Род.Собр.
план-конспект занятия (3 класс)

Этапы

Ход интерактива

Приветствие

- Здравствуйте, Уважаемые родители! Я рада вас видеть! Спасибо, что вы, отложив свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли сегодня на нашу встречу.

Включение

- Нашу встречу, я предлагаю начать с голосования. У вас на столах лежат карточки «ДА» и «НЕТ». Я вам буду задавать вопросы, а вы поднимайте ту карточку, которая будет соответствовать вашему ответу.

- Уважаемые родители, знакомы ли вам случаи, когда у вашего ребёнка возникал страх при выполнении домашней работы из-за боязни не справиться с ней, и в результате ребёнок просто отказывается ее выполнять?

Актуальность и формирование темы.

- Уважаемые родители, как вы думаете, как помочь ребёнку в данной ситуации?

- (Имя Отчество), выскажите, пожалуйста, Ваше мнение?

- А вы, (Имя Отчество), как думаете?

Посмотрите, вы все (многие) подняли карточку с ответом ДА, а это значит, что тема создания ситуации успеха для ребёнка в семье актуальна в данное время. Предлагаю рассмотреть ее на нашей встрече.

- Вы согласны?

(слайд) - Тема нашей встречи: «Создание ситуации успеха для ребёнка в семье»

- Уважаемые родители, для начала давайте познакомимся с определениями: успех и ситуация успеха, которые дает нам заслуженный деятель науки РФ, академик Академии педагогических и социальных наук, доктор педагогических наук, профессор Белкин Август Соломонович. (слайд)

(слайд) УСПЕХ - это переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому личность стремилась в своей деятельности, либо совпал с ее надеждами, ожиданиями (или, строго говоря, с уровнем притязаний), либо превзошел их.

СИТУАЦИЯ УСПЕХА - это целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом. 

Подготовка к постановке проблемы.

- Уважаемые родители, поделитесь, пожалуйста, опытом с другими родителями, приведите примеры создания ситуации успеха, которые применяете вы?  (поочередно спрашиваю каждого родителя).

- Я вижу, что многие из вас затрудняются ответить.

- Уважаемые родители, помогают ли все перечисленные примеры избежать проблем?

Проблема

- Какова же наша проблема? На какой вопрос мы должны ответить в ходе нашей встречи?

Проблема: «Как правильно создать ситуацию успеха для ребёнка в семье» (слайд)

Цель и задачи

(слайд) - Предлагаю целью нашей встречи считать: создание рекомендаций по использованию ситуации успеха у ребенка в семье

- В ходе нашей встречи мы с вами решим следующие задачи:

- познакомиться с проблемой создания ситуации успеха для ребенка  

- определить возможные приемы создания ситуации успеха в семье для ребенка (слайд)

Как достигнем цели?

- Рекомендации мы будем составлять по ходу нашей встречи. У вас на столах лежат карточки с изображением дерева. Ствол дерева будет нашей проблемой, ветви - методы создания ситуации успеха, которые можно использовать в семейном воспитании, а листья – приемы создания ситуации успеха в семье для ребенка

Работа с педагогическими ситуациями. Диалог

- Уважаемые родители, как вы думаете, нужно ли использовать ситуации успеха при воспитании ребенка?

- Я с вами полностью согласна. Действительно, ситуации успеха можно и нужно использовать в воспитании ребенка.

- Уважаемые родители, на слайде вы видите ситуацию и 2 выхода.

И сейчас я предлагаю вам проанализировать эти выходы (слайд)

Ситуация 1: Мама просит Таню поставить цветы в ее любимую вазу.

Мама: -  Коля, поставь, пожалуйста, цветы в мою любимую вазу. Я никому, кроме тебя, не могу доверить это задание. Я знаю, что ты с этой задачей справишься.

Ситуация 2: Мама просит Таню поставить цветы в ее любимую вазу.

Мама: - Бегом поставь цветы в мою любимую вазу! Да смотри не разбей её, а то целый месяц будешь не с подругами гулять на улице, а дома сидеть!

- Уважаемые родители, как вы думаете, в каком из примеров, мама создала ситуацию успеха, и ребёнок не будет бояться выполнить ее поручение?

- Да, я с вами согласна, в первой ситуации.

