Социальная акция как ресурс предъявления воспитательного результата внеучебной деятельности в образовательном процессе
статья

Адамбаева Людмила Анатольевна,

учитель начальных классов

 высшей квалификационной категории

МБОУ «Школа № 5» г. Ирбит

Тема: «Социальная акция как ресурс предъявления  воспитательного результата внеучебной  деятельности в образовательном процессе»

Среди многообразия форм внеурочной деятельности в нашей школе прижились и стали традицией такие социальные акции-проекты  как «Неделька добра», «Образовательная встреча», «Событие», которые способствует достижению  не только воспитательного результата, но и эффекта в образовательном процессе.

Социальная акция-проект «Неделька добра» является традиционным направлением деятельности школы, в рамках которого воспитанники приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя свое место в окружающем мире. Почему речь идёт не о простом взаимодействии, а именно социальном? Социальное взаимодействие – средство для развития социальной активности и компетентности воспитанников, эмоционального обогащения, принятия друг друга, помощи, получения удовольствия от общения. Для перевода данной социальной акции в проект социального взаимодействия, была налажена система партнерских отношений, участники которых ждут с нетерпением друг друга, радуют, радуются, благодарят друг друга, что приводит к новым социальным связям и приобретению навыка близости и любви. В ходе реализации акции всеми участниками были признаны наиболее популярными такие сочетания традиционных и инновационных форм сотрудничества, как образовательно-игровой тренинг; мастер - классы, социальное творчество. В такой среде обучающиеся вступают в многообразные деятельные отношения с реальной действительностью, направленные на  формирование и развитие социальной активности. Отмечу, ежегодно социальные партнеры нас ждут с удовольствием, что, в принципе позволяет акцию - проект «Неделька добра» обозначить как волонтерское движение, которое способствуют успешному нравственному становлению школьников.

В этом году в рамках реализации Областной акции тотального чтения «День чтения» в школе была апробирована достаточно широкая по сути и комплексная по содержанию форма внеучебной деятельности «Образовательная встреча». Младшие школьники были вовлечены в социальную акцию-проект, участниками которой были и приглашенные медиаперсоны, достигшие определенных успехов  в личностном развитии.  Воспитательным результатом данной внеучебной деятельности стало движение взрослых и детей навстречу друг другу, стремление к совместному сопереживанию, к «со-действию»; расширению пространства общения. Именно таким «Образовательным встречам» принадлежит ведущая роль в формировании и развитии социальной компетентности  и активности ученика как субъекта обучения и воспитания. Надеемся, что данный вид социальной акции станет еще одной традицией школы.

 «Событие» – в педагогике это то, что имеет значение для развития, воспитания, обучения личности, что объединяет на какое-то время детей и взрослых для участия в неком действии, осуществляемом во внеурочном пространстве. Таким событием является Всероссийская акция «Бессмертный полк», приуроченная ко дню празднования Великой Победы.  Яркое и великое шествие Бессмертного полка нашей школы в рамках городского шествия является кульминацией включения школьников, родителей, близких родственников обучающихся и педагогов в социальную акцию - проект. Знать свои корни - это главное условие формирования гражданственности, патриотизма, которое закладывается в семье и имеет продолжение в образовательных и социальных институтах страны. Организация деятельности в рамках этого проекта позволяет приобщать обучающихся к изучению событий Великой Отечественной войны в истории страны, своей семьи, сохранять преемственность поколений, способствовать проникновенности патриотизмом и чувством гордости за своих предков, свою Родину.

Воспитательным результатом вовлечения обучающихся в социальные акции и проекты в нашей школе является выражение собственного эмоционального отношения школьников к социальной реальности, к людям иной культуры, веры,  к природе, к членам семьи, сверстникам, к своей стране, к знаниям. Дети либо начинают ценить эти нормы, либо их отвергать. А вот личностные изменения вследствие пережитых эмоций и впечатлений у наших воспитанников – это воспитательный эффект, на который мы тоже вправе рассчитывать.

Воспитать гражданина только блестящими рассказами учителя о правах человека, гражданских свободах и общественном устройстве невозможно. Воспитательного результата можно достичь, привлекая обучающихся к участию в школьном самоуправлении, волонтерскому движению, в социальном проекте. И только тогда произойдет воспитательный эффект.

Источники

Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.:, 2013. – 329 с.

Куценко Е. Воспитательная среда школы: управленческий аспект http://ps.1september.ru/article.php?ID=200900609