дк научное
классный час (3 класс)

№ п/п

Мероприятие проекта

Методы

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примеча-ния

Подготовительный этап

1

Заключение договоров на оказание услуг с транспортной компанией, экскурсоводом предприятия АО «Ростоввтор-

переработка»,

сотрудником библиотеки, представите-

лем видеолекто-

рия.

Беседа.

Классный руководитель, родители, сотрудник библиотеки, представитель транспортной компании, экскурсовод предприятия АО «Ростоввторпе-

реработка», представитель видеолектория.

Подписание договоров на оказание услуг с транспортной компанией, экскурсоводом предприятия АО «Ростоввторпереработка», сотрудником библиотеки, представителем видеолектория.

Подписанные договоры на оказание услуг с транспортной компанией, экскурсоводом предприятия АО «Ростоввторпереработ-ка», сотрудником библиотеки, представителем видео-лектория.

Сентябрь

2

Родительское собрание: «Что такое проект и какова роль родителей в работе ребенка над проектом по экологическому воспитанию у младших школьников «

Беседа, лекция, рассказ.

Классный руководитель, родители.

Осознание родителями своей роли в реализации воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия семьи и других организаций, разработка интеллект карт «Что такое проект?».

Не менее 80% родителей осознают свою роль в реализации воспитательного проекта.

Октябрь

3

Классный час на тему «МИР НАУЧНЫХ ПОЗНАНИЙ».

Беседа, рассказ, диспут, внушение

Классный руководитель, обучающиеся.

Расширение представления о значимости природы в жизни человека; актуализация знаний о правилах бережного отношения к природе.

У 100% присутствующих сформировано представление о значимости природы в жизни человека.

Ноябрь

4

Круглый стол «Час научных открытий»» на базе школьной библиотеки.

Беседа, рассказ, диспут, создание воспитывающих ситуаций, метод общественного мнения

Классный руководитель, обучающиеся, родители, сотрудник библиотеки.

Формирование познавательного интереса к науке, достижениям науки; развивать познавательный интерес, совершенствовать интеллектуальную активность.

формировать отношение к науке как источнику совершенствования учебных и познавательных навыков.

У 90% присутствующих сформировано представление о достижениях науки.

Декабрь

Основной этап

5

Деловая игра «Хочу всё знать»

Беседа, рассказ, диспут, создание воспитывающих ситуаций.

Классный руководитель, обучающиеся.

формировать отношение к науке как источнику совершенствования учебных и познавательных навыков.

У 90% присутствующих  сформировано отншение к науке как источнику совершенствования учебных и

Январь

6

Экскурсия в лабораториум «Интерактивный музей наук»».

Инструктаж, беседа, лекция, рассказ, внушение, пример.

Классный руководитель, обучающиеся, родители, экскурсовод лабораториума

Формирование познавательного интереса обучающихся перерабатывающим предприятиям; ознакомление с организованной системой сбора и накопления вторсырья.

У 90% присутствующих сформировано представление о перерабатывающих предприятиях; понимание обучающимися важности перерабатывающего предприятия для окружающей среды и общества в целом.

Февраль

7

Посещение видео-лектория Дети XXI века говорят спасибо науке, почему? 

Объяснение, рассказ, лекция, пример, внушение.

Классный руководитель, обучающиеся, родители, представитель видео-лектория.

• Развитие понимания важности сохранения природных ресурсов и бережного отношения к окружающей среде.

Просмотрены фильмы, отражающие отношение к природе: «Защитим то, что любим», «Переосмыслить. Воссоздать. Восстановить»; приобретены глубокие знания о важности сохранения природных ресурсов; разработано 5 стендов «Экология».

Март

8

Викторина «Самый умный»

Беседа, создание воспитывающих ситуаций, диспут, педагогическая оценка, упражнение.

Классный руководитель, обучающиеся.

Актуализация по теме викторины; формирование представлений о серьезности проблем экологии и их влиянии; разработка идей для проекта «Мы в ответе за планету».

Сформировано представление о серьезности проблем экологии и их влиянии; разработано 20 идей для проекта «Мы в ответе за планету».

Март

Рефлексивный этап

9

Конкурс фотографий и социальных реклам ««Прикоснись к науке»» на базе школьной библиотеки.

Инструктаж, соревнование, рассказ, беседа, поощрение.

Классный руководитель, обучающиеся, завуч по воспитательной работе, сотрудник библиотеки, жюри.

Рефлексия деятельности в рамках реализации

участниками проекта фотографий и социальных реклам по теме: ««Прикоснись к науке»

Создано 15 социальных реклам: видеороликов, посвященных демонстрации социально-экологических проблем города, разработанные рекомендации по решению их наглядными средствами.

80% обучающихся приняли участие в номинации фотографий, формирующие бережное отношение к природным ресурсам и живому миру путем привлечения внимания населения.

Апрель

10

Фестиваль проектов «Научные изобретения, изменившие жизнь человечества».

Инструктаж, педагогическая оценка, поручение, создание воспитывающих ситуаций, совместная исследовательская деятельность.

Классный руководитель, обучающиеся.

Рефлексия деятельности в рамках проекта; повышение исследовательской грамотности участников; разработка мультимедийный презентаций «Мы в ответе за планету».

Создано и успешно защищено 20 мультимедийных презентаций «Мы в ответе за планету».

Апрель

11

Выставка рисунков ««Изобретение будущего» на базе школьной библиотеки.

Инструктаж, беседа, рассказ, пример, беседа, поощрение.

Классный руководитель, обучающиеся, родители, завуч по воспитательной работе, жюри.

Рефлексия деятельности в рамках проекта; развитие творческих способностей участников проекта; привлечение внимания учащихся к сохранению окружающей среды; способствование формированию положительного отношения в области экологии; создание участниками проекта рисунков по теме «Береги планету нашу».

Не менее 70% обучающихся примут участие в школьной выставке рисунков «Береги планету нашу».

Май

12

Общешкольное мероприятие ««Наука – соль жизни, знания -суть»».

Рассказ, беседа, поручение, поощрение.

Классный руководитель, родители, обучающиеся, завуч по воспитательной работе.

Рефлексия деятельности в рамках проекта в театральной постановке об развитие творческих способностей участников постановки; воспитание чувства добра и сопереживания ко всему живому; расширение представления всех участников проекта о его результатах.

80% обучающихся примут участие в театральной постановке.

Не менее 30% родителей будут привлечены к реализации мероприятия.

Не менее 7 постов от родителей будет опубликовано в социальной сети «ВКонтакте» о проведенном мероприятии и результатах проекта.

мероприятия. Не менее, чем в двух газетах опубликована новость о проведенном мероприятии.

Май