Функции
методическая разработка

РАЗРАБОТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА В РАМКАХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

1. Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей

Цель:создание единого воспитательного пространства для обеспечения духовно- нравственного воспитания, развития личности и успешной социализации детей.

Задачи проекта:

1. Расширить формы и возможности для духовно-нравственного воспитания младших школьников.
2. Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса.
3. Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и успешную социализацию младших школьников.
4. Стимулировать родителей и детей к эффективному взаимодействию со школой, учреждениями дополнительного образования, культуры используя различные направления совместной деятельности.
5. Вовлечь родителей в воспитательную деятельность своих детей.
6. Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.
7. Формировать позитивное отношение родителей и детей к нравственным ценностям
8. Организовать совместную творческую (спортивную…..) деятельность для реализации совместных воспитательных мероприятий.

Содержательный компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей

Основными направлениями деятельности реализации проекта сетевого взаимодействия являются:

• образовательное; (консультации, лектории, семинары-практикумы, педагогическая гостиная, интернет-конференции, обсуждение реализуемых воспитательных программ)
• методическое; (конференции, обмен опытом воспитания, тренинг, мастер-класс, педагогические журналы)
• информационное; (вечера вопросов и ответов, беседы, консультации, газета, размещение на сайте информации, информационно-аналитические формы)
• организационное; (различные формы деятельности: трудовые, досуговые,познавательные, праздники, конкурсные программы, клубы выходного дня, профильный лагерь, лагерь досуга и отдыха)
• социально-педагогическое; (акции, проекты)
• научно-исследовательское; (мини-исследования, проектная деятельность)
• инновационное. (разработка новых форм партнерства, сотрудничества, мозговой штурм, презентация инновационной педагогической практики)

1. Участники сетевого взаимодействия, их роль и функции

Образовательная организация (школа)

Учреждения дополнительного образования детей:

• Детско-юношеский центр (ДЮЦ);
• Детская художественная школа
• Детская музыкальная школа (ДМШ)
• Станция юных техников (СЮТ)
• Детско-юношеская спортивная школа (ДЮСШ)
• Спортивная школа «Лидер»

• Районный историко-краеведческий музей
• Районная библиотека
• Спортивная школа «Акватика»
• Социально-культурный комплекс (СКК)
• Учреждения здравоохранения (детская поликлиника)

1. Этапы, формы и методы сетевого взаимодействия

1.  Подготовительный этап.

2.  Основной этап.

3.  Завершающий этап.

4.  Рефлексивный этап.

Формы

• Родительское собрание
• Родительский лекторий или “Университет педагогических знаний”
• Тематические конференции по обмену опытом воспитания детей
• Вечера вопросов и ответов
• Диспут, дискуссия
• Родительский клуб
• Формы познавательной деятельности: общественные форумы знаний, творческие отчеты по предметам, дни открытых уроков, праздники знаний и творчества, турниры знатоков, совместные олимпиады, выпуск предметных газет, заседания
• Формы трудовой деятельности: оформление кабинетов, благоустройство и озеленение школьного двора, посадка аллей, создание классной библиотеки; ярмарка-распродажа семейных поделок, выставки “Мир наших увлечений
• Формы досуга: совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей, соревнования, конкурсы, КВН, туристические походы и слеты, экскурсионные поездки. В клубы выходного дня: совместно с родителями организуют деятельность детских групп, сформированных с учетом интересов и симпатий. Широкое распространение получают семейные праздники и фестивали: День матери, День отца, День бабушек и дедушек, День моего ребенка, День взаимного благодарения; игровые семейные конкурсы: Спортивная семья, Музыкальная семья, конкурс семейных альбомов, конкурс хозяек, конкурс “Мужчины на поверке” (соревнования между отцами и сыновьями)
• Информационно-аналитические. Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик».
• Досуговые. Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.
• Познавательные. Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей.
• Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские. Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров уроков, внеклассных мероприятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет

1.Тематические консультации для родителей:

2.Родительские чтения

3.Педагогические практикумы (тесты для родителей):

4.Родительские вечера:

5.Тренинг:

Игровой тренинг учащихся и родителей “Дети глазами родителей, родители глазами детей”.

6. Семейные праздники: Это семья, где друг другу очень рады! (Конкурсная программа с участием семейных команд, посвященная дню семьи. (Ноябрь.)

Встаньте с нами в хоровод, вместе встретим новый год (игровое представление). (Декабрь.)

Игровая конкурсная программа для мам и пап, мальчиков и девочек. (Март.)

Итоговое мероприятие

1. Результативный компонент сетевого взаимодействия

Показатели результативности проекта: инструментарий, с помощью которого будет оцениваться эффективность проекта, кто будет оценивать достижение поставленных задач и намеченных результатов в ходе выполнения проекта и по его окончании.

Результативный компонент включает в себя программу мониторинга эффективности сетевого взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации программы воспитания

Основные критерии эффективной реализации проекта, воспитательных программ на основе использования сетевого взаимодействия:

• обновление содержания, форм и средств организации воспитательного процесса;
• повышение степени удовлетворенности качеством взаимодействия субъектов воспитательного процесса;
• повышение уровня воспитанности младших школьников;
• создание устойчивой сетевой организационной структуры на основе перераспределения полномочий и функций в организации воспитательного процесса, управления.

Основные направления воспитания обучающихся:

• гражданское воспитание;
• патриотическое воспитание;
• духовно-нравственное воспитание;
• эстетическое воспитание;
• экологическое воспитание;
• воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности;
• трудовое воспитание;
• физическое воспитание;
• познавательное воспитание.