Особенности ЗОЖ в школах античности, средневековья и начала Нового времени
статья (1 класс)

 Особенности ЗОЖ в школах античности, средневековья и начала Нового времени  

 Изучение историко-педагогических источников средневекового периода показывает обусловленность развития здоровья и здорового образа жизни социальными, экономическими и педагогическими факторами. Жестокие нравы, физические наказания, следование религиозным догмам отодвигали на задний план вопросы охранения и укрепления здоровья учащихся. Только в период позднего Средневековья, в эпоху Возрождения и Реформации стали уделять больше внимания этому.

      В целом исследование динамики процесса здоровья и здорового образа жизни обучаемых, школа выявляет следующие особенности:

- переплетение античных, варварских и христианских традиций сформировали  идеал воспитанности как обладание прежде всего физическими достоинствами, наряду с интеллектуальными;

- сохранение здоровья детей в средневековой школе была направлено на смягчение физических наказаний со стороны взрослых;

- охрана здоровья учащихся носила более системный характер в отдельных школах, в которых в большей степени проявлялся гуманизм по отношению к обучаемым.

      Таким образом, анализ осуществления здоровья и здорового образа жизни в школах зарубежных стран и Отечества выявляет стихийно-эпизодический характер. В образовательных учреждениях античности. Средневековья и начала Нового времени до ХIХ в. учащиеся осваивали первоначальные медицинские знания, обучались приемам закаливания, подвижным играм. В «доме счастья» Витторино де Фельтре воспитанники соблюдали правила личной гигиены, много и постоянно упражнялись физически. В школах ХVIII столетия в России учащиеся изучали элементы здорового поведения, личной гигиены.