Проект "Здоровые дети"
проект по зож (2 класс) на тему

Проект «Здоровые дети»

 Аннотация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 им. Героя России Марка Евтюхина.

Руководитель проекта: Хомякова Татьяна Игоревна, учитель начальных классов.

Участники  проекта: Попова Галина Ивановна, преподаватель физической культуры; Соломанюк Лариса Николаевна, старшая вожатая, руководитель детского творческого объединения «Вдохновение».                            

Проблема состояния здоровья подрастающего поколения в Российской Федерации за последние годы серьезно обострилась и вызывает обоснованное беспокойство у врачей, педагогов и родителей обучающихся. Сбережение и укрепление здоровья детей - одна из острых проблем современной жизни.

         Духовно-нравственные ценности и культурные традиции, положенные в основу формирования установки на здоровый образ жизни позволят обеспечить формирование  личностных характеристик выпускника начальной школы («портрета выпускника») в соответствии с ФГОС, сформировать глубинные установки и потребности ведения здорового образа жизни. В основе проекта «Здоровые дети» - человек в центре внимания начальной школы.

Описание педагогической разработки.

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в наши дни становится все более актуальной: мы наблюдаем резкое снижение процентов здоровых детей. По статистическим данным в России до 35% поступающих в школу первоклассников уже имеют хронические заболевания. Этому может быть много объяснений: неблагоприятная экологическая обстановка, снижение уровня жизни некоторых слоев населения, значительные нервно-психические нагрузки и др. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Цель проекта: создание благоприятных условий для формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; стремления творить свое здоровье, применяя компетенции в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи

• формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика;

• формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни; профилактика вредных привычек;

• расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта, правильного питания;

• формирование культуры общения и  проведения свободного времени через включение детей в разнообразные виды деятельности.

Сроки реализации проекта: 2013 – 2017 годы (период обучения с 1 по 4 класс)

Адресная аудитория: обучающиеся начальной школы (класс) ;

                                                  родители обучающихся класса.

Данный проект – система мероприятий, направленных на выполнение вышеперечисленных задач, включает в себя 4 блока: 

Информационный блок. Работа с родителями.

Цель: привлечение взрослых к решению проблемы как социальных заказчиков с целью взаимодействия семьи и школы; изучение проблемы изнутри; выработка единых канонов в деле воспитания и заботы о детях.

Основная форма работы – родительское собрание.

Тематика родительских собраний.

• Адаптационный период первоклассника.
• Организация рабочего места школьника.
• Режим дня младшего школьника.
• Для чего нужно правильно питаться. ( По результатам исследования младших школьников «Что съедает Кока – кола?»)
• Компьютер – друг или враг? ( По результатам исследования обучающихся     среднего звена.)
• Влияние сотовой связи на головной мозг младшего школьника.

( По      результатам исследования обучающихся среднего звена.)

• Как правильно организовать свой досуг. Семейные приоритеты.
• Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.

Организация рационального питания.

 Реализация программы «Разговор о правильном питании»

 Цель: формирование у воспитанников и обучающихся установки на здоровое питание как одного из компонентов здоровьесбережения.

Правильное питание наших детей в наиболее ответственный период их роста и формирования как личности - это, прежде всего, путь к здоровью нации. М.М. Безруких, директор Института возрастной физиологии РАО, академик РАО, доктор биологических наук, подчёркивает: "Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед системой образования - забота о здоровье учащихся, их физическом воспитании и развитии. Но для того, чтобы средняя школа могла выполнить эту задачу, необходимо обеспечить её специальными педагогическими технологиями, которые бы позволили формировать культуру здоровья. Программа "Разговор о правильном питании" успешно решает эту задачу".[1] Основная форма работы – урок.

 Эта программа способствует:

• получению общих сведений о питании, продуктах питания, о правилах приготовления пищи,
• расширению представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья,
• воспитанию соблюдения режима и гигиены питания, культуры поведения за столом, привычки правильно питаться.

В ходе реализации программы проведены экскурсии на хлебозавод, молокозавод, в лимонадный цех; выполнены исследовательская работа по теме «Что съедает кока – кола?» (1 место, муниципальный уровень), мини – исследование «Путешествие школьной булочки», проект «Для чего нужен школьный завтрак», ежемесячно в классный уголок вывешивается мини – стенгазета «Обожайка» (о вкусных и здоровых блюдах).

Детское  творческое объединение «Вдохновение»

 Цель:  формирование основ толерантного мышления и поведения у детей младшего школьного возраста; интеграция подходов к формированию духовно-нравственного развития и мотивации к здоровому образу жизни.

