Информационный коктейль " ПредпоЧитаем книги "
презентация к уроку по теме

Бесспорно, всему лучшему в себе человек, во многом, обязан книгам. Можно рассматривать чтение замечательных книг как таблетку от чего-то нехорошего, как средство от пустоты в мыслях, которая может заполниться чем-то иным.

В своей деятельности я применяю различные формы работы, направленные на то, чтобы чтение стало для детей спасательным кругом на волнах жизни. Представляю вам краткий обзор некоторых мероприятий из опыта работы. (Слайд 2).

7 февраля 2017 г. в нашей группе состоялась Библиобитва, посвященная Году экологии и особо охраняемых природных территорий.  

Популярная в Японии игра «Библиобой» (Bibliobattle) призывает своих участников сделать презентации книг, которые они хотели бы рекомендовать к прочтению. В конце «боя» аудитория решает, что из представленного она больше всего хотела бы прочитать. Группы «бойцов», как правило, состоят из учеников; «бои» проводятся внутри школ, а также в библиотеках, где каждый читатель может присоединиться к игре.  

В начале мероприятия присутствующие были ознакомлены с эмблемой и слоганом 2017 года. Участниками и помощниками стали родители Валентина Николаевна и Владимир Алексеевич. При подготовке к Библиобитве девчата прочитали произведения о природе и животных следующих авторов: В.В. Чаплина, К.Г. Паустовский, Б.С. Житков, В.В. Бианки, Хью Лофтинг, Э.Ю. Шим, В.Л. Дуров, Ф.Р. Фаткуллина, М.М. Пришвин, Г.А. Скребицкий, А.И. Куприн и др., а первоклассники - книжки Н.И. Сладкова, И.И. Акимушкина, Е.И. Чарушина.  

Каждая воспитанница в течение пяти минут представляла свою книгу. В конце «битвы» участники голосовали за лучшую книгу. Выигравшая книга стала «книжным чемпионом дня». Это подготовленные воспитанницей Юлей «Рассказы и сказки о природе» (Э.Ю. Шим). (Слайд 3).

20 октября 2017 г. в группе состоялась встреча с интересной книгой. К нам в гости пришли две «книги»: «Башкирские народные сказки» (староста нашей группы) и «Тысяча и одна ночь» (член актива нашей группы). Обе гостьи – каждая была одета в костюм своей книги – представились, рассказали несколько сказок, ответили на вопросы. (Слайд 4). Одна «книга» перенесла нас в волшебный мир Востока, а другая показала народную мудрость и смекалку. (Слайд 5).

В ноябре 2017 г. прошел конкурс рисунков по произведениям Астрид Линдгрен и Вильгельма Гауфа «Читай и рисуй!». В 2017 году: 14 ноября – 110 лет со дня рождения шведской писательницы А. Линдгрен, а  29 ноября – 215 лет со дня рождения немецкого писателя В. Гауфа. Две воспитанницы рассказали нам биографии юбиляров. В течение месяца мы знакомились с их необыкновенно красочными произведениями: читали книги о приключениях Эмиля из Леннеберги; смотрели мультфильмы про Малыша и Карлсона, про Карлика Носа; слушали аудиосказку с пластинки «Маленький Мук» и др. Затем состоялся конкурс рисунков «Читай и рисуй!», по итогам которого была оформлена выставка в коридоре блока. Тематика конкурсов может быть различной, так у нас был, например, и конкурс рисунков «Лучшая иллюстрация детской книги». (Слайд 6).

Интересна работа и с полкой чтения. В сентябре 2016 г. мы создали импровизированную «Полку летнего чтения», на которую каждая воспитанница «поставила» книгу, прочитанную летом и ставшую любимой. В настоящее время оформляем полку, посвященную книгам детства наших родителей, в рамках Года семьи. (Слайд 7).

С успехом в нашей группе проходит час тихого чтения, в том числе тематический: 3 апреля 2017 г. час назывался «Книги Башкортостана» - воспитанницы читали произведения, вышедшие в свет в издательстве «Китап» в 2009 - 2016 г.г. Мероприятие было посвящено Международному дню детской книги (2 апреля), который отмечается с 1967 г. в день рождения Г.Х. Андерсена. Интересно провели и час тихого чтения, посвященный произведениям, герои которых попали со страниц книг на волшебный экран: «Дюймовочка», «Белый Бим Чёрное ухо», «Королевство кривых зеркал», «Снежная Королева» и др. Запомнился всем и час чтения, когда некоторые дети читали книги с планшета: так им было показано полезное использование современных гаджетов. По окончании часа тихого чтения всегда вывешиваем список  книг «Что сегодня мы читаем». (Слайд 8).

