Методические рекомендации классным руководителям по составлению планов воспитательной работы с классным коллективом
учебно-методический материал

План воспитательной работы классного руководителя

Раздел 1.

1. Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год (результаты решения воспитательных задач) состоит из следующих разделов:

а) Анализ развития учащихся класса:

• воспитанность;
• творческие способности, в какой мере реализуются;
• изменения в социокультурном развитии (правовая культура, культура семейных отношений, культура общения);
• успехи и достижения отдельных учащихся класса, рост личностных достижений, наиболее яркие проявления индивидуальных способностей учащихся класса;
• учащиеся «группы риска», индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков, приемы работы с ними;
• основные  ценностные ориентиры учащихся класса (особенности отношения учащихся класса к людям, школе, труду, учебе, классу; изменение круга наиболее значимых людей учащихся класса);
• степень влияния окружающих (сверстников, родителей, друзей по двору, кого-либо ещё);
• занятия в кружках, секциях.

б)  Анализ развития коллектива класса:

• социально-психологический микроклимат в классе (характер взаимоотношений в классе: тактичность, вежливость, внимание, доброжелательность, отношение к учителям, к школе);
• развитие общественной активности учащихся (уровень сформированности самоуправления, организованность, участие в творческих конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, социально значимых проектах и т.п.);
• адаптация, «интеграция» новичков в классном коллективе;
• особенности общественного мнения в классе и его влияние на интересы и поведение, кто оказывает наибольшее влияние на формирование общественного мнения.

в) Анализ организации воспитательного процесса в классе:

• что из содержания воспитательных мероприятий в классе было принято наиболее охотно; где учащиеся проявили себя активными организаторами, а где остались равнодушными, почему;
• какие дела способствовали сплочению и развитию классного коллектива;
• какие методы, формы и средства воспитательного взаимодействия наиболее положительно повлияли на учащихся;
• участие учащихся класса в жизнедеятельности школы (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.);
• взаимодействие с общественными организациями и учреждениями культуры и дополнительного образования.

г) Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и родительским активом:

• частота и характер контактов с семьями;
• влияние родителей учащихся на воспитательную работу в классе;
• результативность организации родительских собраний в классе;
• эффективность индивидуальной работы с родителями;
• особенности взаимодействия с родительским активом;
• взаимодействие с проблемными семьями.

е) Выводы  Плюсы и минусы воспитательной работы, что получилось, что нет, почему; перспективные цели и задачи.

2. Тема, цель, задачи воспитательной работы на новый учебный год

должны вытекать из анализа тех проблем, которые есть в вашем классном коллективе, из собственной системы воспитании в классе (если таковая есть) и из модели воспитательной системы школы.

Раздел 2.

Сведения об учащихся класса

Социальный паспорт класса

Органы самоуправления класса

Президент класса

Организационный сектор

Информационный сектор

Сектор досуговой деятельности  

Сведения о занятости учащихся в системе дополнительного образования

Состав родительского комитета

Раздел 3.

Характеристика классного коллектива

1. Общие сведения о классном коллективе (количество учащихся, из них мальчиков, девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими классами)
2. Содержание и характер учебной деятельности (общая характеристика успеваемости, дисциплины, наличие контроля за оценками отдельных учеников, взаимопомощь, дисциплина на уроках, кто нарушает, отрицательные моменты в учебной работе, пропуски уроков)
3. Жизнь класса вне учебных занятии (интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию, участие класса в общешкольной жизни, проявление сознательной дисциплины, влияние на класс родительской общественности)
4. Руководство классным коллективом и его организации (актив класса, его работа, участие в мероприятиях гимназии, наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс, наличие отверженных и пути изменения отношения к ним сверстников)
5. Взаимоотношение внутри коллектива (степень сплоченности, ценностно-ориентированное единство класса, проявление взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи, наличие или отсутствие группировки, особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками, эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся, социально-неблагополучные семьи)
6. Общие выводы (определение основных, недостатков в организации жизни коллектива и конфликтов среди его членов, пути их преодоления)

Раздел 4.

 План работы классного руководителя на год

Указываются конкретные мероприятия с классом  на каждый месяц. Общешкольные мероприятия выделяются зеленым цветом.

Тематика классных часов

Раздел 5.

Планирование работы с родителями

1. Формы работы:

• Изучение семей воспитанников; формирование банка данных о семье и методах воспитания в семье; корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся.
• Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой.
• Педагогическое просвещение родителей.
• Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
• Взаимодействие с общественными организациями и специалистами (общешкольный родительский комитет, Управляющий Совет, психолог, социальный педагог, инспектор ПДН, Совет профилактики, медработник).
• Педагогическое руководство выборами и деятельностью родительского комитета, помощь в планировании и организации деятельности.

2. Правила индивидуальной работы с родителями:

• Нельзя  встречаться с родителями только по поводу ЧП.
• Найди удобное место и определи время разговора с родителями.
• Наберись терпения выслушать.
• Уместно начать разговор с родителями с самого маленького положительного штриха.
• Закончи беседу не упреками и угрозами или предупреждениями, а контрольными рекомендациями и советами.
• Закончи беседу так, чтобы родитель ушел домой с оптимизмом.

3.Формы работы с родителями:

- референдум;

- День открытого телефона;

- День открытых дверей;

- философский стол;

- публичная лекция;

- конференция;

- беседа;

- гостиная, круглый стол;

- диспут;

- тематические консультации;

- вечер вопросов и ответов;

- открытые уроки;

- открытый классный час;

- педагогические практикумы;

- переписка с родителями;

- деловые игры с родителями;

- анкетирование.

- тестирование.

          - обмен опытом,

          - обзор педагогической литературы.

Раздел 6.

План работы с детьми «группы риска»

Раздел 7.

Результаты диагностики воспитанности учащихся 

Раздел 8.

Достижения учащихся

Раздел 9.

1. Отчет по воспитательной работе по триместрам
2. Анализ воспитательной работы за учебный год