"Кому что нужно для работы
классный час

Тема: Кому что нужно для работы

Форма: игра.

Цель:

Социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.

Задачи:

Воспитательная:

1. Воспитывать уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе через проведение игр;
2. Воспитывать бережное и сознательное отношение к чужому труду через проведение беседы с обучающимися;
3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу через проведение игр в команде.

Коррекционно- развивающая:

1. Формировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества через просмотр мультфильма о профессиях;
2. Формировать первоначальные навыки коллективной работы через выполнение коллективных заданий;
3. Развивать умение наблюдать, реализовать свои задумки в практической деятельности, самостоятельность и инициативу, воображение, творческие способности, коммуникативно-речевую компетентность через выполнение творческих заданий.

Образовательная:

1. Расширить знания детей о профессиях через проведение игр;
2. Развивать кругозор, любознательность через выполнение заданий о профессиях;
3. Способствовать развитию внимания, логического мышления, обогащению словаря через отгадывание профессий;
4. Формировать уважение к представителям разных профессий через беседу о важности профессий.

Основные этапы:

1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение

Оборудование: компьютер, проектор, мультфильм «Все профессии важны», смайлики (улыбка, грусть, подмигивающий смайлик), иллюстрации врач, учитель, парикмахер, столяр; предметные картинки рубанок, пила, молоток, стетоскоп, градусник, таблетки, ножницы, расческа, фен, указка, учебник, тетрадь, мешок с одеждой.

Ход занятия

1. Вступление

Ученику выдается смайлик (улыбка, грусть, подмигивающий смайлик). Звучит музыка. В класс входит учитель.

- Здравствуйте, дети. Сегодня наш урок посвящен профессиям. Чтобы вы не спорили и не выкрикивали с места, вам выданы смайлики. Я буду вызывать к доске того, у кого будет смайлик, который я назову.  Каждая профессия очень важна и интересна. Вспомните, кем работают ваши родители (дети поднимают руки и отвечают).

- Как вы считает, их труд полезен для людей?

2. Основная часть.

У всех работа сложная, и ваши родители закончили какое-то образовательное учреждение, чтобы работать по той или иной специальности. У работающего человека есть специальные предметы, с помощью которых он трудится. Посмотрите на доску (на доске прикреплены иллюстрации: врач, учитель, парикмахер, столяр).

Назовём эти профессии (дети называют по очереди каждую профессию). Что нужно им для работы?

У меня в руках находятся различные предметы, но они все перепутались, и я не знаю, кому они принадлежат. К доске пойдут те, у кого карточка «улыбка» (показывает карточку «улыбка»)

Вам нужно выбрать предмет, который подходит к данной профессии (рубанок, пила, молоток, стетоскоп, градусник, таблетки, ножницы, расческа, фен, указка, учебник, тетрадь). По очереди называем каждый предмет и прикрепляем внизу изображения (ученики выполняют задание, называя предмет и его значение). 

- Молодцы ребята, вы справились. Садитесь на свои места.

Давайте посмотрим развивающий мультфильм от зайки - знайки «Все профессии важны»"

- Названия каких профессий вы услышали?

(дети отвечают на вопрос учителя, перечисляя названия профессий).

Сейчас к доске выйдет тот, у кого смайлик «грустный».

- На парте лежат инструменты. Но они разрезаны. Вам нужно собрать пазлы и сообщить, кому в работе пригодится этот предмет. Приступаем. С остальными ребятами, мы будем отгадывать загадки.

Умелец очень он хороший,

Смастерил тумбу для прихожей.

Не маляр и не плотник,

Он отличный работник.

Он ночью и днём сражается с огнём.

На своём посту стоит

За дорогой он глядит.

В школе прозвенел звонок

Кто ведет сейчас урок?

- Послушаем, ребята, своих одноклассников. Какие предметы вы сложили и кому они принадлежат?

(дети отвечают на вопросы учителя)

Встанем в круг (звучит музыка). Возьмемся за руки. Проведём физкультминутку. Руки подняли и потянулись вверх. Положите руки на плечи соседа справа. А сейчас пошли по кругу друг за другом. Остановились. Повернулись. Положили руки на плечи соседа слева. Пошли по кругу. Остановились. Присели. Встали. И снова присели. Встали и взяли друг друга за руки. Сомкнули круг и разошлись. Молодцы. Садитесь.

Остались стоять на своих местах те, у кого смайлик «подмигивает» (раздает детям название профессии: врач, шофёр, повар). У меня в руках мешок с одеждой. Пока играет музыка, вы достаете из мешка одежду и надеваете на себя. Когда музыка стихнет, вы поворачиваетесь лицом к вашим друзьям. Они должны отгадать, наряд какой профессии на вас надет (звучит музыка, ребята выполняют задание)

- Одежду, чьей профессии надел первый ученик? Второй? Третий?

Молодцы. Садитесь.

- Итак, сегодня мы посмотрели, какие предметы нужны каждому работающему человеку.

- Кем вы хотели бы стать? (отвечают на вопрос)

3. Заключение

В завершении нашего урока, нарисуйте смайлик, какие эмоции вам принес урок. Может, вам было скучно, грустно, весело? Возьмите смайлик, который описывает ваши эмоции, и прикрепите на доску (дети рисуют смайлики, крепят на доску). Спасибо за урок. До свидания.