КТД Новогодний калейдоскоп
методическая разработка (3 класс) на тему

Коллективно – творческое дело «Новогодний калейдоскоп»

3 класс.

Время проведения 1 неделя

Цель: создание новогоднего журнала

Задачи:

• создать условия для знакомства с традициями празднования нового года, информацией о символах года.
• развивать организаторские умения;
• совершенствовать умения работать в команде, распределять роли;
• практиковаться в умении находить и извлекать нужную информацию;
• развивать творческие способности (в литературной, художественной, оформительской деятельности и т.п.);
• совершенствовать способность к рефлексии (анализу).

Первый этап – постановка педагогических задач, обсуждение с детьми идеи КТД, основного замысла, варианты проведения, разбивка на группы.

Ребята, скоро Новый Год, но чтобы его хорошо отпраздновать, нужно к нему хорошо подготовиться? Как вы думаете?

Вам когда-нибудь приходилось читать советы как лучше отпраздновать новый год? Какие блюда лучше готовить? Как лучше украсить елку?

Сталкивались вы с подобной информацией,статьями?

Как вы думаете, для чего они нужны?

А как вы думаете, можем ли мы с вами создать такой журнал? Будет он нам полезен?

Что интересно знать о празднике «Новый Год»?

Как вы думаете, темы, которые вы назвали, могут послужить рубриками для нашего журнала?

А можем ли одну или несколько рубрик посвятить нашему классу?

Вам приходилось сталкиваться со страничками журналов? Что обычно на них помещено?

А как вы думаете, над созданием журнала трудится обычно один человек или может быть целый коллектив? Кто эти люди?

Так вот, ребята, разделившись на команды, мы образуем редакции, в каждой из которых будут взаимодействовать  редакторы, писатели, оформители.

Учитель демонстрирует детям первую страницу журнала (формат А3).

Это обложка нашего журнала.

Второй этап – выбираются главные руководители в каждой группе, распределяются обязанности.

Производится беседа с руководителями.

Четко формулируются задачи членов каждой группы.

Редактор руководит деятельностью всей «редакции», определяет место информации, имеет право решающего голоса, контролирует работу остальных членов редакции, помогает им, советует.

Писатели ищут информацию, пишут необходимый текст по заданной теме. Затем передают информацию редактору и оформителям.

Оформители отвечают за оформление своей страницы: как будет расположен текст, нужны ли изображения, какими они должны быть.

От оформителей зависит, какой будет страничка, будет ли понятен материал, помещенный на ней, интересно ли всем будет на нее смотреть.

Третий этап -  Коллективная подготовка.  Распределение обязанностей в микрогруппе. Важно каждому внести что-то свое в общее дело, важно стараться и выполнять работу качественно. Обговариваются рубрики и их примерное содержание.

1 редакция – изготовление странички о новогодних играх

2 редакция – изготовление странички о традициях празднования нового года в разных странах

3 редакция –  изготовление странички о символах наступающего года

4 редакция – изготовление странички о бумажных снежинках (или др. новогодних украшениях)

5 редакция – изготовление странички о событиях, происходивших в классе в прошедшем году

(можно также использовать другие темы для редакций, например, новогодние букеты; история новогодней елки; фото класса, украшенное в новогоднем стиле и т.п.)

Четвертый этап – проведение КТД.

Представление и рассказ своих работ каждой редакцией.

Награждение по номинациям.

Далее страницы помещаются на стенд, а потом скрепляются в единый журнал.

Пятый этап –  подведение итогов. Анализ дела.

Все ли получилось, что задумали?

Были ли трудности при выполнении работы? В чем?

Что надо учесть в будущей работе?

Интересно ли было работать?

Шестой этап – ближайшее последствие.

Обсуждение  того, можно ли подобные журналы создавать чаще.

Какими они могут быть?

Чему могут быть посвящены?

Какую пользу они могут приносить?