В течение второй четверти 2016 – 2017 уч. г. в группе шел челлендж «55 книг за четверть». Челлендж - это вызов, который человек ставит перед собой, а не встречает на жизненном пути. Наш вызов - всей группой прочитать за два месяца 55 книг! Как же проходил челлендж? Воспитанницы читали книги, которые брали из библиотеки гимназии и Поселенческой библиотеки № 2, привозили из дома. Периодически (9, 18, 25 ноября и 2, 15, 23 декабря) члены редколлегии составляли списки «Что мы прочитали». Совместно с активом было решено оформлять прочитанные книги на импровизированных книжных полках, был подготовлен книжный шкаф из бумаги и разноцветные полоски для книг. Потом (11, 21, 28 ноября и 7, 23, 26 декабря) собирались всей группой, учебный сектор торжественно озвучивал название книги на цветном корешке (здесь прочитавшая воспитанница делилась впечатлениями о произведении), а трудовой сектор приклеивал «книгу» на полку. (Слайд 9).

Что же на книжных полках? Дети прочитали сборники различных сказок: народов России, сказки русских писателей, сказки со всего света и др. Многие погрузились в мир детских детективов и фантастики современных авторов. Почетные места заняли книги на башкирском языке. Особенно актуальными в Год российского кино стали экранизированные книги.   Нашлось место и для зарубежной литературы. (Слайд 10).

 Теперь немного статистики. В группе 17 человек, в том числе три первоклассницы. Лидерами стали четыре гимназистки, прочитавшие 10, 8, 7 и 7 книг. Воспитанницы перевыполнили план: на наших книжных полках не 55, а 72 книги! Однако фактически прочитано 79 книг! Потому что некоторые прочитали одни и те же книги в разных изданиях или похожие сборники рассказов одного автора – их мы считали за одну книгу. Челлендж сопровождался искренней заинтересованностью и высокой активностью детей. Здорово, что воспитанницы прочитали 79 книг! (Слайд 11).  

Это лишь часть наших мероприятий. Так же в группе организовывались акция «Буккроссинг» в масштабе группы, когда человек, прочитав книгу, оставляет её в кабинете, в комнате, в коридоре, для того, чтобы другой человек мог эту книгу найти и прочитать, тот в свою очередь должен повторить это же действие, громкие чтения, в Год литературы - акция «2015 секунд чтения» (это 34 минуты) и др. (Слайд 12). 

Формирует интерес к чтению постановка произведений – вот наша первая ширма, вот усовершенствованная вторая, а в 2017 - 2018 уч. г. с помощью преподавателя технологии изготовлена уже третья ширма для выступлений - особенно запомнились детям постановка рассказа Л. Пантелеева «Ау», сказок «Петушок – золотой гребешок», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», стихотворения Е. Шкловского «Ты береги нас», виртуальная экскурсия, например, в феврале 2018 г. по Дому-музею Михаила Пришвина, мультимедиаэкскурсия (для которой я сама сделала фотографии в Историко-культурном центре «Надеждино»), демонстрация презентаций о книгах-юбилярах («День рождения у книг – прочитай скорее их!», «В руках не мышка, а книжка!») (слайд 13),  

конкурсы переводчиков, подготовка стихов (рассказов) детей для газет, обзор выпусков газеты гимназии «Ынйылар» (слайд 14),

чтение книг по системе «передвижной библиотеки», экскурсии и праздники в библиотеках,  посещение тематических выставок и спектаклей по сказкам (слайд 15).

Воспитывают уважительное отношение к книге рейды и акции по проверке состояния и текущему ремонту «Живи, книга!», «Неотложка для книжки», «Как мы сохранили книги», «Будь здорова, книжка!», «По просьбе книг» и т.д. (Слайд 16).

Приучают бережно относиться к книге мероприятия по изготовлению закладок: творческая мастерская, практикум, уголок творчества, мастер-класс, час творчества и др. Вот часть наших закладок. (Слайд 17).

Мы должны постоянно искать новые идеи для решения наших привычных задач, чтобы в век скоростных технологий и больших потоков информации привить воспитанникам, не вызывая «аллергии» на чтение, интерес к книге, донести до них лучшее, что было создано писателями, развивая таким образом интеллект, формируя духовно зрелую личность.  (Слайд 18).