Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Умники и умницы"
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия № 17»

Рассмотрено                                Согласовано                           Утверждаю________        

на заседании МО                        на заседании НМС                    Директор гимназии № 17

учителей начальных классов          Председатель НМС                  Т.Н. Володкина

Руководитель МО                            Т.Г. Петракова                           приказ № ____________

Н. В. Асмандиярова                         протокол № _____                    от ______________2020

протокол № ________                    от ______________2020        

от ______________2020                                

Основная образовательная программа начального общего образования

2. Содержательный раздел.

2.2. Рабочая программа курса внеурочной деятельности

по  общеинтеллектуальному направлению

«Умники и умницы»

                                                                                Автор - составитель:

                                                                                Г.А.Колмагорова,

                                                                      учитель начальных классов

                                                                                МБОУ «Гимназия №17»

Кемерово

2020

Содержание

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

Целостное восприятие окружающего мира.

•  Развитую  мотивацию  учебной  деятельности  и  личностного  смысла  учения,

заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов

действий, творческий подход к выполнению заданий.

•  Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять

ими.

•  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

•  Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,

к работе на результат.

1. целостное восприятие окружающего мира;
2. развитую  мотивацию  учебной  деятельности  и  личностного  смысла  учения;
3. заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
4. рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и

                управлять ими;

5. навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных

ситуациях;        

          6)  установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к

               творческому труду, к работе на результат;

7)  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-

      нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

      других людей;

          9)   уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих    

                 действий и поступков;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

      наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,

      бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

  Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

находить средства и способы её осуществления.

•  Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового

характера.

•  Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения,

определять наиболее эффективные способы достижения результата.

•  Способность использовать знаково-символические средства представления

информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем

решения учебно-познавательных и практических задач.

•  Использование речевых средств и средств информационных и

коммуникационных технологий для решения коммуникативных и

познавательных задач.

•  Использование различных способов поиска (в справочных источниках и

открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора,

обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного

предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры

компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и

анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с

аудио-, видео- и графическим сопровождением.

•  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления

аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,

отнесения к известным понятиям.

•  Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать

возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь

свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

•  Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять

взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих.

•  Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и

процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

•  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,

отражающими существенные связи и отношения между объектами и

процессами.

•  Умение работать в материальной и информационной среде начального

общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с

содержанием учебного предмета «Математика».

1. способность принимать и сохранять цели и задачи учебной                  

деятельности, находить средства и способы её осуществления;

2) овладение способами выполнения заданий творческого и поискового

     характера;

2. умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия  

в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения,

               определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) способность использовать знаково-символические средства

    представления информации для создания моделей изучаемых  

    объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и  

    практических задач;

5) использование речевых средств и средств информационных и

    коммуникационных технологий для решения коммуникативных и

    познавательных задач;

6. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа  информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,    

обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность  признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
9. определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
11. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебных  предметов «математика», «русский язык», «литературное чтение», «окружающий мир»;

          12)  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,

      отражающими существенные связи и отношения между объектами      

                и процессами;

13.  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях  

объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

14.  умение работать в материальной и информационной среде;
15.  начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
16.  формирование начального уровня культуры пользования словарями  в системе УУД.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организаций и видов деятельности.

I направление. Математика.

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике. Решение олимпиадных заданий по математике для 4 классов. Анализ олимпиад по математике текущего года.

II направление. Русский язык. Литературное чтение.

Решение олимпиадных задач. Выполнение заданий по русскому языку, литературному чтению  для 4 классов. Анализ олимпиад по предметам текущего года.

III направление. Окружающий мир.

Решение олимпиадных задач. Выполнение заданий по  окружающему миру для 4 классов. Анализ олимпиад по предметам текущего года.

4 класс (35 ч.)

                                            Тематическое планирование

4 класс (35 часов)