Первое родительское собрание
план-конспект занятия (1 класс)

Беренче сыйныф укучыларының ата- аналары өчен

беренче ата – аналар җыелышы эшкәртмәсе

 Төзеде: башлангыч сыйныфлар укытучысы

                                                            Маняпова Лилия Вазыйх кызы

2019нчы уку елы

- Хәерле көн хөрмәтле ата – аналар! Жыелышны татар хэм башкорт халкынын боек галиме, язучысы, дин эшлеклесе Р.Ф. сузлэреннэн башлап китэсе килэ.

“Балачакта бирелгэн тэрбияне ботен донья халкы жыелып бозырга телэсэ дэ боза алмас” дигэн.Шуна курэ тэрбия темасы минем очен ин олысы. Сез балаларыгызны татар сыйныфына бирергэ булдыгыз. Рэхмэт. Татар сыйныфында укыган балалар аерым торле тэрбияле, нурлы була. Бу безнен ата-бабаларыбыздан калган гореф-гадэт, эдэп эхлагы  белэн бэйле. Татар классы дип аталса да укыту процессы рус телендэ бара торган була, тэрбия процессы момкин кадэр татарча. Дин ягыннан килгэндэ, алдан эйтеп кую дорес булыр, бу доньяви светский уку йорты булганга курэ, мин дин темасына турыдын туры кагылмыячакмын. Лэкин, Г.Т, Р,.Ф..К.Н. кебек боек шэхеслэребез эсэрлэрен ойрэнгэн вакытта сез курерсез безнен телебез гореф гадэтлэребез дин белэн бэйле икэнен.

1.        Ин беренче мин сезне узем белэн танышып китэм. МЛВ, белем югары, КДУ, КПК, кияудэ, 3 балам бар.

Э хэзер сез дэ торып узегез белэн таныштырып китсэгез иде.

Сезнең белән танышуыма мин бик шат, шул ук вакытта, берникадәр борчылам да, чөнки бер – беребез белән уртак тел таба алырбызмы, мин куйган таләпләрне аңлап кабул итәрсезме. Эшебезнең нәтиҗәсе бергәләп, аңлашып  эшләгәндә генә була ала.

        Нэсер:

Э сез узегезнен беренче мэктэпкэ аяк баскан конне 1 сентябрь конен  хэтерлисезме? Беренче укытучыгызнын исемен, хис тойлыларыгызны?

        - Беренче сентябрьдән сезнең балаларыгызның тормышы яңадан башлана: укытучы, дәресләр, сыйныфташлар. Иң мөһиме шушы вакытта сезнең балаларыгыз белән янәшә булуыгыз. Хәзер без сезнең белән  зур бер коллектив. Балаларыбыз белән бергә шатланырга да, авырлыкларны бергәләп җиңәргә дә, үсәргә һәм укырга да туры киләчәк. Шушу дүрт ел дәверендә безнең коллектив дус һәм бердәм булыр дип ышанып калам.

Слайд 6

       - Ә хәзер әйдәгез, бер уч белән генә кул чабып карагыз. Буламы? Юк, икенче уч кирәк. Кул чабу өчен ике уч та кирәк. Укытучы ул – бер уч кына. Нинди генә көчле, иҗади, акыллы булмасын, икенче учсыз (ә икенче уч - сез инде ул хөрмәтле ата - аналар) укытучы көчсез.

Моннан безнең өчен төп беренче кагыйдә:

-  без бергә, бердәм булганда гына тәрбиядә һәм укуда уңышка ирешә алачакбыз.

        - Карагыз экрандагы болынга. Сез монда нэрсэ курэсез?

