План работы с родителями
материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Невельская основная общеобразовательная школа

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Лиленко Алёна Анатольевна,

учитель начальных классов

2018-2019 уч.год

“Чтобы узнать ребенка,
надо хорошо знать его семью”

( В.А.Сухомлинский)

Детство – это начало жизненного пути человека. В это время формируется здоровье и происходит становление личности ребёнка. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь.

В это время человек начинает познавать мир, его многообразие. В этом ему помогают родители. Благодаря их любви, заботе, эмоциональной близости и поддержке ребёнок растёт и развивается, у него возникает чувство доверия к миру и окружающим его людям. Именно родители вкладывают в ребёнка душевные ценности: справедливость, честность, сострадание, милосердие

В работе с родителями необходимо акцентировать их внимание на создании благоприятных условий для физического и психологического развития детей. Только физически и интеллектуально развиваясь в здоровом психологическом микроклимате ребёнок может стать Личностью.

Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели – отец и мать.

Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.

Права и обязанности родителей определены:

в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации;

в главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации;

в статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации “Об образовании”.

В законе Российской Федерации “Об образовании” говорится: “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в младенческом возрасте”. Понятие “воспитание” сегодня рассматривается с разных позиций, даются разнообразные определения воспитательной концепции, у каждого автора есть своё видение. Тем не менее, в Российской культуре и педагогике смысл воспитания всегда был связан с духовным ростом и становлением человека, нравственным формированием и развитием личности.

Для ребёнка духовным центром, нравственным основанием является семья, её ценности, устои, отношения – семейный уклад. Поэтому не случайно в последние годы особую важность и значимость приобретает работа образовательного учреждения с семьёй.

Педагогический союз учителя и родителей – могучая воспитательная сила.

“Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны” (В.А. Сухомлинский)

Сотрудничество учителя с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися, так как семья оказывает значительное влияние на развитие личности ребёнка.

Цель работы с родителями: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности и творческого потенциала.

Задачи:

1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Большинство родителей желают добра и удачи своим детям, но часто не знают, как это сделать. Ничего страшного и обидного для учителя в этом нет. Семью нужно принимать такой, какая она есть. И думать, много думать, как и чем помочь родителям, как укрепить связь с семьёй в проблемах воспитания.

Сегодня семья и дети нуждаются в защите и заботе. Педагоги призваны не судить семью, а всеми возможными путями помогать, беречь гуманизм отношений, учиться вместе жить и воспитывать, поддерживать друг друга, оставаться людьми в любой ситуации.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении в школе.

Формы работы классного руководителя с семьей учащегося

Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогам.

В системе работы классного руководителя можно выделить следующие направления:

1. Изучение учащихся и коллектива класса: получение демографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья, социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)
2. Постановка воспитательных задач ("перспектив") общих для класса или отдельных групп, учеников класса.
3. Планирование воспитательной работы - составление плана для работы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел по их решению.
4. Организация, проведение и корректировка различных видов деятельности в соответствии  с поставленными задачами и намеченным планом: проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и т.д.
5. Организация работы с родителями учащихся: систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся, посещение учащихся на дому, осуществление педагогического просвещения родителей, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.
6. Анализ и оценка результатов воспитания или иными словами диагностика развития совместной деятельности семьи и школы.

   Формы взаимодействия педагогов и родителей – это многообразие организации их совместной деятельности и общения (открытые уроки, родительские собрания, родительский лекторий, ролевые игры, диспут, посещение семей, переписка с родителями).

Взаимодействие школы и семьи должно способствовать развитию современной школы, с одной стороны, а с другой – означать поворот общества к нуждам семьи.

Мы, педагоги, прекрасно понимаем, что родители доверили нам самое дорогое сокровище – своих детей, и наша обязанность – оправдать это доверие, а это возможно только при тесном сотрудничестве, общности дел, взаимопонимании всех сторон, к чему мы и стремимся.

“Наша миссия” – оберегать детское сердце от горечи, бед и страданий” (В.А.Сухомлинский).

Примерное планирование работы с родителями учащихся класса

на 2018 – 2019 учебный год

Месяц

Содержание

Сентябрь

1. Встреча родителей с классным руководителем, определение кандидатур для работы в совете родителей класса и школы.

2.Уточнение социального паспорта класса.

3. Изучение вопроса организации питания.

4. Родительское собрание «Особенности организации обучения в 1 классе.

Режим дня. Профилактика дорожно-транспортного травматизма».

Октябрь

1.Родительское собрание «Адаптация детей в школе»
2. Обсуждение плана работы Совета родителей.

3.Родительское собрание «Итоги 1-й четверти. Правила поведения в каникулярное время»

Ноябрь

1.Подготовка и проведение Дня здоровья.

Декабрь

1. Подготовка и проведение новогоднего праздника.

2. Оформление подарков и сюрпризов для учащихся.

3. О зимнем отдыхе детей.

4. Родительское собрание «Итоги 2-й четверти. Наказания и поощрения

в семье».

Январь

1.Подведение итогов работы Совета родителей за 1 полугодие.

2.Определение неотложных задач на 2 полугодие.

Февраль

1. Родительская конференция «Какой отец нужен ребёнку»

2. Подготовка праздника – День Защитника Отечества. Поздравление.

Март

1.Смотр – конкурс «Моя лучшая работа». Анализ отношений семьи к

ведению тетрадей и отношению к учебникам.

2. Подготовка и проведение праздника «Мамин день».

3. Лыжная прогулка.

4.Родительское собрание «Итоги 3 четверти. Развитие самостоятельности

у детей, важной для дальнейшего обучения школьников»

Апрель

1. Индивидуальные консультации для родителей от психолога.

2.Обсуждение вопроса об организации походов и экскурсий в весеннее время.

Май

1. Экскурсия на природу.

2. Участие родителей в работе кабинета, в подготовке необходимых

учебных пособий по различным предметам к новому учебному году.

3. Годовой отчёт о работе Совета родителей.

4. Родительское собрание «Итоги года. Занятость учащихся летом.

Соблюдение учащимися ТБ, ПДД, ППБ во время летних каникул».

Индивидуальные беседы, по мере их необходимости.