Родительское собрание "Экологическое воспитание"
методическая разработка (2 класс)

Родительское собрание

 «Экологическое воспитание»

Класс: 2

Цель: способствовать повышению роли семьи в формирование у детей элементов экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир и природу.

Задачи:

1. Раскрытие понятий «экология» и «экологическое воспитание»;
2. Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе;
3. Содействовать ознакомлению родителей со способами повышения экологического воспитания детей.

Ход родительского собрания

Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на родительском собрании.

Рассмотрите изображения. Что мы наблюдаем на первой картинке? (дети мусорят в лесу). А на втором изображении? (ребенок помогает сажать деревья). Как вы думаете, в чем проблема: почему дети порой так жестоки с природой и не осознают ее ценность? (детям не хватает воспитания).

Действительно, у многих детей не сформировано ценностное отношение к природе, так называемое экологическое воспитание, в формировании которого участвуете и вы, родители. Как вы думаете, какова тема нашей встречи? (Экологическое воспитание).

Какую цель мы поставим на родительское собрание? (узнать, как сформировать у ребенка экологическое сознание).

Для начала нам необходимо уточнить само понятие экологии.  Слово «экология» образовалось из двух греческих слов: экос — «дом» и логос — «наука». Это всё живое, что нас окружает, чем мы дышим чем живем. 

Таким образом, экология — это наука о связях между живыми организмами и окружающей средой.

Главная цель экологического воспитания — формирование начал экологической культуры, в том числе правильного отношения к природе, к себе и другим людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения.

Экологическое воспитание – это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят. 

Для экологического воспитания детей нужно решить 2 задачи:

1. доказать детям, что в природе все взаимосвязано. Помочь понять, для чего человек должен знать природные связи и не нарушать их, так как нарушение связей влечет за собой необратимые последствия для природы и человека;
2. Помочь научиться строить свое поведение в природе на основе знаний и взаимосвязях в ней.

Как же доказать детям, что все взаимосвязано в природе? Я предлагаю вам цепочку из изображений. Найдите связь между картинками и попробуйте ее объяснить. Это задание вы выполняете в группах.

Какой общий вывод вместе с детьми вы сделаете? (в природе все взаимосвязано. Человек должен знать природные связи и не нарушать их).

Чтобы научиться строить свое поведение в природе я предлагаю вам поработать в парах найти наиболее правильное решение в ситуациях на карточках №2.

Чтобы дети любили природу, осознавали ответственность за свои поступки, важно расширять их знания. Конечно, для детей интереснее и проще познавать мир через игру. Я предлагаю вам памятки с интересными и познавательными играми, которые помогут формировать экологическое сознание ваших детей. А в некоторые игры мы с вами попробуем поиграть прямо сейчас.

Игра «Лесник».

Чтобы попробовать я предлагаю вам игру «Лесник». Поочередно вы будете выполнять роль лесника. А именно, вы рассказываете как следует вести себя в лесу, находясь рядом с данными объектами.

Эта игра способствует закрепить знания о правилах поведения в лесу.

Игра «Знаете ли вы?»

Эта игра помогает расширить знания детей о природе, а также способствует экологическому воспитанию.

Рефлексия.

Наше собрание подошло к концу. Вспомните, какую цель мы ставили? Достигли мы поставленной цели? Вспомните, что такое экология? Что такое экологическое воспитание?

Продолжите фразы:

Сегодня я узнал …

Теперь я буду …

Оказывается, важно …

Карточки №1. Для работы в группах

Карточки №2. Задания для работы в парах.

 Вы вышли с ребенком на улицу. Пос­ле ярких солнечных дней стало пасмурно и ветрено, кажется, скоро пойдет дождь. «Опять погода испортилась», — подумаете вы. А что скажете ребен­ку? О чем вы будете с ним говорить? (Попробуйте объяснить, почему важен дождь).

Прогулка по лугу дарит возможность уви­деть множество полевых цветов, порою очень редких. Вам по­встречались синеглазые колокольчики. Рука ребенка тянется сорвать цветок, другой. Какими будут Ваши слова?

При виде червей, мух или пауков ребенок пугается и испытывает отвращение. Как помочь ребенку побороть не­приязнь, страх к некоторым животным? Как вы объясните пользу этих животных?

Карточки для игры «Знаете ли вы?»

Как называется дом, который люди строят для пчел?

Где у кузнечика уши?

Какой гриб носит название животного?

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда?

Что ест зимой жаба?

Какое дерево называют прадедом прадедов? 

Какая птица охотится ночью?

Памятка родителям

Экологическая игра "Зоологический стадион"

Цель игры: закрепить знания детей о различных видах животных, их питании, месте обитания в природе.

Материал: планшет, на котором по кругу изображены две беговые дорожки, старт, финиш и девять ходов;в центре стадиона шесть секторов с иллюстрациями животных: один — белка, две — пчела, 3 — ласточки, 4 — медведь, 5 — муравей, 6 — скворец.

На отдельных карточках изображены иллюстрации корма для данных животных и их убежищ (дупло, улей, берлога, муравейник, скворечник и др.). В наборе имеется также кубик для определения хода.

Ход игры: в игре участвуют два ребенка.С помощью кубика они поочередно определяют сектор с заданием и делают по три хода: первый — назвать животное, второй — определить корм для данного животного, третий — назвать его убежище в природе. Выигрывает тот, кто первым придет к финишу.

Игра «Аптека Айболита»

Цель игры: продолжать формировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на иллюстрациях.

Материал: плоскостное лукошко с красно-зеленым крестиком на одной из сторон, набор иллюстраций лекарственных растений (зверобой, подорожник, крапива, шиповник, ромашка и др.).

Ход игры: воспитатель загадывает детям загадки о лекарственных растениях. Ребенок находит в лукошке иллюстрацию, называет растение и объясняет, почему его называют "Зеленым доктором".

Экологическая игра «ПРОГУЛКА В ЛЕС»

Цель: сформировать правильное отношение к лесным обитателям, расширить знания детей о правилах поведения в лесу, упражнять в распознавании предупреждающих и запрещающих экологических знаков.

Материал: планшет с изображением лесной поляны с несколькими тропинками, на которых размещены предупреждающие знаки; набор запрещающих экологических знаков в конверте (например, не рвать ландыши; не топтать грибы, ягоды; не ломать ветви деревьев; не разрушать муравейники; не разводить костры; не ловить бабочек; не кричать; не включать громкую музыку; не разорять птичьи гнезда и др. ; силуэты детей, которых можно перемещать по тропинкам).

Ход игры: в игре может участвовать группа детей, которые отправляются в лес на прогулку. На первом этапе следует провести ребят по тропинке, рассказать, что на ней находится, выставить соответствующие экологические знаки, помогающие соблюдать правила поведения в лесу.