Мир загадок
рабочая программа (1 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«МИР ЗАГАДОК»

1а класс

(духовно - нравственное направление)

Составитель: учитель начальных классов Музалевская  Екатерина Владимировна

2018г.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

• освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития;
• готовность и способность к саморазвитию;
• развитие познавательных интересов, мотивов;
• знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность);
• умение  объяснять свое несогласия и пытаться договориться;
• умение выражать свои мысли, аргументировать;
• овладение  креативными навыками, умением действовать  в нестандартной ситуации;
• расширенное представление об окружающей действительности;
• овладение навыкам эмоциональной саморегуляции;
• овладение культурой мышления и поведения;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Метапредметные:

• умение понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

• умение понимать  и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
• умение согласовывать свои действия с партнерами;
• аргументировать свою точку зрения при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
• умение выслушивать собеседника и вести диалог;
• самостоятельное  включение в творческую деятельность;
• расширение кругозор;
• умение планировать работу и определять последовательность действий;
• овладение способностью  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом.

Предметные:

• способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;
• овладение навыками творческого мышления и управляемого воображения;
• овладение приёмами действий в нестандартных ситуациях.

Обучающийся научится:

• различать цвета радуги, признаки отличия шара от круга, квадрата от куба; признаки отличия твердого вещества от жидкого;
• понимать назначение различных органов чувств;
• осознавать возможность изменения объектов во времени;
• описывать объекты ближайшего окружения по признакам «цвет, форма, размер, вещество»;
•  понимать относительность размера «для кого? для чего?»;
• описывать объекты и ситуации ближайшего окружения по признакам: «вижу? слышу? ощущаю запах? пробую на вкус? дотрагиваюсь?»
• выделять основные части объекта ближайшего окружения и их назначение;
• использовать навыки   коллективного общения и взаимодействия.

Обучающийся получит возможность  научиться:

• использовать нестандартные методы решения различных задач;
• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• анализировать варианты рассуждений, восстанавливать ход рассуждений;
• решать логически поисковые задачи, нестандартные задачи;
• находить несколько способов решения задач;
• адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях.

Содержание курса внеурочной деятельности

Город самых простых загадок (26ч)

Улица «Цвет». Три основных цвета. Радуга. Сочинение «цветных» загадок. Изменение цвета в природе. Фантазирование: изменение цвета в рукотворном мире. Нетрадиционные способы рисования. Упражнение «Ниткопись».

Улица «Форма». Плоские и объемные геометрические фигуры: сходство и отличие. Изменение формы. Упражнение на разрешение противоречий в форме предметов. Знакомство с алгоритмом сочинения загадок «по сходству». Геометрические головоломки.

Улица «Размер». Рекорды природы и человеческой деятельности. Измерительные приборы. Понятие «мерки». Относительность размера. Противоречия в размере. Фантазирование: человек, который умеет изменять свой рост.

Улица «Вещество». Практическая работа: свойства материалов. Различное состояние вещества. Метод маленьких человечков. Моделирование физических явлений: «таяние сосульки», «закипание чайника», «надувание шарика» и т.п.

Сочинение загадок-описаний по признакам: цвет, форма, размер, вещество. Игра «да-нетка».

Город пяти чувств (10ч)

Какую работу выполняют различные органы чувств?

Улица «Зрение». Знакомство с алгоритмом сочинения загадок «по признакам». Упражнение «Портрет Невидимки».

Улица «Слух». Способы «происхождения» звука. Упражнение «Соноскоп событий».

Улица «Осязание». Упражнение «Узнай на ощупь». Свойства предметов. Знакомство с алгоритмом сочинения загадок «с противоречиями».

Улица «Обоняние». Какие бывают запахи? Фантазирование: изменение запаха.

Улица «Вкус». Разрешение противоречия «съедобное – несъедобное»: во времени, в пространстве, в отношениях.

Решение изобретательских задач «на обнаружение». Рассказ по сюжетной картинке с «включением» различных органов чувств.

Город загадочных частей (14ч)

Назначение различных частей объекта, возможные варианты изменения частей. Знакомство с алгоритмом сочинения загадок «про части» объекта.

Игры и упражнения со словами. Прием «Кит и Кот». Упражнение «Конструктор из букв». Морфологический анализ. Практическая работа: фантастическое животное, необычный портрет.  Упражнение «Необыкновенное путешествие». Игра «Зонтик в Африке». Знакомство с алгоритмом сочинения загадок «про местоположение» объекта. Придумывание метафор.

Путешествие на машине времени (16ч)

Настоящее, прошлое и будущее предмета. История возникновения предмета. Технология изготовления предмета. Фантазирование: какими будут объекты в будущем? Системный оператор («многоэкранка»).  Описание объектов при помощи системного оператора.  «Загадочная» школа. Использование алгоритмов сочинения загадок.  Выполнение творческих работ по содержанию учебного материала. Обобщение знаний и умений в игровой форме.

Формы организации и виды деятельности

• экскурсия;
• игра;
• викторина;
• проект;
• познавательная деятельность;
• игровая.

Календарно – тематическое планирование

   «Согласовано»

на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол №____ от «____»_________________20____г.

Руководитель ШМО ___________/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________/

 «____»_________________2018г.