Выступление на РМО "Семья и школа: пути эффективного взаимодействия для успешной реализации внутреннего потенциала младшего школьника."
материал

Слайд 1

Семья и школа: пути эффективного взаимодействия для успешной реализации внутреннего потенциала младшего школьника. Подготовила учитель начальных классов МБОУ Глинковсая СШ Филипова Елена Анатольевна

Слайд 2

«Нельзя, чтобы ребёнок взрослел, обновлял свою жизнь только в школе, или только в семье. Если мы хотим воспитать в нём личность, то всё его окружение, все люди, которые направляют этот процесс, должны составлять целеустремленную воспитательную систему». Ш. Амонашвили

Слайд 3

Задачи взаимодействия школы и родителей формирование активной педагогической позиции родителей; вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями; активное участие родителей в воспитании детей, в развитии их интересов, склонностей и способностей; подготовка ребенка к саморазвитию и самовоспитанию.

Слайд 4

Основные направления взаимодействия семьи и школы. 1. Изучение условий семейного воспитания. 2. Информирование родителей о содержании учебно - воспитательного процесса. 3. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4. Взаимодействие с родительским комитетом. 5. Совместная деятельность родителей и учащихся. 6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей. 7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные организации.

Слайд 5

Формы взаимодействия с родителями индивидуальные приглашение в школу; индивидуальные консультации педагога; переписка и общение по телефону групповые родительские лектории; тематические консультации; классные детские мероприятия; коллективные классные родительские собрания; общешкольные родительские собрания; концерты, выставки детских работ.

Слайд 6

Успех сотрудничества семьи и школы обеспечивается благодаря: педагогическому такту и этике взаимоотношений; педагогической подготовленности родителей и уровню их культуры; педагогическому просвещению родителей; умению видеть сложные взаимоотношения в семье; единству требований школы и семьи.

Слайд 7

Методы изучения семей Наблюдение. Подключенное наблюдение (подключение родителей, актива класса, инспектора ПДН, социального педагога). Индивидуальные беседы. Тестирование. Анкетирование. Входная психологическая и педагогическая диагностика. Деловые игры. Анализ детских рассказов и рисунков.

Слайд 8

Анкета «Мой ребенок» 1.Когда он родился, то_________________ 2.Самым интересным в первые годы жизни в нем было____________________________ 3.О здоровье можно сказать следующее___ 4.Когда встал вопрос о подготовке к школе, то мы _________________________ 5. Его отношение к школе было_________ 6.Трудности воспитания связаны с _______ 7.Хотелось бы, чтобы педагоги обратили внимание на___________________________

Слайд 9

Правила для педагогов Родители и дети не должны чувствовать себя объектами изучения. Работа с родителями должна быть целенаправленной, планомерной и систематической. Методы этой работы должны быть взаимосвязаны с методами воспитания детей. Психолого-педагогические методы должны быть разнообразны, применяться в комплексе.

Слайд 10

Памятка для родителей и педагогов Ищем и находим положительное в семье и в школе и всячески поддерживаем его. Принимаем участие в делах класса. Приходим в школу по собственной инициативе, а не по приглашению учителя. Интересуемся делами в школе и классе у своего ребенка и его друзей. Общаемся с родителями своего класса не только на родительских собраниях, но и при проведении различных мероприятий с детьми класса. Проявляем инициативу и вносим предложения по проведению интересных дел с детьми и для детей.

Слайд 11

Памятка для педагогов В общении с детьми и их родителями Не будь назойливым. Помни: у каждого ребёнка и родителя свой мир интересов, увлечений, печалей и радостей. Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует ребёнок и родитель. Только тогда реши, что делать дальше. Сам совершай добрые и хорошие поступки. Не только дети, но и родители учатся у нас. Доставь ребёнку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви! Избегай обвинений. Развивай в себе незаурядность! Тогда и твои воспитанники станут незаурядными личностями. Импровизируй!

Слайд 12

Педагогам и родителям на заметку Если: ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть; ребенка высмеивают, он становится замкнутым; ребенка хвалят, он учится быть благородным; ребенка поддерживают, он учится ценить себя; ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины; ребенок растет в терпимости, он учится понимать других; ребенок растет в честности, он учится быть справедливым; ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей; ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным; ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Слайд 13

Рекомендации по проведению родительских собраний: Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.