Шаблон анализа рисунка семьи (метод Кормана и метод Бернса) ученика 3 класса
материал

Анализ рисунка семьи (метод Кормана и метод Бернса) ученика 3 класса Данила Ж.

Цель: 

Диагностика внутрисемейных отношений. Выявление отношения ребенка к членам своей семьи, их восприятие и роль в семье. Выявление взаимоотношений вызывающих чувство тревоги и конфликта.

Ход исследования:

Обучающемуся 3 класса Данилу Ж. было предложено нарисовать свою семью. Потом ребёнку были заданы следующие вопросы: 1. Чья семья изображена на рисунке? 2. Где находятся персонажи и чем заняты? 3. Кто из персонажей самый приятный и почему? 4. Если один из детей ведет себя плохо, как он будет наказан?

Обработка результатов:

На заданные вопросы ребенок ответил следующим образом: на рисунке изображена его семья, персонажи находятся на улице и гуляют, самый приятный персонаж мать, если один из детей будет вести себя плохо, то мать его наругает.  

Изображенные фигуры изолированы, не контактируют друг с другом, что говорит о  рациональности ребенка и недостатке доверия в личностных отношениях семьи. Наиболее привлекательно изображенный персонаж – сам ребенок, он нарисован первым слева, детально проработан (у персонажа раскрашена вся одежда и обувь в отличии от других фигур). Это говорит о некой эгоцентричности ребенка. Наиболее близко к ребенку нарисован брат, что говорит о том, что наиболее близкие отношения у ребенка именно с братом. Как уже говорилось, персонаж ребенка нарисован ярче и детальнее, ребенок ставит себя на передний план. Мать нарисована одна, отец отсутствует, ребенок принимает ситуацию отсутствия отца в семье. Солнце, нарисованное над фигурой матери, показывает, что ребенок хотел получать больше внимания от матери. Трава нарисована только под ногами самого ребенка, что свидетельствует о желании опоры, чувстве неуверенности.  Облака вверху символизируют какую-то тревожность ребенка. Цветок, нарисованный справа от матери, также говорит о принятии ребенком того, что мать воспитывает детей одна.

Вывод:

Проанализировав рисунок семьи ребенка и заданные ему вопросы, можно сделать вывод, что ребенок доброжелательно, без чувства враждебности относится ко всем членам семьи.  Адекватно воспринимает каждого из них и свою роль в семье. Принимает ситуацию отсутствия отца. Отношений, вызывающих тревожные и конфликтные чувства не выявлено.