Спортивное мероприятие "Зов джунглей"
план-конспект занятия по зож (1 класс) по теме

Зов джунглей.

Задачи:

1. Обучение новым видам движений и двигательных действий.
2. Развивать основные двигательные качества: силу, ловкость, выносливость, сообразительность, творческие способности.
3. Воспитывать смелость, настойчивость, дисциплинированность, чувство коллективизма, дружбы и товарищества.

Оборудование: дощечки, мячи, эмблемы, альбомные листы, маркеры, «кости» и «фрукты».

Ход мероприятия:

Учитель.         Со всех дворов зовем гостей.

                Чем больше, тем веселей.

                Что у нас тут приключилось?

                Вы узнаете сейчас.

                Сосна в лиану превратилась

                И позвала в джунгли нас.

                Есть крокодил тут, как ни странно,

                Есть кенгуру, есть обезьяна,

                Других зверей немало тут.

                В общем,  в джунгли нас зовут!

        Сегодня отправляются в джунгли травоядные и хищники. Давайте с ними познакомимся.

        Представление участников игры. У каждого на груди приколот рисунок того зверя, роль которого он исполняет; каждый загадывает о себе загадки.

1. Сюда в джунгли поутру

Прискакала… (кенгуру)

2. По реке плывет бревно.

Ух, и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит…  (крокодил)

3. Не слыша волны океанской,

Морского простора не зная,

В далекой степи африканской

Резвится тельняшка морская.  (Зебра)

4. Уж очень вид у них чудной:

У папы – локоны волной,

А мама ходит стриженой.

На что она обижена?  (лев)

5. Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями –

Листьями с деревьев.  (Жираф)

6. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами – кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь!  (рысь)

7. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?  (белка)

Конкурс 1.

Учитель. Ребята, представьте, что мы находимся в тропическом лесу. Вокруг нас растут пальмы, шелестит бамбук, по деревьям скачут обезьяны, слышны голоса неизвестных птиц. И мы с вами после долгих странствий вышли к болоту. Болото – это место, где каждый неверный шаг может стоить жизни.

Сейчас посмотрим, кто – хищники или травоядные, быстрее преодолеют это злосчастное место. А косками, по которым мы будем передвигаться, нам послужат дощечки. Для начала надо обеими ногами встать на одну «кочку», а другую на некотором расстоянии положить перед собой. Затем переступить на нее, а ту, на которой мы стояли раньше, опять переставить перед собой и так далее. Начали.

Победившей команде вручается фрукт или кость.

Конкурс 2.

Учитель. Болота в джунглях кишат огромными крокодилами. Вот мы сейчас и поиграем в крокодилов. Каждая команда делится на пары. Один человек из пары будет передвигаться на руках, а другой должен держать его за ноги. Итак, разделились на пары. Внимание, начали!

        Подведение итогов.

Конкурс 3.

Учитель. А какое же болото без лягушек! Поэтому наш следующий конкурс называется «без лягушек». Участники команд садятся на корточки, поставив перед собой руки на пол. По моему сигналу начинают прыгать, кто скорее. Прыгать как лягушки – выставлять обе руки вперед на пол, а затем делать прыжок обеими ногами из положения на карточках.

        Подведение итогов.

Конкурс 4.

Учитель. Молодцы! Наконец мы перебрались через болото и так обрадовались этому, что даже закричали. Давайте посмотрим, кто умеет лучше прыгать. Для этого нужно попрыгать на одной ноге туда и обратно. Туда на одной ноге, обратно на другой.

        Подведение итогов.

Конкурс 5.

Учитель. Молодцы! Вы хорошо умеете прыгать на одной,  а сейчас попрыгайте на двух, но не просто, а зажав между ногами мяч.

        Подведение итогов.

Конкурс 6.

Учитель. В джунглях водятся слоны, носороги, тигры и, конечно, обезьяны. В них-то мы сейчас поиграем. По моему сигналу нужно встать на четвереньки и в таком положении добежать до финишной черты, кто быстрее. Внимание, начали!

        Подведение итогов.

Конкурс 7.

Учитель. В джунглях много змей, в том числе очень ядовитые  кобры. Наш конкурс называется «змейка». Для этого команды должны встать по росту. Просуньте левую руку между ног. Сзади стоящий пусть возьмет вашу руку правой рукой, а свою левую просунет между ног и т.д.