 Кружок – форма добровольного объединения детей на основе общих интересов. Детское творческое объединение и совместная работа в нем младших школьников может способствовать формированию терпимости по отношению друг к другу, что является непременным условием формирования воли и характера.  При сотрудничестве детского творческого объединения на базе школы с городскими организациями и учреждениями способствует формированию толерантности, как способности и умения терпеть, уважать чужое мнение, позиции и ценности других людей, понимая и принимая свою собственную позицию. [11]

         Функции: расширение, углубление, компенсация предметных знаний; приобщение детей к разнообразным социокультурным видам деятельности; расширение коммуникативного опыта; организация детского досуга и отдыха.

         Форма выражения итога, результата: выступление, концерты, фестивали, семинары.

Спецкурс «Настольный теннис»

как дополнительный час урока физической культуры.

Цель:  повышение роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличение объёма двигательной активности обучающихся, привития навыков здорового образа жизни, направленных на развитие специальных психофизических качеств  (реакция, внимание, мышление)

Новизна данной программы заключается в том, что впервые основные этапы начального обучения настольному теннису адаптированы для преподавания в полных классах общеобразовательной школы.

Основная форма работы – урок.

Ценностные ориентиры: способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе игровой и соревновательной деятельности.

Основные принципы реализации проекта «Здоровые дети»: 

• постепенность
• систематичность
• гуманистическая направленность
• сознательность и активность. 

Данный проект  строится на эдоровьесберегающих технологиях, т.е. на системе мер, включающей в себя взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. Двигательная активность ребёнка распределена на все дни недели. 3 раза в неделю – уроки физкультуры, 2 раза – работа в творческом объединении. Суббота и воскресение не являются исключением, т.к. просветительская работа с родителями даёт положительные результаты. Кроме того внеклассная работа нередко планируется именно на выходные дни.

Если ребёнок в раннем возрасте полюбит физические упражнения, полюбит спорт, научиться жить в социуме, управлять своими эмоциями, то это может стать хорошим фундаментом его крепкого физического и психического здоровья в будущем.

Данный проект реализуется второй год (из отведённых четырёх)

          Класс является активным участником спортивных соревнований на школьном и муниципальном уровне, участником экспериментальной площадки по внедрению Всероссийского физкультурного комплекса ГТО. Дети принимали участие в городском семинаре учителей физической культуры «Детский фитнес в системе физкультурно – оздоровительной работы в общеобразовательной школе» (разделы классической аэробики, танцевальной аэробики); в городском семинаре учителей начальных классов по внеурочной деятельности с композицией «Я живу в России». Дети принимают активное участие в концертной деятельности школы, социальных служб (для детей – инвалидов, пенсионеров, ветеранов), благотворительных мероприятиях (акция «Спаси ребёнка»), тематических флэшмобах. В рамках внеурочной деятельности активное участие детский коллектив принимает в тематических праздниках («Масленица», «Знайте правила движения», «Рождественские посиделки» и др.), в тематических прогулках («Бой в снежной крепости», «Нехожеными тропами», «Зелёный десант», «Фотоохота» и др.), в спортивных праздниках, смотрах строевой подготовки.

         Детский коллектив отличается позитивным настроем на обучение и воспитание. Одноклассники ценят школьную дружбу, с удовольствием общаются друг с другом. Психологическая служба ОУ отмечает высокий уровень развития второклассников.

Литература

1. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании. Методическое пособие. М. ОЛМА Медиа Групп, 2007.
2. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. М., 2005.
3. Васильева Н., Новотворцева Н. Развивающие игры для школьников. - Ярославль. - 1996.
4. Воробьева О.Я. Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся. М., 2007
5. Грибова Е., Чепурных Е. Новое в детском движении // Воспитание . школьников. – 1991. – № 5. – С. 11-13.
6. Интернет: издательство "Фарос Плюс", статьи о правильном питании детей
7. Коджаспиров Ю.Г. Физкульт - ура! Ура! Ура! - М., 2002.
8. Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). М., 2003.
9. Коростелёв Н.В. От А до Я детям о здоровье. М. Медицина , 1987.
10. Сборник Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" ИД "Первое сентября", 2009 год.
11. Степанов П.В. Как воспитать толерантность? // Народное образование.–2001– № 9, 2002 № 1.
12. Шульгина В.П. 25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя – Ростов на/Д: “Феникс”, 2002.
13. «Развитие и воспитание ребенка» (сайт Kidly. ru)
14. «Умиляются родители ребенку» (сайт «Детки-лучики»)