План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год 4 класс
методическая разработка (4 класс)

МКОУ «Причулымская СШ»

План воспитательной работы

с 4 классом

на 2021-2022 учебный год

Классный руководитель Тарасова Г.П.

Анализ воспитательной работы

в 3 классе 2020-2021 учебном году

• Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

При планировании воспитательной работы с классом ставились следующие задачи:

• Продолжить изучение личности ребёнка, его физиологическое и психическое состояние, семью посредством анкетирования, диагностик;
• организовать внеурочную деятельность обучающихся через проведение классных часов,  часов общения, внутриклассных и школьных мероприятий, работу в кружках во внеурочное время;
• воспитывать гуманное отношение к окружающему миру, к своему ближнему;
• регуляция межличностных отношений между детьми и сплочённости коллектива
• развивать познавательную активность
• Формировать представления о здоровом образе жизни;
• Формировать патриотические чувства: любовь к малой Родине.

• Основная цель воспитательной работы была направлена на создание условий для формирования личности творческой, гуманной, способной ценить себя, уважать других, умеющей строить свою жизнь на принципах добра, истины, вести здоровый образ жизни, формирование патриотических чувств. Задачи соответствуют актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде.
• Выбор основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения обучающихся в деятельность и общение был правильным.

• Анализ развития классного коллектива.

• социометрическая структура класса;
• степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;

• В течение учебного года изменений в составе класса не было.

характер взаимоотношений учащихся:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек дружеские,  развиваются отношения взаимной ответственности, взаимопонимания, развитие коммуникативных умений, через классные часы:  «Правила поведение в школе».  «Правила дружбы» , Классный час:«Мой класс: один за всех и все за одного», Классный час «Кто мой друг?», «Заботливое отношение к родителям-признак высокой культуры»

нравственных отношений: «День пожилых людей,  «Для тебя, родная»,  «Вперёд, мальчишки», уроки мужества «День Победы», «Здоровые и вредные привычки»

 развитие духа товарищества: тренинг «Правила дружбы»

• особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся: на классных часах обсуждалось поведение обучающихся нарушавших дисциплину Ощепкова М, Киселёва А, Роенко Т, Козлова Т  Общественное порицание действовало положительно на поведение обучающихся.
• преобладающее отношение обучающихся к учителям, к школе уважительное
• доминирующий эмоциональный настрой обучающихся класса  дружеский
• традиции класса: проведение дня именинников летних, осенних и зимних проводятся весёлые конкурсы, ребята готовят поздравления именинникам, подарки, а затем чаепитие, итоговый классный час в конце года, игры в классе.
• развитие общественной активности обучающихся:  дети творческие, но требуется ведущая роль взрослого, организованность, самостоятельность в деятельности находится в стадии развития. Приходько Ю, Янова В, Романенко В, Ларионова А занимаются творческой деятельностью в классе, принимали посильное участие в конкурсах, проводимых внутри школы. Киселёв А и Киселёв П приняли участие и районном конкурсе, посвященном полиции, приняли участие в конкурсе к Новому году (Ларионова А, Киселёвы Артём и Павел, Приходько Ю, Козлов Т). Степень вовлечения обучающихся в жизнедеятельность класса на среднем уровне. Сказывается  нахождение ребят всё время в классе.(Пандемия) Они придумывают себе занятия на переменах: играют в шахматы, лепят из пластилина фигурки и придумывают игры с ними. Сами организуют свой досуг.  
• негативные явления, замеченные в жизни классного коллектива: в текущем году отношение мальчиков класса к Козлову Т изменилось в лучшую сторону. Они принимают его в свои игры, относятся к нему дружески.

• Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

• участие обучающихся в работе школьных кружков, секций, клубов, творческих объединений (% занятых в объединениях доп. образования школы, учреждений культуры, учреждений спорта): обучающиеся посещали танцевальный кружок, спортивную секцию,  Занятость обучающихся в кружках 100%. Активно посещали занятия по внеурочной деятельности:  «Подвижные народные игры» (Ворохобин С, Смирнов Е, Янова В, Ларионова А, Моисеев Н) «Танцевальные жемчужины» посещают Киселёвы Артём и Павел, Роенко А, Лоцан Л; бумагапластика:  Лоцан Л, Романенко В, Приходько Ю, Янова В. Смирнов Е, Моисеев Н, Ворохобин С, Ларионова А; секция по волейболу: Киселёвы Артём и Павел, Быков А, Роенко А,Козлов Т.
• участие обучающихся класса в общешкольных мероприятиях, во внеурочной деятельности: обучающиеся приняли активное участие в акции спортивный марафон, в благоустройстве территории школы.  Основные мотивы участия: было интересно, было почётно.
• степень заинтересованности и вовлеченности обучающихся в жизнедеятельность школы: часть обучающихся класса (Лоцан Л, Киселёв А, Киселёв П, Моисеев Н, Янова В, Романенко В, Роенко А, Быков А) активно участвует в жизнедеятельности школы
• активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах: обучающиеся принимали активное участие в конкурсах, проводимых в школе:  конкурс рисунков, творческих работ , выполнение олимпиад по русскому языку, математике, окружающему миру.