        Каждая команда по сигналу начинает свое движение. Победят те, кто быстрее придет к финишу. Итак, начали.

        Подведение итогов.

Конкурс 8.

Учитель.          Ох, трудна у нас работа:

                На зверей пошла охота,

                Как бы нам не прогадать,

                От охотников удрать.

                Дичь, конечно, убегает,

                Ее охотник догоняет.

                Кто кого тут победит.

                Быстрый будет впереди.

        Одна команда выстраивается в шеренгу, члены другой команды пытаются попасть в соперников мячом. Затем команды меняются местами.

        Подведение итогов.

Конкурс 9.

Учитель. От каждой команды пригласить одного человека. Показать ему картинку животного. А затем с закрытыми глазами нарисовать, а остальные должны догадаться, кто нарисован.

        Подведение итогов.

Конкурс 10.

Учитель.

1. У кого из зверей фамилия Топтыгин? (медведь)
2. Кого считают царем зверей? (лев)
3. Какой зверь помогает нам переходить дорогу? (зебра)
4. Кого величают по отчеству Патрикеевна? (лиса)
5. Как называется самая маленькая лошадь? (пони)
6. Какой зверёк дал название короткой мужской прическе? (ежик)
7. Кого в шутку называют косым? (заяц)
8. Какой зверь, если бы проводился конкурс по профессиям, был бы призван лучшим лесорубом? (бобр)
9. Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)
10. Кого чаще всего «забивают» в домино? (козел)

Подведение итогов.

Конкурс 11.

Учитель. В зоопарке случилась беда. Сторож забыл закрыть двери в клетках с животными. Отгадайте загадки и верните животных на свои места. Начали!

1. Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями –

Листьями деревьями. (Жираф)

2. На мне люди ездят и возят поклажу.

В пустыне безводной

Могу идти даже. (Верблюд)

3. Я – лучший сторож дома,

И с детства всем знакома. (Собака)

4. Какая коняшка

Ходит в тельняшке? (зебра)

5. Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит и ноги. (Черепаха)

6. Он огромен, полосат,

А вообще он кошке брат. (Тигр)

7. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток – ни одной. (Еж)

8. Я похож на зайца очень,

Но не заяц, между прочим. (Кролик)

9. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

10. С порога плачет,

Коготки прячет.

Тихо в комнату войдет –

Замурлычет, запоет. (Кошка)

Подведение итогов.

Учитель. Итак, наша игра подошла к концу.

                Мы сегодня с вами не скучали,

                А с удовольствием играли.

                И пусть была остра борьба.

                Сильней соревнованья.

                Успех решила не судьба,

                А только наши знания.

Анализ внеклассного мероприятия.

Класс: 2

Возраст: 7-8 лет

Количество человек: 8

Место проведения: спортивный зал

Тема: игра-соренование «Зов джунглей»

Цели мероприятия:

1. Обучение новым видам движений и двигательных действий.
2. Развивать основные двигательные качества: силу, ловкость, выносливость, сообразительность, творческие способности.
3. Воспитывать смелость, настойчивость, дисциплинированность, чувство коллективизма, дружбы и товарищества.

Предварительная работа:

Организация команд, выбор капитанов, изготовление эмблем, разучивание загадок, приготовление оборудования к мероприятию.

Форма мероприятия: игровая, соревновательная.

        Класс был поделен на две команда: «Хищники» и «Травоядные». Игра состоит из 11 различных  конкурсов. Учащиеся соревновались между собой, проявляя ловкость и силу. Были также конкурсы – загадки. Учащиеся определяли по описанию, о каком животном идет речь. В конкурсе капитанов, участники команд должны были определить какое животное нарисовал капитан команды. Сложность этого конкурса заключалась в том, что изобразить животное нужно было закрытыми глазами.

Инициатива проведения мероприятия исходила совместно от учащихся и учителя.

На мероприятии были активированы  чувства: коллективизма, радости, доброжелательности, желание помочь друг другу.  Доброжелательная атмосфера на мероприятии.

Требования к мероприятию: дать учащимся возможность проявить себя

Итог: похвала и награда учащихся.