Клубный час "Я приду к тебе в гости"
план-конспект занятия (1 класс)

                                                                                           Клубный час на тему:

«Я приду к тебе в гости»

                                          1 «а» класс.

Воспитатель МБОУ «АООШ»

                                                                       Кондратьева Валентина Михайловна

Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, еще, прежде чем дети станут хорошо осознавать себя, – внушалось им стремление ко всему доброму, истинному, прекрасному и благородному…

Необходимость и благодетельность привычки доказывается еще тем обстоятельством, что дети, даже будучи в состоянии понимать и рассуждать, часто, однако, по легкомыслию и ветрености, не делают того, что следует, пока их не заставят или не принудят внешним образом; лучшее средство для этого и есть постепенное приучение. Раннее приучение тот час производит привычку; а какую власть имеет над человеком привычка, можно видеть даже из старой пословицы: привычка – вторая натура.

Этот материал построен так, чтобы в игровой форме прививать навыки культуры общения.

Цель: прививать щедрость, тактичность.

Дети входят в класс. Рассаживаются на стульчики. На каждом стуле лежит пригласительный билет. На билете с обратной стороны написаны вопросы.

Учитель: если вы хотите чтобы этот билет остался у вас, вы должны правильно ответить на вопрос, который в этом билете спрятан.

Примерные вопросы, написанные в билетах.

• Подошел к остановке автобус, водитель открыл двери, а пассажиры выйти не могут. Как ты думаешь, почему?

(Потому что к дверям подошли невоспитанные люди и загородили дорогу выходящим).

• Вошли в автобус мама с мальчиком лет шести. Мама усадила мальчика на свободное сидение, а сама стала рядом. На следующей остановке в автобус вошла старушка с палочкой и тоже стала рядом с мальчиком. Ей было тяжело стоять, она переминалась с ноги на ногу. А мальчик смотрел в окно и с аппетитом ел сладкую грушу. Как бы на его месте поступил бы ты?

(Мальчик поступил некрасиво ДВАЖДЫ).

• Нужно ли снимать шапку, если ты пришел в гости, в театр или в библиотеку? (Обязательно).
• Если ты съел конфету, что ты сделаешь с фантиком:

• Бросишь на землю, когда никто не видит,
• Бросишь в урну
• Отдашь маме

• Можно ли включать телевизор, тем более на всю громкость, если бабушка легла отдохнуть?
• Можно ли обманывать своих товарищей и взрослых? Какие люди, по-твоему, лгут и притворяются?
• Как поступил бы ты, если бы нечаянно разбил чашку или опрокинул вазу?
• Если тебя пригласили в гости к назначенному часу, как ты поступишь:

• Придешь пораньше
• Придешь вовремя
• Тогда, когда все уже будут в сборе, то есть, позже всех

(Вежливый человек придет вовремя, а если не сможет прийти – постарается предупредить об этом).

• Если ты ел пирожное и запачкал кремом нос, как ты поступишь:

• Вытрешь его рукавом
• Носовым платочком
• Бумажной салфеткой
• Не будешь ничем вытирать, пока не доешь пирожное и не допьешь чай.

• Как нужно размешивать чай в стакане:

• Так чтобы звон доносился до соседей по подъезду
• Так, чтобы чай расплескался по столу
• Бесшумно, не привлекая к себе соседей по столу

• Что нужно сделать, когда входишь в чей – либо дом или квартиру? (Поздороваться)
• Если ты вернулся с прогулки, кто должен подать тебе тапочки?

(Ты можешь взять их сам. А вот если мама вернулась с работы, тапочки подать ей можешь ты).

• Кто должен мыть за тобой посуду – мама или бабушка? (Ты сам).
• Мама просила тебя полить цветы. А ты забыл. И вот она пришла с работы и спросила, почему ты не полил цветы. Как ты поступишь:

• Промолчишь, не отрываясь от своих дел
• Быстренько сбегаешь за водой и польешь цветы
• Признаешься, что забыл, а цветы за тебя польет мама.

