РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 1КЛАСС
консультация (1 класс)

                                 РОДИТЕЛЬСКОЕ       СОБРАНИЕ               1КЛАСС

             Ученик                                                        Учитель

Опыт взаимодействия,             Уважительное                      Понимание взаимосвязи                

 общения и принятия                отношение к                         общества, экономики

ответственных решений.         природе, людям,                   и природы.

                                                      культурным ценностям

!      Особенность школьного обучения состоит в том, что ребенок      

        обязательно должен достигнуть определенного результата.

1. Общение родителей с детьми младшего школьного возраста. Организация семейного досуга. Родительский авторитет.

2. Профилактика простудных и инфекционных заболеваний школьника.

3. Правила безопасного поведения учащихся во время зимних каникул.

Обучение детей в частной школе выбирают разные категории родителей:

• те, кто имеет негативный опыт обучения ребенка в государственной школе;
• те, кто учился в государственной школе сам и для своих детей хочет другого;
• те, кто считает, что всё бесплатное – некачественное;
• те, кто считает, что если их ребёнок будет обучаться в частной школе, то у него будет больше возможностей;
• те, кто хочет общаться с людьми своего круга сам и стремится окружить своего ребенка сверстниками из похожего социального слоя.

Выбор частной школы как альтернативы государственной чаще всего обусловлен комплексом разных причин. Возможно, родители вынуждены отдавать ребенка в частную школу, чтобы обеспечить его возможностью обучаться дистанционно или закончить экстернат.

"Семья и школа – это берег и море.
На берегу, ребёнок делает свои первые шаги,
а потом перед ним открывается необозримое
море знаний, и курс в этом море прокладывает школа….
Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”….
Л.Кассиль.

Начало обучения в школе – важнейший этап в жизни ребёнка и его родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности?

Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.

Вспомните, как обычно, входит в воду человек? (Робко, сначала испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой, …)

Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато, вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … что тем более дети, могут там проводить часами….

С приходом в школу изменяется вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке 24 детям даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе оценивается не процесс, а результат. Многие первоклассники с трудом привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.

ХЛОПОК (эксперимент)

Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает. Согласны? Ваши предложения… Нужна вторая ладошка. Я предлагаю вам альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – вы, другая – я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель). Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово!

Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат действия двух ладоней.

И запомните самое главное. Ваши дети – это теперь и мои дети. Но МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь... Давайте вместе заботиться, помогать, слышать и слушать друг друга, и у нас всё получится. Приспособление к новым условиям- огромное испытание для физических, интеллектуальных и эмоциональных возможностей ребенка. Я стараюсь сделать этот адаптационный период, как можно более незаметным, менее дискомфортным. Для первоклассника очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью, а также реализовать своё желание быть успешным и понятым.

Задача родителей поддержать первоклассников в их желании добиться успеха.

Также каждый день говорите с ним. Слушать должны вы, а не он. Помните, что неговорящий ребёнок не понимает чужую речь.

Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий. Для этого нужно создать режим дня, где были бы правильно распределены нагрузки и отдых

И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.  

                             Л. Н. Толстой.

     Ученик                                                                                 Учитель

Опыт взаимодействия,             Уважительное                      Понимание взаимосвязи                

 общения и принятия                отношение к                         общества, экономики

ответственных решений.         природе, людям,                   и природы.

                                                      культурным ценностям

Анкета (знакомство  с  семьей)       

• Фамилия, имя, отчество    ребенка_____________________________________________
• Число, месяц, год рождения        _______________________________________________
• Домашний адрес, телефон   ___________________________________________________

_____________________________________________________________

• Мать: Фамилия, имя, отчество, место работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
• Отец: Фамилия, имя, отчество, место работы,  телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
• Сколько в семье детей?              _________________________________________________
  
• Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какие игры предпочитает? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие кружки посещает? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  Как ведет себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив и т.д.)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Какие обязанности имеет дома? (эпизодические, постоянные) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Какие, с вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть при вхождении его в новый коллектив?  

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, бабушка, отец, дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра? (подчеркнуть).

15.Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах? (подчеркнуть)

16.Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей? (да, нет)

17.Что вас затрудняет в воспитании ребенка? ________________________________________________________________________________18.Какие методы воспитания вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.Есть ли у ребенка отдельная комната или специальный  уголок? _____________________________________________________________

20.Какие болезни, травмы перенес ребенок? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.Особенности поведения ребенка: настроение, сон, аппетит ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.Особенности общения со взрослыми: в контакт вступает легко со всеми, только с близкими, отказывается от контакта (что – то еще)  ________________________________________________

23.Отношение к оценке взрослого: положительно, отрицательно, реагирует на замечания взрослого, не реагирует вообще, ждет похвалы (что – то еще). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.В каких мероприятиях класса вы бы хотели участвовать?

25. Ваши опасения или пожелания.