Статья на тему: "Развитие универсальных учебных действий в начальной школе как условие формирования самостоятельной и успешной личности".
статья

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа №302 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

 Статья на тему: «Развитие универсальных учебных действий в начальной школе как условие формирования самостоятельной и успешной личности»

Выполнила:

учитель начальных классов

Махова Ирина Павловна

Санкт-Петербург

2021

Современное обучение в школе требует новых знаний, умений, навыков, компетенций не только от учителя, но и также определённые требования предъявляются и к учащимся.  С введением ФГОС многое в образовательном процессе поменялось. Теперь главная цель образования – не получение конкретных знаний по предмету, а развитие универсальных учебных действий, которые помогут учащемся стать самостоятельными, научиться быть успешным  современном обществе и мире, научить учиться самостоятельно, работать с информацией, а также уметь работать в коллективе.

В соответствии с ФГОС образовательное учреждение развитие  личности учащегося происходит на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, что и является основной целью получения образования в современном мире.

Для ого, чтобы учащихся стал успешным и самостоятельным, учителя в школе и педагоги ОДОД должны развивать такие личностные качества, как:

• патриотизм;
• толерантность к окружающим людям и имеющих уважение к  ценностям семьи и общества;
• любознательность,
• познавательный интерес и активность;
• умение самостоятельно учиться и планировать свою деятельность;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательность;
• умение высказывать свое мнение, слушать и слышать;
• любовь и заботу к себе, своему здоровью и благополучию.

Развитие универсальных учебных действий (УУД) будет способствовать развитию вышеперечисленных качеств личности учащихся.

Что же скрывается за понятием «универсальные учебные действия»?

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта, способность осуществлять учебную деятельность

Данные умения будут способствовать не только успешному получению знаний и формированию умений, но и будут способствовать развитию умений и в других областях, осознании целей обучения, смыслового содержания, познавательных способностей, а также в формировании личностных ценностей и ориентиров.

Что же именно педагог должен «развить» в обучающемся?

Существует несколько видов универсальных учебных действий, которыми должен владеть обучающийся.

1. Личностные универсальные учебные действия

Они формируют у учащегося умение соотносить поступки и события с принятыми принципами и нормами, знание моральных норм и умение понимать нравственную составляющую поступка и поступать «по совести», умение ориентироваться межличностных и социальных  отношениях .

В учебной деятельности выделяют три вида личностных действий:

• личностное, профессиональное, жизненное самоопреде­ление;
• смыслообразование - понимание смысла и значение обучения
• нравственно-этическая ориентация- умение оценивать содержание образования и осознание личностного выбор

2. Регулятивные универсальные учебные действия

Данные действия помогают учащимся организовать свою учебную деятельность.

• целеполагание;
• планирование;
• прогнозирование;
• контроль;
• коррекция;
• оценка;
• саморегуляция

3. Познавательные универсальные учебные действия

Данные учебные действия подразумевают под собой

• общеучебные;
• логические;
• постановку и решение проблемы.

4. Общеучебные универсальные действия:

• формулирование цели самостоятельно;
• работа  информацией (поиск и выделение);
• применение ИКТ-технологий;
• логичное построение речевого высказывание;
• эффективные способы решения задач;
• рефлексия, контроль и оценка деятельности;
• смысловое чтение;
• постановка и формулирование проблемы
• самостоятельное планирование;
• моделирование

5. Логические универсальные действия:

• выделение признаков объектов;
• составление целого из частей (синтез);
• критерии для сравнения и классификации объектов;
• установление причинно-следственных связей;
• последовательное и логичное построение рассуждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.
• постановка и решение проблемы

6. Коммуникативные универсальные учебные действия

Данные УУД подразумевают умение слушать и вести диалог; работать в группе и парах; взаимодействовать с педагогами и учащимися  коллективе.

• взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса и планирование общей деятельности;
• умение задавать вопросы;

умение действовать во время конфликтов – понимать и искать способы решения;

• умение четко выражать свои мысли.

Развитие универсальных учебных действий в начальной школе  помогает сформировать успешную, здоровую и самостоятельную личность, готовую к дальнейшему обучению в средней и старшей школе, развить  психологические способности личности, познавательную и творческую  активность.

Фундамент умений, который заложит педагог в начальной школе, будет прекрасной «базой» для дальнейшего развития личности и способностей учащихся.

Развитие универсальных учебных действий -  это целостная система компетенций, которая способствует формированию личности ребенка.

Важно, чтобы педагог ставил перед собой целью развитие УУД, а не только предметных знаний, и постоянно обновлял «базу» своих профессиональных умений и знаний.