«Озеленение класса и пришкольного участка»
статья (1, 2, 3 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  школа № 4

Василеостровского района Санкт – Петербурга

Статья

 «Озеленение класса и пришкольного участка»

Работая воспитателем в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья, столкнулась с проблемой озеленения класса и пришкольного участка. Ведь такие ребята нуждаются в красоте окружающего мира. Актуальность озеленения класса и пришкольного участка: у ребят формируется  положительное отношение к природе. Поэтому разработала проект, рассчитанный на совместный труд детей и родителей класса, т.к. большинство детей нуждаются в постоянном сопровождении. Особенно интересным было то, что участники проекта делились на группы: исполнители и наблюдатели, периодически менялись местами.

Работа начиналась с разведения комнатных растений. Первыми цветами были неприхотливые фиалки. Спустя несколько лет, в нашем классе красовались разные цветы: фуксия, шлюмбергера, гиппеаструм, бальзамин, глоксиния и роза китайская. Нашими первыми помощниками стали родители детей, которые покупали цветы в горшках, семена цветов и овощей, удобрения, контейнеры и кассеты для рассады. Цель проекта: прививать любовь к красоте и труду через организацию посева и выращивания декоративных овощей и цветов.

Основные задачи проекта: научить детей работать группами и индивидуально. Воспитание трудолюбия, развития умения делать букеты, поделки из листьев, плодов и семян растений. Главным в работе с детьми, имеющие ограниченные возможности здоровья, создание эстетической атмосферы в классе и на пришкольном участке. Они должны взаимодействовать с природой, что положительно влияет на их эмоциональное развитие.

Необходимо было научить их общению с живой природой, охранять, ухаживать, эмоционально воспринимать явления и объекты природы, наслаждаться ее красотой. В процессе совместной работы были пройдены этапы:

1.Подготовительный: приобретение семян цветов, подготовка емкостей для посева и пикировки растений.

2.Основной: посев семян с поливом, умение пользования опрыскивателем для растений, создание комфортных условий (свет, тепло, полив). Наблюдение за всхожестью и прорастанием и ростом семян (обе группы). Снятие крышки сразу после всхожести семян, пикировка в подготовленные ёмкости (стаканчики и кассеты), подготовка вазонов и клумб на участке, высаживание рассады цветов в вазоны и клумбы, рыхление, прополка и полив.

3.Заключительный: сбор семян, анализ выполненной работы, использование выращенных декоративных овощей на уроках СБО, рисования и ручного труда, во внеклассной и во внеурочной деятельности.

На протяжении всего проекта собирался фотоматериал, который использовался как на занятиях, так и во внеурочной деятельности. В  сентябре на общешкольном мероприятии «Праздник цветов».

В прошлом учебном году провели реновацию  школы. В просторных красивых классах появились хорошие условия, инновационное оборудование для уроков социально-бытовой ориентировки, ручного труда, для более продуктивного развития творческой деятельности. Ребята, совместно с педагогами активно приняли участие в таких проектах как «Осень в арт-терапии», «Зима в арт- терапии». Огромную пользу приносит но – новому, современно оборудованная пришкольная территория. Посажено много новых и редких растений: липа мелколистная, пихта, спирея, форзация, пихта, чубушник,  венгерская белая сирень,  клён, берёза, вяз, лиственница  и акация. 

На новой оборудованной территории пришкольного участка появились зоны для занятий различными предметами: математикой, окружающим миром, физкультурой, в том числе прекрасные условия для занятий СБО и ручного труда, для прогулок с различными заданиями в группе продлённого дня. У нас огромные планы и перспективы для оформления свободных участков. Мы уверены, что летом и осенью на пришкольной территории всех будут радовать вазоны и клумбы с красивыми цветами, выращенными совместно с детьми. Благоустройство пришкольного участка поддерживает эту идею.