внеурочная деятельность
план-конспект урока по зож (4 класс)

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная  часть (10 минут)

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

Звучит музыка на спортивную тему.

 В это время в зал заходят команды участники.  

 Ведущий.

                  Чтоб расти и закаляться

Не по дням, а по часам,

Физкультурой заниматься,

Заниматься нужно нам!!!!

Вступительное слово. Здравствуйте, дорогие ребята! Нам очень приятно видеть всех вас сегодня в нашем спортивном зале. Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты» и наш спортивный зал превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

Ведущий: Просыпаюсь утром рано,                         

Вместе с солнышком румяным, 
Заправляю сам кроватку, 
Быстро делаю … (Зарядку)

Разминка: «Делай то, что покажу»

Сегодня мы побываем с вами в сказочной стране.

Закройте глаза и послушайте!

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел!

Ведущий: Догадайтесь, кто же к нам прилетел? (Бабочка)

Бабочка предлагает игру «Совушка»

А кто же будет помощником у другой команды? Слышите, кто же это к нам летит? (включается музыка – жужжание пчелы)

 Полосатая хозяйка

 Полетела над лужайкой.

 Похлопочет над цветком –

 Он поделится медком.

Ведущий: Ребята, вы догадались, кто это? (Это пчела)

Пчела предлагает игру «У медведя во бору»

Да! Это труженица-пчелка прилетела поддержать вторую команду. Итак 1 команда – бабочки, 2 команда – пчелки.

Ведущий: Все спортсмены перед соревнованиями сначала делают разминку.

На зарядку становись!

Делай всё и не ленись!

ОРУ без предметов

Мы к плечам прижали руки,

Начинаем их вращать.

Прочь, усталость, лень и скука,

Будем мышцы разминать!

(Руки к плечам, вращение вперед и назад)

А теперь покрутим шеей,

Это мы легко умеем.

Как упрямые все дети,

Скажем: «Нет!» – на всё на свете.

(Вращение головой в стороны)

А теперь мы приседаем и колени разминаем.

Ноги до конца сгибать!

Раз-два-три-четыре-пять!

(Приседания)

Напоследок пошагаем,

Выше ноги поднимаем!

Игра «Рыбаки и рыбки»

Ведущий: Ребята, сейчас я проведу интеллектуальный марафон, отгадав, загадки вы узнаете, что нам потребуется для эстафет.

По пустому животу

Бьют меня — невмоготу!

Метко сыплют игроки

 Мне ногами тумаки. ( мяч)

Когда весна берет свое

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

Ну, а она — через меня. (Скакалка)

Зеленый луг,

Сто скамеек вокруг,

От ворот до ворот

Бойко бегает народ...  (Стадион)

И наш спортивный зал превращается в  стадион.

А теперь начинаем наши соревнования!

Основная часть (20 минут)

Эстафеты

Ведущий: Объявляем начало первого тура соревнований!.

 1.«Быстрые ноги»

2. «Перенеси кегли»

3. «Болото»

Ведущий: Молодцы, ребята, какие вы быстрые, смелые, упорные, не боитесь никаких преград! А теперь пора показать, какие вы ловкие и умелые.

Состязания: «Ловкачи»

1. «Пронеси – не урони!»

2. «Воздушный шарик»

3. «Забей мяч в ворота»

4. «Передай, не урони!»

Заключительная часть (5 минут)

Построение в одну шеренгу.

Подведение итогов соревнований

Напутствие от ведущего:

Успех, друзья, не сразу нам дается,

Он требует и воли, и труда.

Победы в спорте только тот добьется,

Кто не сдается и не зазнается,

Кто тренируется всегда!

Организация учащихся на занятие.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

самостоятельно выполнять упражнения

Соревнования. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

Закреплять знаний по двигательным действиям  

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Знать технику безопасности правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету,  самостоятельно играть в разученные игры.

Построение в одну шеренгу.

Соблюдать интервал.

Активное участие в диалоге с учителем.

Соблюдать интервал.

Приложение №2

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

Приложение №2

Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

Выполняют упражнения для разминки на все группы мышц

Повторяют за педагогом и запоминают двигательные действия

Приложение№2

См. приложение № 1

Дети активно играют, соблюдая правила.

См. приложение № 1

Постановка учебной цели занятия

Умение правильно выполнять двигательное действие

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение организовать собственную деятельность

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения

Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах  (под руководством учителя) в процессе решения проблем

ной ситуации в игре.

 Умение организовать и провести игру.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности в условиях учебной и игровой

деятельности.

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивать физические качества.