Мероприятие к 9 мая "Я будущий солдат"
материал

Сценарий мероприятия посвященное 9 мая

 «Я будущий солдат»

Задачи мероприятия

- Формировать чувство патриотизма, чувство долга и ответственности за свою страну

- Изучить события ВОВ

- Поиграть преодолевая препятствия и понять, что было не легко

Используемые технологии: Дифференцированная технология развития физических качеств, игровая технология

Инвентарь: свисток, колонка с музыкой, футбольные мячи, фишки, веревка с привязанными ленточками, стойки(или стулья), толстая нить, макет самолета, распечатанные карточки «Х» И «О».

Построение команд каждого класса. Рассказ какому событию посвящено данное мероприятие.

До сих пор не совсем понимаю,
Как же я, и худа, и мала,
Сквозь пожары к победному Маю
В кирзачах стопудовых дошла.

И откуда взялось столько силы
Даже в самых слабейших из нас?..
Что гадать!— Был и есть у России
Вечной прочности вечный запас.

- Во время ВОВ мальчишки и девчонки ваших лет активно помогали стране в тот нелегкий период. Кто-то работал, кто-то в семье оставался за главного, а кто-то уже помогал солдатам.

Сегодня мы с вами почтим память тех, кто защищал нашу Родину, чтобы мы мирно на ней жили и спокойно спали.

Прошу почтить память минутой молчания.

Задания для мероприятия:

Проведение эстафет

- Сейчас мы проведём интересную эстафету. Мы с вами будем настоящими солдатами и будем выполнять различные боевые задания

1 эстафета «Вперед по окопу»

Параллельно друг другу  размещены  стойки или стулья которые позволяют натянуть веревку горизонтально, чтобы дети могли ползти под этой натяжкой.

- по сигналу  капитан проползает по сооруженному окопу, оббегает фишку и бежит обратно передавать эстафету следующему.

(Когда ученика выполняют двигательное действие – ползонье, их задача не касаться натянутой веревки сверху.

2 эстафета «Брестская крепость»

Учитель кратко рассказывает о взятии брестской крепости. И затем рассказывает задание.

У каждого направляющего в руках коробка. По сигналу учителя, ученики бегут до заданной точки и кладут там коробку, бегут обратно передавая эстафету, у каждого следующего ученика тоже в руках коробка, они также бегут до заданной точки и выстраивают защитную стену из коробок( все коробки разные по размеру, поэтому ребятам нужно быть очень аккуратными и смышлеными)

Выигрывает та команда, которая быстрее и аккуратнее выстроит крепость.

3 эстафета «Снайперы».

У каждой команды есть макет военной техники( у кого-то самолет, у кого-то танк выполненные  из коробки. У ребят есть два мяча, которыми им необходимо попасть в цель (забросить в коробку). Выигрывает та команда, которая больше всего забросит мячей в цель.

4 эстафета «В Бой!».

Игра крестики нолики

У одной команды распечатанные карточки с «Х» (крестиками), а у другой с «О». На расстоянии 10 м от команд большое поле под крестики нолики.

По сигналу учителя, ученики берут свою карточку и бегут к размеченному полю, выкладывают крестики и нолики, выигрывает та команда которая больше кол-во раз одержит победу( Количество игр 4 попытки)

5 эстафета «Бомбардиры».

Учитель с учениками обсуждает кто такие бомбардиры в ВОВ,  а так же в спорте на примере футбола – это нападающий игрок, отличающийся большим количеством забитых голов.

В футбольных воротах на разных уровнях привязаны обручи, которые дают определенное кол-во баллов за попадание в них.

Каждому игроку дается по одной попытке, чтобы забить гол, нужно попасть в обруч, обручи расположенные внизу дают меньше баллов.

После прохождения эстафет подсчитываются баллы,  награждаются команды по разным номинациям ( За смелость, за ловкость, за силу  и т.д)