Внеурочное занятие "Грибок-теремок"
классный час (2 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

I Эмоционально-установочный (эмоциональное включение)

- Здравствуйте, ребята.

- Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Грибок- теремок», а после ответь на вопросы

- Ребята, о чем эта сказка?

- Кто герои этой сказки? Перечислите их.

- Кто главный герой этой сказки?

- А как вы думаете, правильно ли он сделал, что пустил всех зверей себе под «шляпу»?

- А как поступили бы вы?

Тема: «Грибок-теремок» в технике квиллинг

Цель: научимся делать грибок из бумаги в технике квиллинг.

- Для этого мы …

План:

1. Вспомним, какие бывают грибы;
2. Узнаем, что такое квиллинг;
3. Научимся делать грибок из бумаги в технике квиллинг;
4. Выставка работ;

Просмотр мультфильма «Грибок-теремок»

- О дружбе.

- Муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лиса, гриб.

- Гриб

Да

Ответы детей

КУУД: развитие умения выражать свои мысли и слушать других

ЛУУД: формирование уверенности в себе, уважительного отношения к другим, умения проявлять инициативу

Интерактивная доска

Моделирование будущего занятия, беседа с учителем

II Пропедевтический (подготовительный)

- Какой пункт плана мы выполним сначала, прочитайте.

- Какие грибы вы знаете?

- Сейчас я прочитаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать про какой гриб говориться в загадке и какой он: съедобный он или нет.

1. Не спорю – не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В березовой роще.

- Съедобный или не съедобный?

- Почему он так называется?

- Следующая загадка:

2. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых

Меня увидишь за версту –

Зовусь я – …

- Съедобный или не съедобный?

- Почему он так называется?

- Следующая загадка:

3. Нет грибов дружней, чем эти –

Знают взрослые и дети,

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.

Эти дружные ребята называются:

- Съедобный или не съедобный?

- Как вы думаете почему они так называются?

- Существует несколько версий, почему опята так называются. Одна из них гласит, что первый опенок много-много лет назад был найден на пне. Люди срезали его вместе с маленькими собратьями и назвали их опнята. Со временем буква «н» исчезла, а слово «опята» осталось.

- Следующая загадка:

4. Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички

Золотистые …

- Съедобный или не съедобный?

- Почему он так называется?

- Следующая загадка:

5. Он в лесу стоял, никто его не брал,

В красной шапке модной, никуда не годной!

Для людей он ядовит, отгадайте, что за гриб?

- Съедобный или не съедобный?

- Почему он так называется?

- В лесу шляпка взрослого мухомора становится вогнутой, и в ней собирается дождевая вода, которая становится ядовитой для мух и других насекомых. Отсюда – и его название «Мухомор»

- А какие не съедобные грибы вы ещё знаете?

- Какой пункт плана мы с вами выполнили?

- Какой пункт плана мы выполним теперь?

- Квиллинг – переводится с английского как «птичье перо», также его называют бумагокручение.

- Искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

- Готовым спиралькам придаётся различная форма и таким образом получаются элементы квиллинга

- Они и являются «строительным» материалом для создания работ — картин, открыток, альбомов, рамок для фотографий, различных фигурок.

- Это искусство возникло в средневековой Европе, где монахини

создавали медальоны, обрамление для икон и обложки для книг, закручивая на кончике птичьего пера бумагу.

- Как вы думаете, какая бумага подходит для этого вида искусства?

- Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные

полоски бумаги можно купить в специальных магазинах.

Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать

самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3—7 мм.

- Посмотрите на слайд, скажите, что нам понадобится сегодня для занятия квиллингом?

- Все ли предметы у вас есть на столах?

- Вернёмся к плану, выполнили ли мы второй пункт плана?

- Какой пункт плана мы выполним теперь?

- Каким инструментом мы будем пользоваться?

- Прежде чем, приступить к выполнению работы, давайте вспомним технику безопасности:

Правила работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх;
2. Не оставляй ножницы в открытом виде;
3. Передвигай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища;
4. При работе следи за пальцами левой руки.

Правила работы с клеем:

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется;
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе;
3. Излишки клея убирай салфеткой;
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

- Напоминаю, что в конце занятия мы оценим и обсудим готовые работы по следующим критерия:

• Аккуратность;
• Оригинальность;
• Самостоятельность.