• Анализ работы органов самоуправления класса.

1. участие обучающихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности: в классе бы избран актив, который осуществлял работу в классе. На классном часе решили избирать каждую четверть новый актив класса.  Активисты класса  Лоцан Л, Янова В, Романенко В, Роенко А.
2. эффективность классного самоуправления: класс всегда в курсе событий, происходящих в школе.
3. периодичность и сменяемость органов самоуправления: актив переизбирался раз в четверть.
4. влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности обучающихся: положительное

Анализ развития обучающихся класса.

Уровень воспитанности обучающихся 3 класса

На конец года

1. степень развития познавательных интересов и творческих способностей обучающихся в интеллектуальной, художественной, спортивно-оздоровительной, трудовой и других видах деятельности; вовлечение каждого ученика в значимую для него деятельность, уровень личностного роста; все обучающиеся заняты по интереса
2. уровень знаний, умений и навыков обучающихся класса, их успеваемость: успешно закончили учебный год Быков А, Киселёв А, Киселёв П, Лоцан Л, Роенко А, Романенко В, Приходько Ю, Янова В.
3. успехи и достижения обучающихся класса, наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей обучающихся класса: хорошо читают стихотворения: Лоцан Л, Моисеев Н, Роенко А Лоцан Л. Киселёвы Артём и Павел, Смирнов Е, Быков А были награждены медалями за 2 место в районных соревнованиях по волейболу.
4. влияние на развитие личности обучающихся, на формирование их качеств, творческих дарований и физических способностей их ближайшего социального окружения (родителей, сверстников) и занятий в кружках, секциях и других объединениях: положительное влияние на развитие личности обучающихся оказывают и родители  (Киселёва Н.Н., Киселёва А.Н, Быкова Ж.В, Лоцан А.А., Роенко И.Ф, Моисеева Е.А, Янова О.Б, Берлинская А.А (тётя Ворохобина С), Сидоренко В.П. (бабушка Приходько Ю)
5. индивидуальные особенности «новеньких» обучающихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе

в конце мая в класс поступили два мальчика Березин Александр и Березин Степан. Ребята приняли их дружелюбно, конфликтов мехду ребятами не наблюдалось.

6. индивидуальные особенности обучающихся группы риска, их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся: нет

• Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.

1. с одаренными детьми: участие принимали в районных предметных олимпиадах. Роенко А занял по математике 3 место, а по русскому языку 2 место;Лоцан Л по окружающему миру заняла 3 место.
2. со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе: индивидуальная работа  после уроков.
3. с «трудными»: стоящих на учёте нет

• Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе.

1. использованные формы воспитательной работы: проводились тематические классные часы, беседы о правилах поведения, общения учащихся между собой, о взаимопомощи, достаточное разнообразие дел внутри каждого вида деятельности; сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы;
2. соответствие форм работы интересам, запросам и потребностям личности;
3. укажите наиболее удачные классные часы по направлениям воспитательной работы: нравственное воспитание «Моя семья», «О вреде бранных слов», «Я и другие. Я глазами других»; гражданско-патриотическое «Этот День Победы», «День окончания Второй Мировой войны»; социокультурное «Мой класс: один за всех и все за одного»», «Кто мой друг»; эстетическое «оформление кабинета к Новому году»
4. удовлетворенность школьников проведенными воспитательные мероприятиями: (укажите мероприятия, в которых обучающиеся участвовали с наибольшим удовольствием : «Правила дружбы», «Чествование именинников», конкурсная программа «Вперёд, мальчишки» и «Для тебя, родная» (поздравление мам дистанционно и поздравление девочек)
5.  прошедшие скучно, формально;  к которым учащиеся остались равнодушными: профилактика вредных привычек
6. от каких классных дел и почему следовало бы отказаться в новом учебном году;
7. новые формы работы, апробированные в прошедшем году; целесообразность их использования в дальнейшем;
8. методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния, наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся (нравственное становление обучающихся, формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду, развитие познавательных интересов, формирование здорового образа жизни и т.д.);
9. мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовавшие сплочению классного коллектива: принимали участие в изготовлении поделок к Новому году,  в подготовке к празднику мам.

• Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом.

1. с кем из педагогических, медицинских, социальных работников осуществлялось взаимодействие и удалось ли его организовать?
2. взаимодействие с учителями-предметниками, предъявление единых требований к обучающимся (с Котляровой Н.Н. учителем физкультуры) посещение уроков, обсуждение поведения отдельных обучающихся на уроке (Ощепкова М, Роенко А, Козлова Т)
3. взаимодействие с руководителями кружков:  спортивных секций: Котлярова Н.Н.,  творческих объединений;
4. проведение открытых мероприятий, их результативность: открытые мероприятия не проводились в связи с пандемией.

• Анализ педагогического взаимодействия с семьей.

1. частота и характер взаимодействия с родителями: посещение родителями родительских собраний (5),

 2. тематика родительских собраний, их результативность (назовите наиболее удачно проведённые родительские собрания, посещаемость родительских собраний, укажите ФИО родителей, не посетивших ни одного собрания): Собрание. 1. «Организационное родительское собрание »(сентябрь). Собрание 2. «Неуспеваемость младших школьников: причины и способы решения проблем». (ноябрь). Собрание 3. «Чтение без принуждения».(итоги первого полугодия). Собрание 4. «Организация самостоятельной учебной работы».(март) Собрание 5. «Прощай, 3 класс»(май)

Все собрания проводились дистанционно.  Связь с родителями была по телефону.

  3.вопросы воспитательной работы, интересующие родителей; отношения детей и родителей.

2. влияние родителей обучающихся на воспитательную деятельность класса (в предъявлении требований к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса, в планировании и организации классных дел);
3. организация совместных с родителями мероприятий (укажите ФИО наиболее активных родителей): взаимодействие с родительским активом класса:
4. изменение отношения родителей к школе, педагогам за учебный год: улучшилось
5. изучение семей обучающихся и организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке и взаимодействие с «проблемными» семьями нет

.

• Выводы.

1. главные достижения классного коллектива за прошедший год: ребята усвоили правила поведения в классе и в школе,  оказывают помощь в учёбе по принципу научился сам, научи товарища,, научились работать в парах на уроках 
2. удачи в организации и воспитании обучающихся класса; накопленный положительный опыт;

-все обучающиеся научились правильно вести себя на уроках, на переменах, освоили правила поведения в столовой, правила эвакуации при пожаре, выполнять поручения в классе

3. негативные моменты в воспитательной работе;
4. нереализованные возможности и неиспользованные резервы;
5. перспективные цели и ведущие задачи; приоритетные направления воспитательной работы в новом году:

-продолжить работу над сплочением коллектива,

-формировать дружеские отношения между учащимися,

-умение сопереживать одноклассникам,

-умение оказывать помощь товарищам в учёбе,

-быть терпимыми друг к другу

новые формы работы, планируемые к использованию в новом году.

Цель и задачи воспитательной работы

на 2021-2022 учебный год

Цель: воспитание интеллектуальной, всесторонне-культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении жизненных проблем.

Задачи:

- воспитание чувства патриотизма, национальной гордости за свою Родину,  район, школу, семью; чувства долга, ответственности перед ними;

- развитие познавательной активности, самостоятельности и ответственности в учебном труде;

- пропаганда здорового образа жизни, защиты, сохранения и укрепления здоровья, формирование навыков санитарно-гигиенической культуры;

- воспитание сознательной дисциплины, развитие навыков культуры поведения и речи, формирование доброжелательного микроклимата в классном коллективе;

- поддержка творческих устремлений детей, создание условий для самовыражения и самореализации учащихся;

- формирование нравственных качеств личности на примерах положительных идеалов;

- организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

- создание сплочённого коллектива учащихся и родителей.

Характеристика класса

Психолого-педагогическая характеристика класса:

1.Состав классного коллектива 

В 4 классе –16учащихся. Из них   5девочек     и  11  мальчиков. Класс сформирован  в 2018 году. Все ребята поступили в 1 класс МКОУ Причулымская СШ, за исключением Козлова Тимура. Он поступил в школу в 3 четверти из г.Красноярска. Дети 2011 года рождения. В 2021 году в мае месяце в класс прибыли двое учащихся Березин Александр и Березин Степан из г. Ачинска. Мальчики посещали школу № 7. Обучаются по адаптированной программе для детей со слабой умственной отсталостью.

