Диагностика уровня воспитанности учащихся
материал (3 класс)

Опубликовано 05.12.2019 - 0:54 - Цыренова Жаргалма Дамбиевна

Диагностика уровня воспитанности учащихся

Скачать:

Вложение	Размер
Диагностика уровня воспитанности учащихся	43.03 КБ

Предварительный просмотр:

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ «А» КЛАССА

Школа № 37

Класс________3 «а»________Учитель_____Цыренова Ж.Д._______Дата заполнения___5.09.19 г.____________

Пожалуйста, оцените уровень развития следующих психолого-педагогических параметров у каждого учащегося Вашего класса по схеме:

«+» да; «±» иногда; «-» нет

Психолого-педагогические параметры

ФИ. ученика

1.Особенности учебной деятельности

Произвольность психических процессов

Способен сосредотачиваться на задаче и не отвлекаться в процессе ее решения

Может поставить перед собой конкретную учебную цель и последовательно добиваться ее достижения-

Понимает требования учителя и старается их выполнять.

При возникновении учебных трудностей на уроке прилагает усилия для их преодоления

Развитие мышления

На уроке демонстрирует способность обобщать имеющиеся знания

Способен отделять существенные свойства предметов от несущественных

Может связно рассказывать о событиях своей жизни

Ориентируется в основных понятиях времени

Сформированность важнейших учебных действий

Понимает и выполняет указания учителя без напоминания

Способен выделить в задании основной вопрос и определить пути выполнения задания

Может осуществлять простейшие мыслительные операции в уме, без опоры на наглядный материал

Развитие речи

Может пересказать содержание текста или рассказа учителя своими словами

Связно выражает свои мысли

Имеет достаточный словарный запас

Развитие тонкой моторики

Пишет разборчиво, выполняет основные требования к письму

Способен рисовать мелкие детали, точно обводить контур

Умственная работоспособность и темп учебной деятельности

Сохраняет удовлетворительную работоспособность в течение всего урока

Способен работать в одном темпе со всем классом

2. Особенности поведения

и общения

2.1. Взаимодействие со сверстниками

Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнеров для игр и занятий

Не провоцирует конфликты со сверстниками

Имеет постоянных приятелей в классе

2.2. Взаимодействие с педагогами

Может обратиться с просьбой к учителю

Уважительно относится к учителю и соблюдает необходимую дистанцию в общении с ним

Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнять

2.3. Соблюдение социальных и этических норм

Поддерживает опрятный внешний вид в течение дня

Не списывает домашние задания

Соблюдает принятые в классе правила поведения и общения

2.4. Поведенческая саморегуляция

При ответе у доски контролирует движения тела (позу, положение рук и ног)

Владеет собой в ситуациях, требующих сосредоточенности, молчания и ограничения движения

2.5. Активность и независимость

Контролирует свои эмоции

Достаточно активен на уроке, стремится проявить свои знания

Проявляет заинтересованность в получении новых знаний

Самостоятельно добирается до школы

Умеет пользоваться школьным буфетом

Способен справится с дежурством по классу

3. Отношение

к учебной деятельности

3.1. Наличие и характер учебной мотивации

Редко пропускает занятия

Проявляет заинтересованность в хорошей оценке

Имеет все необходимые школьные принадлежности

3.2. Устойчивое эмоциональное состояние

В меру переживает за оценки и критические замечания учителя

Усваивает школьную программу

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.

Отметьте – сколько «-» у каждого ученика по разделу и вычислите их процентное соотношение:

1. особенности учебной деятельности = число минусов * 100% / 18

2. особенности поведения и общения = число минусов * 100% / 17

3. отношение к учебной деятельности = число минусов * 100% / 5

Адаптационные показатели:

Минусов менее 30% - адаптация (А).

Минусов от 30% до 60% - возможность дезадаптации (ВДА).

Минусов более 60% - выраженная дезадаптация(ДА).

Полученные показатели (А, ВДА или ДА) занесите в следующую таблицу 2; В последней строке укажите итоговые результаты – абсолютное количество учащихся и в скобках в процентах

Таблица 2

Класс_____3 «в»___________ Учитель_____Батуева Э.Д._________________ Дата заполнения____8.09.14 г.___________

№	ФИО ученика	Уровень адаптации (А, ВДА или ДА)
		параметры
		Особенности учебной деятельности	Особенности поведения и общения	Отношение к учебной деятельности
1		А	А	А
2		А	А	А
3		А	А	А
4		ВДА	ВДА	ВДА
5		А	А	А
6		А	А	А
7		А	А	А
8		А	А	А
9		А	А	А
10		ВДА	А	А
11		ВДА	ВДА	ВДА
12		ВДА	А	А
13		А	А	А
14		А	А	А
15		А	А	А
16		А	А	А
17		А	А	А
18		А	А	А
19		А	А	А
20		А	А	А
21		А	А	А
22		А	А	А
23		А	А	А
24		А	А	А
25		А	А	А
26		ВДА	ВДА	ВДА
27		А	А	А
28		А	А	А
29		А	А	А
30		А	А	А
31		А	А	А
	Всего учащихся: (абс. и в %)	Количество А и в (86%), Количество ВДА и в (14%), Количество ДА и в (0%),	Количество А и в (93%), Количество ВДА и в (7%), Количество ДА и в (0%),	Количество А и в (93%), Количество ВДА и в (7 %), Количество ДА и в (0%),
	Всего: количество учащихся с показателями А по всем параметрам 29 чел.( 86 %)
	Всего: количество учащихся с показателями ВДА по всем параметрам 2 чел ( 7 %)
	Всего: количество учащихся с показателями ДА по всем параметрам о чел.( 0 %)