Мини-проект на тему "Хаос и порядок на уроке"
проект (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«средняя школа №1 р.п.Базарный Карабулак Саратовской области»

Мини-проект

на тему

«Хаос и порядок на уроке»

Выполнили ученики

4 «а» класса:

Руководитель:

Яковлева О.В.

р.п.Базарный Карабулак

2019

Цель проекта: доказать  положительное влияние порядка

               на уроке на качество знаний обучающихся

    Задачи проекта:

1. Уточнить в справочной литературе значение слов «хаос», «порядок»
2. Выполнить практическую групповую работу. Провести уроки в разном режиме по одной и той же теме.
3. Провести проверочную работу в группах на основе изученного на уроке материала.
4. Провести сравнительный анализ результатов проверочной работы.
5. Составить «книгу советов по поведению на уроке».

Каждый учитель на уроке требует порядка, добивается ,чтобы его внимательно слушали.

Ученикам же кажется, что учителя излишне придираются, слишком строги. Мы решили исследовать этот вопрос и убедиться, действительно ли поведение на уроке влияет на качество знаний учеников.

Начали мы с уточнения понятий «хаос «и «порядок». В словаре нашли определение:

 Хаос- полный беспорядок, неразбериха.

Порядок-состояние благоустройства и налаженности, систематичность, правильность в расположении чего-либо, в ходе дел.

Разделившись на две группы провели уроки по одной и той же теме: «Задачи на краткое сравнение», но в разных поведенческих рамках.

Одной группе учитель разрешил вести себя так, как им хочется. Объяснение нового материала учитель провел, не делая замечаний. В группе был хаос: кто-то пускал бумажные самолетики, кто-то разговаривал с соседом, кто-то играл с телефоном. В тетради писали по желанию и только то, что хотели.

Во второй группе учитель добился правильной посадки, внимания учащихся. Ребята были вовлечены в ход объяснения нового материала, внимательно слушали, анализировали, делали выводы, практически закрепляли полученные знания. Следующие несколько уроков по закреплению материала также прошли по группам с разными правилами поведения.

В первой группе каждый ученик решил несколько задач, рассуждая делал устные пояснения. Все твердо выучили правило краткого сравнения и с удовольствием работали индивидуально и в парах.

Во второй группе задачи решали по желанию, оформляли по своему усмотрению, правило не учили.

После этого классу была предложена контрольная работа на основе изученного  на предыдущих уроках материала. Контрольная работа на доске была для каждой группы оформлена в соответствии с поведенческим режимом работы.

Результаты этой работы:

I группа (хаос)                                                                   II группа (порядок)

Проведя сравнительный анализ результатов проверочной работы, мы увидели, что в группе, где царил хаос, качество знаний 18 %, а в группе , где соблюдался порядок- 81%. Это убедительно доказывает, что порядок на уроке необходим. Чем меньше хаоса и больше порядка, тем выше качество знаний.

Убедившись в этом сами, мы хотим убедить и всех учащихся нашей школы. Для этого мы составили «Книгу советов по по поведению на уроке».

Советы по поведению на уроке.

1. Сиди на уроке правильно, смотри на учителя.
2.  Внимательно слушай и запоминай все, что говорит учитель.
3. Не разговаривай с соседом.
4. Не отвлекайся на посторонний шум, предметы, учеников.
5. Записи в тетради делай аккуратным разборчивым почерком.
6. Если что-то не понял, попроси учителя повторить ещё раз.
7. На уроке нельзя сидеть без дела.

Выводы

В словаре Ожегова С.И. дается точное толкование слов «хаос» и «порядок».

В соответствие со значением понятий были построены и проведены уроки в двух группах учащихся 4 «а» класса.

Проведена проверочная работа также в соответствии с понятиями «хаос» и «порядок».

Анализ результатов проверочной работы убедил учащихся 4 «а» класса в том, что порядок на уроке влияет на качество знаний учащихся.

В результате групповой работы были составлены и оформлены в книжке-малышке советы для учащихся по поведению на уроке.

Список используемой литературы

(источник списан с аннотаций)

1. Толковый словарь русского языка под редакцией профессора Д.Н Ушакова члена-кор. Наук Академии Наук СССР

                                            Том  IV-III

Государственное издательство иностранных и национальных словарей

                                            Москва 1940 г.

2. Словарь русского языка

                                            Том IV.III.

Москва «Русский язык», 1988 г

Паспорт проекта

Название проекта «Хаос и порядок на уроке»

Руководитель проекта : Яковлева О.В.

Основные этапы проектной деятельности