• В гостях тебе налили полную тарелку супа. Ты уже знаешь, что тебе столько никогда не съесть, как ты поступишь:

• Начнешь, есть и половину порции оставишь в тарелке
• Лопнешь, но съешь все, что в тарелке
• Извинишься и попросишь, чтобы тебе налили поменьше, потому что столько тебе не съесть.

• За столом тебе задали вопрос, а у тебя полный рот. Как ты поступишь:

• Сначала прожуешь, потом ответишь
• Пробубукаешь ответ с полным ртом

(Нужно прожевать, это раз. И полный рот не набивать, это два).

• Как ты поступишь, если услышишь, что твой сосед за столом громко икнул:

• Начнешь хохотать, чтобы и остальные посмеялись вместе с тобой
• Постараешься не подать виду, что ты слышал это, чтобы не смущать его

• Вы с мамой пришли в театр, подошли к зеркалу, и мама уронила расческу. Как ты поступишь:

• Подождешь, когда мама ее поднимет, и подаст тебе, чтобы ты причесался первым
• Опередишь маму, поднимешь расческу и предложишь ей причесаться первой.

Ход занятия.

Учитель.

Вот мы и ответили на все вопросы. Скажите мне, пожалуйста, кто из вас не любит ходить в гости? Поднимите руку.

Все любят ходить в гости? Я так и думала. А почему мы с вами любим ходить в гости?

Ответы ребят. Тактичные поправки учителя.

А что мы с вами знаем о том, как должен вести себя хозяин и как должен вести себя гость? И что труднее: быть хозяином или гостем? Давайте попробуем в этом сегодня разобраться. Я предлагаю вам игру.

Разыгрывается сценка «В прихожей».

В роли гостя и в роли хозяина – дети.

Сюжет 1.

           Хозяин занимается какими-то делами (смотрит мультик, читает книгу, играет в настольную игру и т.д.). К «двери» подходит гость и «звонит».
Хозяин отрывается от своего дела и идет открывать дверь.

С каким выражением лица он открывает дверь? Как он приветствует гостя? Как он встречает его? Как чувствует себя в это время гость?

В этой сценке возможен и такой вариант: хозяин приоткрывает «дверь» и разговаривает с гостем «на пороге». На это учитель обращает внимание детей: «Как, по-вашему, ребята, Коля у нас – приветливый хозяин?» (Затем хозяина играет учитель.)

Ситуация повторяется. Дети замечают разницу. Приветливый хозяин выражает неподдельную радость, у него на лице – улыбка, он предлагает гостю посмотреть вместе с ним новые мультики или поиграть и непременно скажет: «Как хорошо, что ты пришел!».

Вывод: Хозяин должен быть приветливым.

А еще каким? Учитель предлагает разыграть еще одну сценку. (К понятиям щедрый и тактичный хозяин подвести детей методом «от противного».)

Сюжет 2.

Учитель - хозяин, ученик – гость. Хозяин садится на диван, гость стоит рядом. Хозяин не предлагает гостю сесть, если же вдруг гость садится на диван, хозяин прогоняет его такими словами:

«Встань-ка с этого дивана,

А не то там будет яма!».

Гость тянется к игрушкам, хочет посмотреть книжки – на это хозяин тоже отвечает подобным образом: игрушки ломаются, а книжки рвутся. И вообще посмотри на свои руки, ты их сегодня хоть мыл?

Дети прекрасно разобрались в ситуации и готовы вместе с учителем сделать вывод:

Хозяин должен быть щедрым и тактичным,

Он не должен жалеть для гостей книг, игрушек, дисков, угощения.
Читается полностью стихотворение Олега Григорьева «Гостеприимство».

- Встаньте с этого дивана,

А не то там будет яма,

Не ходите по ковру –

Вы протрете в нем дыру.

И не трогайте кровать –

Простынь можете помять.

И не надо шкаф мой трогать –

У вас слишком острый ноготь.

И не надо книги брать –

Их вы можете порвать.

И не стойте на пути…

Ах, не лучше ль вам уйти?

Вопросы ребятам:

Скажите, как поступит тактичный хозяин, если гость нечаянно опрокинет вазу или разобьет что-нибудь? А как он поступит. Если ему нужно срочно куда-то идти, а гость еще не собирается уходить?

