Родительское собрание "Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Родительское собрание. 2 класс.

Тема: «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка»

«Каждый из нас есть то, что он читает; все мы становимся незаметно тем, что мы вычитываем из прочтенного, - как бы букетом собранных нами в чтении цветов…», - писал русский философ И.А.Ильин.

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с результатами читательских умений учащихся класса.
2. Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Форма проведения – круглый стол.

Подготовительная работа к собранию:

I.Анкетирование детей и родителей по проблеме собрания.

Анкетирование учащихся.

• Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?
• Нравится ли тебе читать книги?
• Какие книги ты читаешь с удовольствием?
• Нравится ли тебе получать книги в подарок?
• Какую книгу ты теперь читаешь?
• Тебе ее подарили или ты взял ее в библиотеке?
• У вас дома много книг?
• Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?
  Анкетирование родителей.
• Нравится ли вашему ребенку читать книги?
• Сколько времени он проводит за книгой?

- Убеждаете ли вы своего ребенка читать или он  делает это без принуждения?

• Какие книги он предпочитает?
• Как вы поощряете его читательские стремления?
• Дарите ли вы своему ребенку книги?
• Есть ли у вас на этот счет какие-то убеждения?
• Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?
• Считаете ли вы себя активным читателем?
• Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

II.Конкурс на самого лучшего чтеца класса.

III.Памятки для родителей по развитию читательских умений детей.

Памятка№1.

Правила чтения для учащихся.

• Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10—15 минут в день.
• Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
• Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.
• Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на  время, скоро забудешь смысл читаемого текста.
• Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв, используй его для физкультурной паузы.
• Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.
• Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
• Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной.
• Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
• Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь  ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Памятка №2.

Как готовить домашнее задание по чтению.

• Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.
• Посмотри, кто автор произведения.
• Внимательно прочитай весь текст.
• Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
• Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси взрослых.
• Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
• Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.
• Составь план пересказа текста.
• Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).
• Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя.
• Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение.
• Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись эти мнением со своими родными. Им это будет интересно.

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей.

• Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
• Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению интересные по содержанию.
• Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
• Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.
• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
• Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение в самом увлекательном эпизоде.
• Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

• Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
• Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
• Воспитывайте  бережное  отношение  к  книге,  демонстрируя книжные реликвии своей семьи.
• Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Ход собрания

I.        Вступительное слово классного руководителя

Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать начальной школе, к седьмому — восьмому классу читают все хуже и уже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его — привычка ребенка читать. Анализ ответов анкет родителей нашего класса это подтверждает.

II.        Анализ анкет родителей

Как же обстоят дела с чтением ребят на уроках и после них?

III.        Выступление школьного библиотекаря (по результатам исследовния читательских интересов по классу). Анализ техники чтения учащихся класса.

IV.        Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой и обязательной литературы, которую необходимо иметь в домашней библиотеке.

V.        Вручение родителям списка обязательной и рекомендуемой литера-
гуры для чтения в начальной школе.

VI.        Вручение поздравительных писем родителям за победу их детей в
конкурсе на лучшего чтеца.

VII.        Копилка родительского опыта.

Обмен мнениями родителей по развитию читательского интереса и умений в семье. Работа с памятками, подготовленными классным руководителем к родительскому собранию. Их обсуждение и анализ.

Литература для подготовки родительского собрания:

1. Воскобойников В. М. Как определить и развить способности ребенка.
   СПб.: Респекс,1996.
2. Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. М.: Ось— 89,
   2003.
3. Сонин В. А. Психологический практикум: Задачи, этюды, решения. М.,
   1998.