2. Анализ социального паспорта классного коллектива

  Одиннадцать  детей проживают в п.Причулымский, четверо (Ворохобин С, Ларионова А, Моисеев Н, Янова В – д.Нагорново, Смирнов Е- д. Сосновое Озеро (Эти дети подвозимые)

Почти все семьи учащихся можно считать благополучными и материально обеспеченными. Семья Березиных в статусе неблагополучной семьи.

Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. Дети ухожены.

3. Анализ психофизического здоровья учащихся

I группа: 1 ч

II группа: 10ч

III группа: 3 ч

Березины не проходили медосмотр группа здоровья не определена)

Физическая группа:

основная: 9

подготовительная: 5

Психическое здоровье: норма

Основные заболевания:  дислалия, кариес, уплощ.стопы

4. Структура и управление классного коллектива 

Дети участвуют в планируемых мероприятиях, пытаются организовывать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 4 классе.

 В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый смог выбрать поручение по душе, если у ребенка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий,  изготовлении поделок, участие в выставке рисунков.

            5. Характеристика сформированности классного коллектива

Дети познакомились со школьными обязанностями и адаптировались к школьной жизни.  Класс участвует в жизнедеятельности школы. Ребята принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым они отстаивают честь класса. Мальчики больше и охотнее участвуют в спортивных соревнованиях. Дети не остаются в стороне и при подготовке и проведении коллективных мероприятий. Большинство ребят стремятся к самостоятельности в составлении плана работы коллектива, горят желанием участвовать в самоуправлении класса. Активно участвуют в выполнении заданий на платформе Учи.ру.

6. Характеристика интересов учащихся 

Практически все ученики заняты во внеучебное время. (Записаны через Навигатор) Посещают спортивные кружки, занятия по внеурочной деятельности.

Родителям при необходимости разъясняю и советую не бросать на полпути начатое дело. Эти дополнительные занятия укрепляют здоровье детей и способствуют всестороннему развитию личности. Дети не остаются равнодушными друг к другу, поддерживают и одобряют, если у кого-то что-то не получается. Это, без сомнения, сплачивает коллектив.

7. Характеристика интеллектуальных умений учащихся Все учащиеся активно участвуют в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках (Роенко А, Лоцан Л, Киселёв А, Быков А, Приходько Ю, Янова В), стремлением получить хорошую  отметку в устной работе на уроке и по письменным работам. Но есть и такие ребята (Ларионова А, Ощепков М), у которых не сформирована учебная мотивация.

8. Характеристика уровня воспитанности классного коллектива и членов классного коллектива. 

 В классе  14  учеников.

   2    - имеют высокий уровень воспитанности.

   2  -  имеют хороший уровень воспитанности.

   10  -  имеют средний уровень воспитанности.

   0  -  имеют низкий уровень воспитанности.

  Коллектив учащихся доброжелателен и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Заметны переживания у большинства  не только за себя, но и за одноклассников, готовность помочь друг другу.

     В классе мирно сосуществуют микрогруппы ребят. Во внеурочное время дети охотно общаются друг с другом.

                                     Общие сведения об обучающихся 4 класса

                   Социальный паспорт 4 класса

 по состоянию на 01.09.2021

*Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации - дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

                    Сведения о занятости обучающихся

в ДО и внеурочной деятельности (по дням недели)

 Календарный план организационных и тематических классных часов, классных дел и мероприятий на 2021-2022  учебный год

Актив класса

Учет достижений обучающихся

Сводный лист уровня воспитанности обучающихся 4 класса

Оценка результатов:

5 – всегда        

4 – часто        

3 – редко

2 – никогда

1 – у меня другая позиция

По каждому качеству выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 5 оценок.

Итоговая оценка выводится как одна среднеарифметическая оценка (сумма баллов делится на 5)

5 - 4,5 – высокий уровень (в)

4,4 – 4 – хороший уровень (х)

3,9 – 2,9 – средний уровень (с)

2,8 – 2 – низкий уровень (н)

В классе ________ учащихся

______ имеют высокий уровень воспитанности

______ имеют хороший уровень воспитанности

______ имеют средний уровень воспитанности

______ имеют низкий уровень воспитанности

                                                                                   Работа с учителями-предметниками

                                       Индивидуальная работа с обучающимися и родителями

Родительский паспорт

Работа с родителями

Цель: педагогическое просвещение и консультативная помощь родителям в воспитании детей.

