Занятие для детей 2 класса группы продленного дня Тема занятия: «Изготовление игрушки с подвижными деталями. Фантастические животные»
план-конспект занятия (2 класс)

Этапы занятия

(с указанием времени)

Дидактические задачи этапа

Содержание материала занятия

Методы и приемы по каждому этапу и виду

деятельности учащихся

1. Организационный этап

(1 мин)

Подготовка учащихся к работе на занятии.

- Здравствуйте ребята! Сегодня работаем в группах Проверяем готовность к занятию. На столах картон с изображением частей тела животных,  цветные карандаши,ножницы, клей , подложка для работы

 .  Присаживайтесь.

Здороваются с воспитателем, проверяют готовность

2. Мотивирование

(самоопределение) к  деятельности (2 мин)

1.Актуализация требования к учащемуся

2. Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность;

3. Установка тематических рамок.

 Посмотрите на стол. Сегодня мы будем делать игрушку. Здесь лежит листок  бумаги. Что на нем изображено? Как вы думаете, почему части  тела животных изображены отдельно? Сегодня мы работаем в группах. Вам нужно выбрать, какое фантастическое или реальное животное вы будете делать. Какие правила работы в группе вам известны?

Ребята высказывают свои предположения

3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

     (5 мин)

Организация подготовки и мотивация учащихся к  самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения.

 Да, сегодня мы делаем животных, у которых будут двигаться лапки или крылья. Вам нудно выбрать свое животное и детали его тела.Но, прежде всего, постарайтесь договориться со своими друзьями. Заготовок хватит на всех. Как мы будем крепить детали?  Я вам помогу с выполнением отверстий и креплением проволоки и опоры игрушки.

Словесный метод

Беседа Ребята выбирают понравившиеся шаблоны.

Наглядный метод

(наблюдение)

Учащиеся получают карточки со схемой работы

4. Выявление места и причины затруднения и построение выхода из затруднения

(5 мин)

Организация выявления учащимися места и причины затруднения.

Организация поиска проекта будущих учебных действий

1. Давайте определимся с этапами работы. Сначала вы раскрашиваете по своему желанию детали игрушки.
2. Затем вырезаете детали
3. Со следующим этапом - выполнением отверстий под проволоку - вам помогу я.
4. Когда детали будут готовы - соединим их так, чтобы они были подвижны с помощью проволоки.
5. И нам остается только закрепить палочку-держалку с помощью клея

Учащиеся контролируют себя в правильной фиксации карандаша

5. Реализация построенного проекта

         (15  мин)

Осуществление реализации построенного проекта

Приступаем к работе. Будьте особенно внимательны.

1. На картоне аккуратно раскрашиваем детали.
2. Как будем держать ножницы? Как передаем другу? Что нельзя делать, когда инструмент у тебя в руках?  Вырезаем детали.
3. Кто готов к дальнейшей работе, поднимаем руку.Я подхожу к столу и прокалываю отверстия в деталях.
4. Берем в руки проволоку,вставляем ее в отверстие так, чтобы лапка крепилась к туловищу.Загибаем кончик проволоки в виле буквы  «г», подкручиваем. Так же поступаем с изнаночной стороны. Деталь закреплена и подвижна.
5. Крепим оставшиеся крылья или лапки.
6. Берем держалку-палочку, с помощью клея закрепляем на изнаночной стороне игрушки

Практический метод

(выполнение изделия с комментарием учителя)

 Учащиеся вспоминают правила работы с ножницами

Учащиеся поэтапно выполняют задание

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

(7 мин)

 Закрепление полученного знания  

Продолжаем работать самостоятельно.

Такую игрушку с подобным принципом движения деталей можно сделать самостоятельно, опираясь на полученные знания?

Учащиеся внимательно заканчивают работу.

7. Включение в систему знаний и повторение

(3 мин)

 Выявление границ применения нового знания

Итак, сегодня мы с вами  научились игрушку,  но и узнали много нового о способах крепления. Какие они бывают? Какие мы использовали в изготовлении игрушки?

Словесный метод

(беседа, ответы на вопросы)

Учащиеся высказывают свою точку зрения.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

(1 мин)

 Реализация рефлексии

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

-  Как вы считаете, вам удалось сегодня справиться с заданием? Что вызвало основные сложности?Было ли легко работать в команде?

Все молодцы, Наводим порядок на рабочем месте.

Словесный метод

(Беседа)

Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии.