Внеклассное мероприятие по ИЗО 2 класс "Цветы нашего края"
классный час (2 класс)

Внеклассное занятие по ИЗО. Тема: ”Цветы нашего края”.2-й класс.

Цели:

• Познакомить с цветущими растениями, занесёнными в Красную книгу;
• Учить видеть красоту в природе;
• Развивать творческое воображение, эстетический вкус

Оборудование.

1. Зрительный ряд: работы учителя, мультимедиа установка, компьютер, презентация.

2. Литературный ряд: загадки, легенды и стихи о цветах.

3. Музыкальный ряд: “Вальс цветов” П.Ч.Чайковского.

4Материалы: альбомные листы, цветные карандаши, ножницы.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Проверьте, ребята, все ли у вас готовы к занятию.

2. Постановка темы и цели.

-Отгадайте загадку.

Из нарядной яркой чашки

Угощаются букашки. Ответ: Цветок

-Правильно, сегодняшнее наше занятие будет посвящено цветам нашего края (слайд 1).

Цветы – сама жизнь. Они сопровождают человека от рождения до смерти. О цветах складывают стихи и песни, сказки и легенды. Художники переносят их красоту на свои полотна (слайд 2). Посмотрите на картинку Поля Сезанна, какие цветы здесь изображены?

-Цветы – символ любви и воспоминаний. Не случайно монумент, названный цветком жизни, установлен под Ленинградом

-в память о детях, погибших во время войны. На белых лепестках большими буквами написано: “Пусть всегда будет солнце!”. (слайд 3).

-А сейчас мы послушаем “Вальс цветов” Чайковского.

-Какие эмоции вызывает у вас это произведение?

-Ну что ж ребята сейчас мы поделимся с вами на 2 команды, и узнаем какая из команд очень хорошо знает все цветы.

Конкурс 1

Отгадайте:

а) Если один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок и нет цветка.

Ответ: Одуванчик. (слайд 4)

-На что похож этот цветок? (На солнышко)

б) Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

Ответ: Ромашка – (слайд 5)

-А вам что напоминает этот цветок? (Звёздочку, снежинку, солнышко)

в) Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.

Ответ: Колокольчики. (слайд 6)

-Когда-то один известный учёный, так сказал о колокольчике: “Человек может увидеть огромный мир в маленькой песчинке и небо – в чашечке колокольчика”. У этого цветка много названий: и балаболки, и звонцы, и бубны. А вам он что напоминает?

г) Мы несли грибы в корзине

И ещё цветочек синий.

Этот синенький цветок

Назвался …

Ответ: Василёк. (слайд 7)

д) Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный …

Ответ: Тюльпан. (слайд 8 )

е) Я – травянистое растение

С цветом сиреневого цвета.

Но переставьте ударение.

И превращаюсь я в конфету.

Ответ: Ирис.  (слайд 9)

ё) Длинный тонкий стебелёк ,

Сверху – алый огонёк.

Не растенье, а маяк –

Это ярко-красный …

Ответ: Мак. (слайд 10)

-Молодцы! Вы хорошо разглядываете загадки.

Конкурс 2: “Дорисуй цветок”

По одному участнику с каждой команды выполняются рисунок у доски.

Конкурс 3: “Назови цветок” (презентация)

Предлагаются изображения цветов и дети называют рисунок цветов.

Конкурс 4: “Кто больше напишет названия цветов”

Каждая команда на листках записывает как можно больше названий цветов.

Танцевальная физминутка.

Конкурс 5: “Соедини цветок по линиям”

-Молодцы ребята! Здорово вы справились со всеми конкурсами!

Рассказ о Красной книге.

-Молодцы ребята, вы знаете большинство цветов России. Но их становится всё меньше и меньше. И учёные решили, что им надо помочь выжить. Они стали изучать, каким растениям надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом издали списки в виде книги, это была – Красная книга. Страницы в этой книге разноцветные: красные, жёлтые, белые, зелёные и чёрные. Сделано это не для красоты. На красные страницы поместили те названия растений, которые могут исчезнуть в самое ближайшее время. На жёлтых страницах напечатали сведения о растениях, численность которых пока ещё велика, но неуклонно сокращается. На белых говорилось о растениях, вообще редких на земле. А на зелёных – о растениях, которые уже удалось спасти. На чёрных – те виды, которые исчезли с лица Земли вообще.

-Как вы думаете почему именно ”Красная” книга? (слайд)

-А теперь нарисуйте цветок, который вы бы хотели занести в Красную книгу и дайте этому цветку название.

Выставка работ учащихся.

6. Итог занятия.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок…

Если все: и я, и ты –

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будут доброты.

Если только я и ты –

Если мы сорвём цветы.

-Молодцы, ребята, все отлично справились с заданием.

7. Рефлексия.

На партах лежат рисунки цветов

-Поднимите ромашку те, кто считает, что хорошо справился с заданием. Поднимите мак, кто считает, что у него не всё получилось