Задачи:

1. Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
2. Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
3. Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.

(Приёмы)

1. Организация и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.
2. Вовлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через родительский комитет..
3. Организация всеобуча для родителей на родительских собраниях и индивидуально (по желанию родителей).

Родительский комитет класса.

Родительский комитет класса - это объединение родителей, деятельность которого направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.

Родительский комитет выбирается на родительском собрании сроком на один учебный год.

В родительский комитет класса могут быть избраны родители по собственному желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

Родительский комитет класса обязан:

1. Помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей.
2. Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми.
3. Влиять на формирование культуры родительского общения, быть посредником между семьёй, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях.
4. Стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения.
5. Выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе.
6. Соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.

Родительский комитет имеет право:

       Активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе.

Присутствовать на внеклассных мероприятиях и уроках.

Высказывать своё мнение о проводимых в классе мероприятиях.

Принимать совместно с классным руководителем определённые меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей.

Проводить беседы с проблемными учащимися.

План работы родительского комитета на 2021-2022учебный год.

Сентябрь

1. Выборы родительского комитета, распределение поручений, знакомство с нормативными документами.
2. Сентябрьский поход на природу (с учащимися всей школы)
3. Изучение родительским комитетом вопроса организации горячего питания учащихся в учебном году.

Октябрь

1. Занятость детей во внеучебное время.
2. Рейд «Содержи в порядке книжки и тетрадки»
3. Организация праздника «День именинника».
4. Организация отдыха детей в осенние каникулы.

Ноябрь

Подготовка ко Дню Матери

Декабрь

1. Подготовка сценария празднования Нового года. Оформление подарков, подготовка сюрпризов детям.
2. Подведение итогов совместной деятельности учащихся класса за первое полугодие. Благодарственные письма родителям класса.

Январь

1. Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Определение неотложных задач на второе полугодие.
2. Подготовка к родительскому собранию «Значение семейных традиций в формировании у ребёнка желания трудиться».
3.  Встреча со специалистами по теме собрания. Отчёт родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

Февраль

Подготовка праздничной встречи ко Дню защитника Отечества. Поздравление пап и мальчиков класса.

Март

1. Конкурс на лучший рисунок «Моя мама».

Подготовка совместно с классным руководителем праздничного концерта. Обсуждение проблем и подготовка к родительскому собранию «Домашняя школа интеллектуального развития. Значение воображения в интеллектуальном развитии ребёнка»

 Апрель

1. Посещение внеклассных мероприятий родителями класса.
2. Индивидуальные консультации для родителей психолога школы, социального педагога, врача школы (по запросам родителей)

Май

1. Подготовка праздника «Прощай, 3 класс!». Награждение учащихся. Помощь учащимся класса в создании классной книги рекордов.
2. Участие родителей класса в подготовке к ремонту классного кабинета, необходимых учебных пособий к новому учебному году.
3. Оформление летописи класса.

Список родительского комитета

1. Киселёва Анастасия Николаевна – председатель
2. Киселёва Наталья Николаевна
3. Янова Ольга Борисовна

Работа с «трудными» семьями и учащимися

1. Беседы с родителями «трудных» детей о соблюдении правил поведения, режима дня, об отношении к учёбе и товарищам.
2. Индивидуальные беседы с учениками.
3. Посещение на дому и контроль посещения занятий.
4. Привлечение родителей к посещению уроков.

Родительские собрания

Состав родительского комитета

Протоколы родительских собраний

                                                 Протокол № 1
                            родительского собрания в 4 классе

Дата проведения: 17.09.2020 г.
Время проведения: 12.00
Присутствовало: 10 человек.

Повестка собрания:
1. Особенности обучения в 4 выпускном классе. Эффективное общение – залог успеха. Составление общих задач и целей воспитания. Ознакомление с учебным планом школы.
2. Выбор родительского комитета класса на 2020-2021 учебный год. Выступление родительского комитета класса.
3. Об организации горячего питания. Ознакомление с нормативными документами по организации бесплатного питания.

4. Об организации внеурочной занятости обучающихся. Ознакомление с перечнем объединений доп.образования в школе. Ознакомление с планом внеурочной  деятельности в гимназии.

5. Инструктажи. Ознакомление с мерами безопасности по профилактике КОВИД .
5. Другое.