- При составления данных примеров я использовала рекомендации, которые дает академик Академии педагогических и социальных наук, доктор педагогических наук, профессор Белкин Август Соломонович. Он предлагает следующие методы и приемы создания ситуации успеха. (на карточках и на слайде)

 Методы и приемы создания ситуации успеха: (слайд)

1. Снятие страха. Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого дела и оценки окружающих.

Например, ребёнку можно сказать следующие слова:

"Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться". "Люди учатся на своих ошибках и находят другие способы решения".

2. Авансирование успешного результата. Помогает родителю выразить свою убежденность в том, что его ребенок обязательно справится с поставленной задачей. Это, в свою очередь, внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности.

Например: "У тебя обязательно получится".

                   "Я даже не сомневаюсь в успешном результате".

3. Скрытое инструктирование ребенка. Помогает ребенку избежать поражения. Достигается путем намека, пожелания.

Например: «Возможно, лучше всего начать с…»

                   «Выполняя работу не забудьте…»

4. Внесение мотива. Показывает, ради чего, ради кого совершается эта деятельность, кому будет хорошо после выполнения.

Например: «Без твоей помощи твоим товарищам не справиться…»

5. Персональная исключительность. Обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой деятельности.

Например: «Только ты и мог…»

                   «Только тебе я и могу доверить…»

                   «Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой…»

- Уважаемые родители, теперь я вам предлагаю поработать в группах. Вас, (Имя Отчество), прошу присоединиться к этой группе, а вас, (Имя Отчество), к этой.

- У вас на столах лежат карточки. Ваша задача состоит в том, чтобы привести примеры создания ситуации успеха, используя методы и приёмы, предложенные А.С. Белкином.

Предлагаю действовать по алгоритму, который лежит у вас на столе (слайд):

1.Прочитать ситуацию.

2.Обсудить её в группе.

3.Определить необходимые методы и приёмы для создания ситуации успеха ребёнка в семье.

4. Выбрать одного выступающего и высказать мнение от всей группы

Ситуация для 1- ой группы: (слайд)

Мама дала Тане поручение сходить в магазин за продуктами, но она думает, что не справиться с ним, так боится забыть список, и из-за этого, возможно, ее будет ругать мама.

Ситуация для 2-рой группы:

Сашу записали в секцию по волейболу. После нескольких занятий он все так же не хочет выходить на площадку. В итоге, выяснилось, что он боится мяча.

- Уважаемые родители, вы закончили?

- Представитель первой группы, выскажите, пожалуйста, своё мнение в открытый микрофон.

- Для удобства я вывела ситуацию на доску.

- Какие методы создания ситуации успеха применила ваша группа?

- Как вы думаете, какой результат может быть при использовании этих методов?

- Спасибо за ваше мнение, я полностью с вами согласна.

- Представитель второй группы, теперь я предлагаю вам поделиться мнением вашей группы. Какие методы применила ваша группа?  

- А как считаете вы, какой результат может быть при использовании данных методов?

- Спасибо большое за ваше мнение, я полностью с вами согласна.

- Уважаемые родители, исходя из данных ситуаций, можно ли сказать, что нужно использовать ситуации успеха при воспитании ребенка?

Этапы и пути решения проблемы

- Уважаемые родители, спасибо за ваши мнения, я полностью согласна с вами.

- Запишите, пожалуйста, данные методы на ветви дерева, а на листьях - приемы.

- Уважаемые родители, какие методы и приемы создания ситуации успеха вы записали?

Возврат к цели

- Уважаемые родители, сегодня мы с вами запланировали составление рекомендаций.

- Как вы думаете, у нас получилось?

- Тогда я предлагаю принять решение нашей встречи – ПОМНИТЬ И СОБЛЮДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ!

- Рекомендации мы оформляли в памятки. Их вы можете забрать с собой.

- Я хочу поблагодарить вас. Мне приятно было с вами общаться в ходе решения нашей проблемы.

Рефлексия

- Сейчас я предлагаю поделиться мнениями друг с другом.

- У вас на столах лежат картинки с изображениями.

- Выберите то вариант ответа, который вам больше всего подходит

- Чемодан обозначает, что полученные знания были вам полезны. Мясорубка, что вам еще нужно осмыслить. Корзина – полученная информация была вам не нужна.

- Давайте используем открытый микрофон.

- Тот, кто выбрал чемодан, поделитесь полезной информацией.

- Кто выбрал мясорубку, поделитесь, что еще вам нужно осмыслить.

- Кто взял корзину, поделитесь, какую информацию вы хотите услышать.

Спасибо вам за встречу!