ТРАДИЦИОННЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
статья (1, 2, 3, 4 класс)

УДК 376

ТРАДИЦИОННЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

Решетникова Ирина Михайловна, ГБОУ «СКОШИ №2», учитель начальных классов, ir.reschetnikowa@mail.ru

Аннотация. Воспитание человека начинается с младенческого возраста. Одним из наиболее доступных способов, как это сделать естественно и непринужденно, являются традиции. В каждой семье они могут быть совершенно разными, но решающими одну важную задачу – сплотить и укрепить. Простые правила и моральные устои, формируясь в пределах родного дома, переносятся затем и в общество.

Ключевые слова. Воспитание, семья,  традиции, патриотизм.

Будучи первичным институтом воспитания и становления человека, семья передаёт подрастающему ребёнку не только знания, но и формирует его мировоззрение и миропонимание таким образом, чтобы всякий человек, став взрослым, чувствовал ответственность не только за себя, но и за жизни окружающих его людей. Именно в семье мы учимся заботиться о ближних, доверять, любить, правильно выражать свои чувства и эмоции, быть справедливыми и честными, жить в коллективе и ставить интересы общества выше интересов отдельной личности.

Если человека не научить уважать родителей, ему просто невозможно привить любовь к Родине. Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него — с мамы, с папы,  с семьи, с родного дома, улицы, где он живет, школы, в которой он учится.

Наши педагоги воспитывая обучающихся всегда опираются на семью как основу общества. На родительских собраниях стараемся донести до родителей, что все хорошее и плохое закладывается в человеке с детства. Все нормы, правила поведения ребенок получает от родителей, бабушек и дедушек. На их примерах он учится, перенимает опыт, модель поведения и отношения к окружающим.

Нужно не забывать о том, что сейчас приводят в школу детей родители, которые росли и воспитывались в 90-е годы, отмеченные в нашей истории такими явлениями как свобода, независимость, вседозволенность, неуважительное отношение к взрослым и их мнению. Поэтому педагогам приходится воспитывать не только учащихся, но и родителей, объяснять им, что воспитывать детей, прививать им правила нужно с самого раннего возраста. Одним из наиболее доступных способов, как это сделать естественно и непринужденно, являются традиции. В каждой семье они могут быть совершенно разными, но решающими одну важную задачу – сплотить и укрепить.

Формы семейных традиций могут быть совершенно разными:

• Совместные чаепития с тортом, сладостями, вкусной домашней выпечкой. Полезно один или несколько раз в месяц собираться за одним столом всем большим кругом близких. В уютной обстановке можно приятно обсудить повседневные дела, интересные новости, сообщить о достижениях членов семьи. Эта традиция  способствует развитию таких ценностей, как уважение к старшим, любви и доброты.
• Совместный вечерний досуг – настольные игры, такие как домино, лото или мафия, партия в шашки.
• Здоровый образ жизни тоже может стать традицией. Каждые выходные, в зависимости от времени года, можно выезжать в парк покататься на велосипедах, роликах, коньках, санках. Детям это приносит огромное удовольствие и массу впечатлений. Совместные путешествия. Это не обязательно должна быть поездка на море. Многим нравится выезжать в лес, к реке, с палатками, котелками, спать в спальных мешках, ловить рыбу, готовить уху на костре, петь вечером песни под гитару. Для детей это необыкновенное приключение, а родителям такой отдых позволит отвлечься от повседневных будней, освежить свои чувства и просто насладиться природой.

Но эти перечисленные традиции все связаны с отдыхом. Для того, чтобы ребёнок с ОВЗ социализировался, нужно чтобы родители вовлекали  ребёнка в совместную трудовую деятельность.  Вот как описывает одна наша родительница генеральную уборку в доме. Этот день становится особенным уже с раннего утра. Вся семья собирается вместе, сплоченная общим делом. Каждый  знает свою роль и ответственность в этом общем деле. С малых лет нас учили не только чистоте и порядку, но и ценить и поддерживать семейные традиции.

Все больший интерес вызывает изучение прошлого, истории предков – как они выглядели, жили, кем были, чем занимались, откуда вообще пошел род, кто его основатель. Можно сказать, что это становится модным. Если в ещё несколько лет назад я предлагала родителям создать вместе с детьми своё родословное древо, то из класса отзывались  на такую просьбу одна, изредка 2 семьи. В этом году больше половины учеников нашего класса создали со своими родителями родословное древо.

Люди поняли значимость своей личной истории,  стали больше интересоваться прошлым своего рода, происхождением и этимологией своей фамилии. Во многих домах и квартирах можно увидеть большие фотопортреты своих родственников. Возродился интерес к забытому обычаю – составлению альбома.

Члены семьи выбирают фотографии, которые изображают самые значимые для них события и эмоции – свадьба, рождение детей, их первые шаги и достижения, празднования важных дат. Желательно привлекать к созданию альбома детей – придумывать интересные подписи и комментарии к каждой фотографии, выбирать понравившееся фото.

Создание семьи. и воспитание ценностей – тяжелая задача. Она требует большой самоотдачи и кропотливого многолетнего труда. Именно в браке закладываются такие качества, как верность своим идеалам, друзьям и родственникам, преданность своему отечеству, любовь и вера, доброта и щедрость, ответственность и взаимопомощь, уважительное отношение не только к старшим, но и ко всем окружающим. Простые правила и моральные устои, формируясь в пределах родного дома, переносятся затем и в общество. Они проявляются в поведении человека в садике, школе, институте, на работе и в общественном месте. Родовые ценности формируют культуру человека, делают общество более гуманным.

Список литературы

1. Прохорова, О.Г. Семьеведение : словарь-справочник: учебное пособие для студентов вузов/ Авт.-сост.: О.Г.Прохорова, В.А.Румянцев. – М.: АНО «СПО «СОТИС», 2016. – 292 с.
2. Патрушева, И.Н. Роль семьи в формировании духовно – нравственной личности /И.Н.Патрушева //Теория и практика образования в современном мире: материалы IV международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб, 2014. – 192с.