- Подготовим наши пальцы к работе:

Раз, два, три, четыре, пять.
Мы идем грибы искать.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик жарить стал,
Этот все на стол подал,
Этот сел, все съел,
От того и потолстел.

- Вспомним какие бывают грибы.

- Съедобные и несъедобные

- Подберёзовик

- Съедобный

- Гриб получил своё название благодаря тому, что растёт под берёзами.

- Подосиновик

- Съедобный

- Гриб получил своё название благодаря тому, что растёт под осинами.

- Опята

- Съедобный

- Лисички

- Съедобный

- Из-за сходства с хищным зверьком -лисой

- Мухомор

- Не съедобный

- Бледная поганка и др.

- Первый

- Узнаем, что такое квиллинг.

- Цветные полоски бумаги, картон, зубочистки, клей ПВА, клеёнка на стол;

- Да

- Да

- Научимся делать грибок из бумаги в технике квиллинг.

- Ножницами и клеем

ЛУУД: формирование внутренней позиции школьника

КУУД: уметь организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познавательные:

формирование умения определять тему внеурочного занятия

Презентация

Беседа с учителем

III

Деятельностный (Игровая, исследовательская, проектная, изобразительная, конструкторская...)

- Ребята, если вы будете внимательно следовать инструкциям, то квиллинг станет очень полезным и интересным

занятием для вас.

- Существуют основные элементы квиллинга:

Показ образ образца элементов квиллинга и гриба в технике квиллинг.

- Из чего состоит гриб?

Алгоритм выполнения работы:

- Сначала мы сделаем ножку гриба, потом траву и шляпку.

- Для ножки нам понадобится три полоски бумаги бежевого или белого цвета.

- Для травы нам понадобится четыре полоски бумаги зеленого цвета или можно использовать жёлтый, красный или оранжевый.

- Для шляпки нам понадобится семь полосок бумаги коричневого цвета.

Пошаговая инструкция:

1. Делаем ножку гриба. Возьмите полоску. Ногтем слегка оттяните и закруглите её конец. Положи на него зубочистку. Накручивайте полосу, стараясь делать первые витки поплотнее.

2. Скрутите ровную шайбочку. Чтобы снять её, слегка повращайте зубочистку.

3. Распустите заготовку, чтобы получилось кольцо с закрученной спиралью. Диаметр должен быть 12—14 мм. Кончик подклейте маленькой каплей клея ПВА.

4. Чтобы получить форму «Капля», оттяните серединку спирали в

одну сторону, с другой стороны сожмите несколько слоёв, чтобы

получился острый конец.

5. Возьмите приготовленный лист картона, приклейте получившийся элемент по середине листа.

6. По такому же алгоритму делаем еще два элемента и приклеиваем на картон с двух сторон первого элемента.

7. Делаем траву. Накрутите четыре элемента по такому же алгоритму, сожмите полученные элементы с двух сторон, чтобы получилась форма глаза.

8. Приклейте полученные элементы под ножку гриба.

9. Делаем шляпку. Возьмите полоски. Накрутите семь элементов по такому же алгоритму, сожмите полученные элементы с одной стороны, чтобы получилась форма «Капля».

10. Приклейте полученные элементы над ножкой гриба.

- Работа готова!

- Вернёмся к плану, выполнили ли мы третий пункт плана?

- Какой пункт плана мы выполним теперь?

- Шляпки, ножки, грибница

Следуют пошаговой инструкции

- Да

- Выставка работ

ПУУД: умение перерабатывать и применять полученную информацию, умение следовать инструкции.

Презентация, цветные полоски бумаги, картон, трафарет, зубочистки, клей ПВА, клеёнка на стол, презентация, образец поделки.

Беседа с учителем, демонстрация готовой работы

IV

Эмоционально-рефлексивный (оценочный)

Выставка работ:

- Давайте обсудим и оценим готовые работы по критериям:

аккуратность, оригинальность, самостоятельность.

- Пусть девизом для вас будут слова: «Не работа дорога, а уменье»

- Все ли пункты плана мы с вами выполнили?

- Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

- Какую цель мы ставили?

- Достигли ли мы её? С помощью чего?

- Приведите в порядок рабочие места.

- Спасибо за занятие!

- Да

- Научимся делать грибок из бумаги в технике квиллинг.

- Да. Следовали инструкциям, соблюдали технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

ПУУД: умение четко отвечать на поставленные вопросы.

РУУД: умение оценивать достоинства и недостатки своей работы.

Рефлексия