Воронеж - город воинской славы
методическая разработка (4 класс)

Этапы

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.Организационый этап

Словесные методы

Приёмы – диалог

Здравствуйте, ребята!

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Приветствуют учителя

уметь слушать высказывания собеседников;

2. Этап актуализации знаний

Словесные, наглядные методы

Приёмы – диалог, демонстрация экрана

Тема нашего сегодняшнего занятия - «Воронеж-город воинской славы».

Отгадайте эти загадки о цифрах, и вы узнаете дату основания Воронежа.

Цифра тонкая, как спица

И зовётся…(единица)

***

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула,

А потом пошла плясать

По бумаге цифра…(пять)

***

Два кольца, но без конца,

В середине нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.(восемь)

***

Цифре этой же, друзья,

Очень рад бываю я.

В школе верно отвечаю,

Её в награду получаю (пять).

Отгадывают загадки,

последовательно располагают цифры и называют дату: 1585 г.

уметь слушать высказывания собеседников; высказывать свои предположения  по обсуждаемым вопросам;

3. Формулировка задач

Словесные методы

Приёмы – диалог

Как вы думаете, для чего мы будем проводить наше занятие по этой теме?

Верно, для формирования знаний о Воронеже, как о городе воинской славы

Обозначают цель занятия

уметь слушать высказывания собеседников; участвовать в общей беседе, выполнять правила речевого поведения; высказывать свои предположения  по обсуждаемым вопросам;

понимать, принимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения;

4. Составление плана решения задач

Словесные методы

Приёмы – диалог

Сейчас мы с вами просмотрим презентацию, после которой вам будет необходимо решить тест по данной теме. В конце занятия мы подведём итоги

Слушают учителя

уметь слушать высказывания собеседников;

понимать, принимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения;

5. Исполнительские действия

Словесные, наглядные методы

Приёмы – диалог, демонстрация экрана

Всякий раз, когда приближается 25 января - День освобождения Воронежа от немецко-фашистских захватчиков, мы вновь обращаемся к событиям далеких военных лет. (сл.2)

Радость многострадальной победы, горечь при виде разрушенного города - эти чувства пережили воронежцы в 1943 году. Тем, кто выжил, пришлось восстанавливать город из руин.(сл.3)

В честь воинов, погибших в боях за Воронеж, в мирное время были установлены памятники. Сегодня там горит Вечный огонь, лежат живые цветы.(сл.4)

В ночь на 22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на нашу страну, нарушив соглашение о ненападении, заключённое правительствами Германии и России. Так на нашу землю пришла Великая Отечественная Война.

Страшнее её до сих пор ничего не было. Фашистская армия, как лавина покатилась по нашей стране. Каждая семья провожала  на фронт добровольцев: отцов, мужей, братьев и сестёр. (сл.5)

И снова наша Родина в опасности. Всё ближе и ближе к Воронежу подходят фашисты. Они даже разработали операцию по захвату нашего города, и назвали ее «Синяя». Они сжигали на своем пути  деревни, убивали мирное население, не жалея стариков и детей.

13 июня 1942года была сброшена первая бомба на город Воронеж, в парк Пионеров.(сл.6)

 26 июня 100 самолетов начали бомбардировку города,
в июле в город ворвались немцы.

Наш город ощетинился пушками, зенитными орудиями, противотанковыми ежами.

И вот фашисты захватили  правый  берег Воронежа.

Наш город невозможно было узнать: его постоянно бомбили самолеты противника, обстреливали из пушек и минометов.(сл.7)

Наши солдаты сражались за каждую улицу, каждый дом, каждый метр земли нашего родного города. Сражались до последней капли крови, не жалея свои молодые жизни.

Помогали солдатам и простые жители города: молодые и старые, мужчины, женщины и дети.

25 января 1943 года советскими войсками 60-й армии под командованием генерала И.Д. Черняховского был освобожден Воронеж.(сл.8)

Задают вопросы по презентации

иметь представление об истории города Воронежа;

развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

осуществлять взаимо- и самоконтроль;

дополнять свои знания;

понимать информацию, представленную в словесной форме, переводить её в модельный вид;

делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её;

уметь слушать высказывания собеседников; участвовать в общей беседе, выполнять правила речевого поведения;

высказывать свои предположения  по обсуждаемым вопросам;

задавать вопросы и отвечать на вопросы других;

6. Физминутка

Словесные, практические методы

Приёмы – рассказ слов физкультминутки с движениями к ним

Сейчас мы с вами, дети, проведём физминутку: (сл.9)

Раз-согнулись, разогнулись

Два-присесть и потянулись

Три-в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка

На четыре –руки шире (рывки руками)

Пять -повернёмся мы опять (повороты туловища в стороны)

Шесть -тихо сесть.

Задают вопросы по презентации, выполняют физминутку

понимать информацию, представленную в словесной форме, переводить её в модельный вид;

уметь слушать высказывания собеседников;

7. Исполнительские действия

Словесные, наглядные, практические методы

Приёмы – диалог, демонстрация экрана, решение теста

Продолжаем(сл.10)

За героизм и мужество в годы ВОВ город Воронеж награждён орденом ВОВ 1 степени. А на Площади Победы установлена Стела с большой копией этого ордена.

16 февраля 2008г Указом  № 206 президента  России Воронежу присвоено звание «Город воинской славы».

По всей стране люди чтят память о воинах, погибших в этой войне, возводят памятники известным и неизвестным героям.(сл.11)

Около памятников горит вечный огонь. В любой день у подножия этих памятников можно увидеть живые цветы, а это значит, что люди помнят своих героев, отдавших жизнь за будущие поколения.(сл.12)

Почтим и мы память павших минутой молчания. 

Теперь приступайте к решению теста

(раздаёт всем карточки с заданиями и листы для ответов) Приложение1

Теперь сверим ваши ответы с верными

Задают вопросы по презентации, приступают к решению теста

иметь представление об истории города Воронежа;

развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

осуществлять взаимо- и самоконтроль;

дополнять свои знания;

понимать информацию, представленную в словесной форме, переводить её в модельный вид;

делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её;

уметь слушать высказывания собеседников; участвовать в общей беседе, выполнять правила речевого поведения;

высказывать свои предположения  по обсуждаемым вопросам;

задавать вопросы и отвечать на вопросы других;

8. Рефлексивный анализ

Словесные, наглядные методы

Приёмы – диалог, демонстрация экрана

Итак, если вы считаете, что хорошо работали на сегодняшнем занятии, встаньте и поднимите правую руку, если считаете, что недостаточно хорошо, встаньте и поднимите левую руку

Проводят самоанализ

понимать информацию, представленную в словесной форме, переводить её в модельный вид;

развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

осуществлять взаимо- и самоконтроль;