всех месяцев года,  почему этот праздник носит название – Новый год?, какие традиции существуют при встречи Нового года (наряжать ёлку, украшать дом, дарить подарки родным и близким и т.д.)                     

• пойти вместе с ребёнком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребёнку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребёнка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать

рассмотрите с ребенком иллюстрации домашних животных и птиц, назовите их; обсудите внешние признаки каждого домашнего животного, домашней птицы, попросите ребенка ответить на вопросы типа: «Почему не слышно, когда ходит кошка?», «Для чего у лошади н

Рекомендации родителям для работы с детьми дома по лексической теме: «Морские и речные обитатели»

Предложите ребенку назвать диких животных, которых он знает. Почему этих животных  называют дикими?

Обратите внимание на изменения, которые происходят осенью в природе. Вспомните осенние приметы и то, что осенью происходит на улице, что делают осенью животные, птицы, люди. Помогите ребёнку запомнить названия осенних месяцев.

 Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах.

 Отгадать загадки.

Чтобы отдых принес только удовольствие вам и вашему ребенку постарайтесь соблюдать некоторые правила:
 

Побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились.                                                                                                                     

Рассмотрите с детьми их обувь, рассмотрите предметы обуви на предметных картинках и отработайте произношение следующих слов: ботинки, туфли, валенки, сапоги, сандалии, чешки. Объясните, что все это — обувь. 

Побеседуйте с ребёнком о том, что еще лежит на земле снег, а уже проснулись от долгого зимнего сна барсуки, ежи, медведи. Вышли они из норы, берлоги и пошли искать  более сухие места.

Откуда они узнали, что весна пришла? Ведь телевизора в лесу нет? Как они узнали, что им пора просыпаться и вылезать поскорее из своих нор и берлог?