А еще хозяин должен уметь занять своих гостей.

Вы согласны со мной ребята? Тогда расскажите, пожалуйста, чем вы занимаете своих гостей у себя на дне рождения, например? Наверное, играете? Давайте поиграем вместе в одну из ваших игр! (дети предлагают игры).

Игра «Жмурки», «Испорченный телефон» и т.д. подвижная игра снимет накопившееся умственное напряжение, дети встряхнутся и разомкнутся.

А каким, по-вашему, должен быть гость. Вы могли бы сказать? Давайте поговорим об этом и начнем наш разговор с такой истории:

«После соревнований Игорь сказал Виктору:

- Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в шесть. Я тебе марки покажу и конструктор новый. Магнитофон послушаем.

- Ладно, - ответил Виктор. – Приду.

Часов в семь Игорь уже перестал ждать товарища. Он налил в таз теплой воды, собрался выстирать галстук. В это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Игорь, вытирая мыльные руки, шел к двери, кто-то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.

- Привет, - сказал Виктор, - это я.

Он прошел в комнату, бросил мокрый плащ и шапку в кресло и огляделся:
- А у вас ничего. Подходяще. Это что? – и он схватил модель парусника с письменного стола.

- Это отцу подарили. На память.

- Здорово сделано. А мачты из дерева, что ли? – Виктор нажал посильнее, и мачта слабо хрустнула.

              Игорь взглянул испуганно, но ничего не сказал. А гость в это время уже вертел в руках многоцветную шариковую ручку, поочередно нажимая яркие кнопки и пробуя каждый цвет на полуисписанном листе бумаги, который лежал на столе. Потом Виктор отправился бродить по комнатам.
- Сколько стоит? А это где покупали? – поминутно спрашивал он, трогая хрустальную вазу, картину на стене, глиняного веселого барана с золотыми рожками. Баран ему не понравился.

- Чего барахло всякое в доме держите? – на лице Виктора ясно выразилось презрение к вкусам хозяина.

Зато туалетный столик вызвал у него особый интерес. Он открыл флакон духов, перевернул его и тряс над своей головой, пока не вылил почти половину. Потом Виктор ткнул грязный палец в корочку с кремом, понюхал его и, сказав, что пахнет земляникой, лизнул. Затем он дунул в пудру, и душистое облако разлетелось по комнате, медленно оседая на ковер и маленький полированный столик.

Игорь в это время вскипятил чай и пригласил гостя к столу. Тот критически оглядел стаканы с чаем, вазочку с вареньем, сахарницу и потянул к себе ручку холодильника.

- Ты колбасы нарежь, Игорь. А это селедка, что ли? И селедку давай. Я знаешь, как соленое люблю.

И наевшись и напившись вдоволь чаю, Виктор взялся за шапку.
- Ну, я пошел. Пока. Завтра еще приду. А ножик твой перочинный я взял, мне палку обстругать надо. Отдам как-нибудь, -  и, гремя сапогами, он помчался по лестнице».

( Из книги Б. В. Бушелевой. «Поговорим о воспитанности», М., «Просвещение»,1988 г., стр. 15)

- Ну, как вам гость, понравился?

- Какие ошибки в поведении Виктора вы заметили?

Итог беседы:

Учитель предлагает вернуться к рассказу: я начну читать, а вы в тех местах, где гостем допущена ошибка, - хлопните в ладоши, пожалуйста.

(Основные ошибки гостя: он не поблагодарил за приглашение, опоздал, слишком настойчиво звонил, прошел в верхней одежде в комнату, бесцеремонно рассматривал и трогал вещи, расспрашивал о цене, требовал угощения, взял без разрешения ножик, решил снова прийти без приглашения, шумел на лестнице, и т.д.)

Сегодня мы с вами обсудили, каким должен быть хозяин и гость, а в следующий раз поговорим, как бы поступили мы на месте Виктора.

А сейчас я приглашаю вас в гости:

Дети приглашаются к столу на чашку чая с пирожным.
За чаем будет продолжение «урока» - научить ребят есть торт ложечкой.
Замечания допустимы, если они поданы деликатно и остроумно, в шутливой форме.

Всем спасибо за работу.