Торле торле аллы голле чэчэклэр. Ике генэ булса да берторле чэчэк таба алырсыз микэн сез болынга барсагыз? Моннан безнең икенче кагыйдәбез:

-  беркайчан да үз балагызны башка бала белән чагыштырмагыз! Кемдер яки нәрсәдер яхшырак яки начаррак була алмый. Була башкасы! Без бер үк баланың кичәгесен, бүгенгесен, иртәгәгесен генә чагыштырачакбыз. Ни өченме? Чөнки иртәгә бу бала белән нәрсә эшләргә кирәклеген белү өчен. Укуда гына түгел, ә эшләгән эшләрендә дә бала үсештә булсын өчен.

Э хэзер мин сезгә кечкенә тест бирәм.

Ата –аналар өчен тест.

        Һәр уңай җавапка бер бал куегыз.

1. Сезнең балагыз беренче сыйныфка укырга барырга телиме?
2. Мәктәптә күп нәрсәгә өйрәнермен дип уйлыймы?
   3.      Балагыз күпмедер вакыт аралыгында (15-20 минут) мөстәкыйль рәвештә күп көч таләп итә торган  (рәсем ясау, әвәләү, мозаика җыю һ.б.) эшләр белән шөгыльләнә (утыра) аламы?

4.      Сезнең балагыз чит кеше булганда ояламы?

5.     Сезнең балагыз рәсемгә карап (картина) биш җөмләдән торган хикәя төзи аламы?

6.     Сезнең балагыз яттан шигырь беләме?

7. Бирелгән предметны күплек санда әйтә аламы?
8.    Сезнең балагыз укый беләме, иҗекләп булса да?

9.    Унга кадәр һәм кирегә саный беләме?

10. Ун эчендәге саннардан берне куша яки ала беләме?
11.  Балагыз рәсем ясарга, картиналар буярга яратамы?

12.  Кайчы һәм клей белән эшли беләме (мәсәлән, кәгазьдән аппликация ясый)?

13.  Сезнең балагыз йорт һәм кыргый хайваннарны беләме?

14.  Сезнең балагыз мөстәкыйль рәвештә нинди дә булса шөгыль белән вакытын үткәрә аламы, мәсәлән, рәсем ясау, конструктор җыю һәм башкалар.

       Нәтиҗә. Әгәр дә сез ышанычлы итеп 12 һәм аннан да күбрәк сорауга уңай җавап биргәнсез икән, димәк сезнең балагыз мәктәптә укырга тулысынча әзер.       Әгәр дә инде сез 7-11 сорауга уңай җавап биргәнсез икән, сез дөрес юлда. Ә инде кайсыларына тискәре җавап биргәнсез, димәк шул өлкәдә тагы да күбрәк шөгыльләнергә кирәк.

        Әгәр дә инде 6 һәм аннан да кимрәк уңай җавап биргәнсез икән, бала белән шөгыльләнүгә вакытны һәм игътибарны күбрәк бирергә кирәк. Баланы мөстәкыйльлеккә өйрәтергә кирәк. Чөнки балага бер – бер артлы биремнәр үтәргә, сыйныфташлары белән дустанә мөнәсәбәт урнаштырырга, җаваплылык тоя белергә тиеш була.      

  Баланы тәрбияләү – катлаулы процесс. Бала тәрбияләгәндә сез үзегез аларга өлге булганыгызны онытмагыз. Үзегезнең балачагыгызга ешрак әйләнеп кайтыгыз.

  Ә  Балаларыбызның әти-әниләргә нинди әйтер сүзләре бар икән, игътибар белән укып чыгыгыз әле.

Әлеге текст үзенә ирек яуларга һәм хокукларын якларга теләгән баланың үзенчәлекле монологы гына түгел, ә өлкәннәрне үзара аңлашуга, әңгәмәгә чакыру да.

Бала тәрбияләү - ата- ананың изге бурычы булуын беркайчан да онытмагыз.

 Соңыннан ата –аналар комитеты сайланыла.

Укытучы уку программасы, дәреслекләр белән таныштыра.

Уку эсбаплары.

Рюкзак хэм андагы хэрбер эйбер расписание буенча.

Язып куелган. Папкалар. Пеналлар. Органазерлар. Кулер. Салфетка солге.

Торле сорулар.