    По первому вопросу выступила Тарасова Г.П.., классный руководитель    4  класса. Она поздравила всех родителей с началом учебного года, рассказала об особенностях обучения в 4-ом выпускном классе, о предстоящем в конце года всероссийском тестировании, о подготовке к нему. Г.П. расширила знания родительского коллектива об общении, познакомила их со стилями общения, раскрыла значение невербального общения. Родители размышляли над вопросом: «Каким образом можно построить ваше общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными. В заключении были розданы памятки  и слова мудреца: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения!»

    Галина Павловна озвучила цели и задачи воспитания обучающихся на 2020-2021 учебный год, о мероприятиях, планируемых в предстоящем году.  Также она ознакомила с учебным планом школы.
  По второму вопросу выступила председатель родительского комитета Киселёва А.Н. Она рассказала о том, какие дела особенно удались в прошлом учебном году, какие-испытывали трудности, призвала к активному сотрудничеству.  

   По третьему вопросу выступила Тарасова Г.П.. , которая отчиталась о проделанной работе, рассказала об организации бесплатного питания в этом учебном году. Классный руководитель ознакомила родителей с нормативными документами по организации бесплатного питания.

Питание будет осуществляться в соответствии с сезонным меню.

По четвертому вопросу выступила классный руководитель. Она ознакомила с графиком работы кружков и спортивных секций, которые будут функционировать в 2020-2021 учебном году. Она довела до сведения родителей, что нужно внести в дневник ребёнка кружки и график работы кружков, о необходимости справки от педиатра о возможности посещения ребёнком данных кружков. Также она ознакомила с планом внеурочной  деятельности .

 По пятому вопросу выступила классный руководитель. Она затронула вопросы безопасности и профилактики правонарушений несовершеннолетних: инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарной безопасности, профилактике ДПП, антитеррористическая безопасность, правила поведения на воде в осенне-зимнее время, информация о телефонах экстренной помощи, учреждениях профилактики, о 71 законе, и др. формирование необходимости здорового образа жизни.

          Были затронуты вопросы соблюдения требований образовательного учреждения. Вопросы касались  эпидемиологической обстановки , о мерах профилактики  Ковида( термометрия, обработка рук, проветривание),поведения ,внешнего вида учащихся, пропусков, опозданий школьников и др.

Классный руководитель информировала родителей также  о необходимости профилактики гриппа. Рассказала о правилах вакцинации, о необходимости подписать согласие(отказ) на прививку.
 Классный руководитель сообщила о необходимости участия учащихся в конкурсах и олимпиадах, о подготовке к ним.

Решение:
1. Информацию классного руководителя принять к сведению. Родительскому комитету продумать, организовать экскурсии на предприятиях города с целью профориентации детей.
2. Состав членов  родительского комитета оставить прежним.

3.Более детально изучить приказы и постановления по организации питания на школьном сайте.

4. Каждому родителю продумать, какие кружки будет посещать его ребёнок и сообщить о своём решении классному руководителю, написав заявление.
5. Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей.
6. Информацию по поводу вакцинации принять к сведению, в течение недели в письменном виде сообщить классному руководителю.
7. Усилить контроль за выполнением домашних заданий.

                                       Кл. руководитель                       Тарасова Г.П.
                                       Секретарь                                    Соломина О.Б.

Работа с общественностью

                                  План самообразования

План самообразования
учителя начальных классов МКОУ Причулымская СШ
Тарасовой Галины Павловны
2020 - 2022 гг.

Тема: «Организация групповой работы на уроке в условиях реализации ФГОС »

актуальна, так как развитием самостоятельного мышления, познавательной активности ребенка является сотрудничество в группах совместно работающих детей.

Цель: освоение технологии групповой работы для активного включения каждого ученика в образовательную деятельность.

Задачи:
-повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения групповой работы;
-использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
-воспитание нравственных и духовных качеств личности;

Перечень вопросов по самообразованию:
-изучение психолого-педагогической литературы;
-проектная и исследовательская деятельность;
-анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
-продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
-планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:
*формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия в групповой работе,
*формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;

Форма отчета по проделанной работе:

1. Учителя - участие в конкурсах. Обмен опытом.

2. Учащиеся – групповой проект в 4 классе. Участие в олимпиадах, конкурсах.

Форма самообразования: групповая, коллективная.

Этапы работы над темой

Источники самообразования:
Газеты, журналы
Видео, аудио информация на различных носителях
Мероприятия по обмену опытом
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
Интернет