Классный час "Дорожим мы стариною..."
классный час на тему

Классный час  «Дорожим мы стариною…»

Цель урока:    Развитие эстетическо-нравственных ценностей и знакомство с  

                        культурой русского народа.

Задачи урока:

                   - Изучение жанров фольклора и народного прикладного

                     искусства;

                   - Развитие навыков коллективного творчества в групповой  

                      работе;

                   - Воспитание нравственной культуры поведения учащихся;

Оборудование:

мультимедийный  проектор с презентацией  по занятию

 оформление в стиле русской избы. На столе самовар, посуда с угощениями, бублики в связке. Немного в стороне – столики с выставкой изделий народных промыслов: хохлома, платки, матрешки и т.д

Кружки (красного, зелёного, синего) цвета, ваза, таблички с названиями промыслов, таблички с названием творческих групп, краски, кисточки, деревянные ложки, матрёшка (болванка), карточки с заданиями для творческих групп.

Ход классного часа

1. Организационный момент

(Обучающиеся рассаживаются на стульях полукругом. Звучит запись 1 куплета песни  и показ слайдов «Русская изба»)

- Здравствуйте, ребята! Зовут меня Алла Павловна. Наше с вами знакомство  я хочу начать с вопроса:

- О чем песня, которую вы сейчас прослушали? (о старине)

- Тема нашего классного часа «Дорожим мы стариною…»   (Слайд 1) 

- 2014 год объявлен в стране  годом Культуры

- Ребята, какие у вас возникают ассоциации, когда вам говорят слово «культура». Назовите одно слово, которое вам первое приходит на ум. 

                                    2.  Целепологание

                                             Очень часто за событиями

                                             И за суматохой дней

                                             Старины своей не помним,

                                             Забываем мы о ней.

                                             И хоть более привычны

                                             Нам полеты на Луну,

                                             Вспомним русскую культуру,

                                             Вспомним нашу старину.

- Ребята,  фольклор – что это такое?»  (выслушиваются ответы детей).

- Фольклор – это устное народное творчество.      

 Фольклор  состоит из таких жанров, как  русские народные песни, пословицы, поговорки, сказки, потешки.      (Слайд 2) 

Из произведений устного народного творчества мы узнаем о событиях старины, о жизни наших предков.

- Посмотрите по сторонам. Сегодня наш класс оформлен необычно. Нам кажется, что мы попали в русскую избу. Здесь и старинные вещи, и русский стол с угощениями.

- Представим, что мы в деревенской избе собрались на посиделки. Раньше люди очень часто вот так собирались вместе, зажигали лучины и начинали…    

                                 (мультфильма  «Небылицы»)    (Слайд 3)   

                                 (Сажусь  с детьми в кружок)

                             3. Знакомство с жанрами фольклора

1.                    

- Ребята, как вы думаете, что рассказывал русский мужик барину?  

                                                                                                         (Небылицу)

- Небылица - то, чего не бывает в действительности; вымысел.  (Слайд 4)

- Вот так весело рассказывали крестьяне друг другу небылицы, а иногда    

  прямо на месте сочиняли их.

2. - Собирались крестьяне на посиделки позабавиться да потешиться.      

- Как у нашего соседа весела была беседа.

  А у нас на весь двор ещё лучше разговор.

- Мы сейчас разыграем сценку, позабавимся да потешимся.

- Поделимся на две группы: одна группа произносит  слова за Прошку, а другая группа за Федула   (выбираются по 1 из группы на инсценировку)

                                   Сценка «Федул»

Прошка.

Федул, а Федул,

Что ж ты губы – то надул?

Федул.

Кафтан прожёг.

Прошка.

Починить – то можно?

Федул.

Можно, да иглы нет.

Прошка.

А велика ли дыра?

Федул.

Один ворот остался.

2. У кого там хмурый вид? Снова музыка звучит. (Слайд 4 Небылицы    

                                                                       Русская  народная  музыка)

   Собирайся, детвора, Ждёт вас русская игра.  

Всех приглашаю на игру в «Трифона».                    (Слайд 5 пустой)

(Все участники игры встают в хоровод, берутся за руки, идут по кругу и поют:

                   Как у дяди Трифона

                   Было семеро детей,

                   Было семь сыновей.

                   Они не пили, они не ели,

                   Друг на друга глядели,

                   Разом делали вот так.

 учитель показывает какое-либо движение (например, хлопает в ладоши, поднимает руки, вертит головой…), а играющие его повторяют.

4. На посиделках часто устраивали конкурсы частушечников.

-  А почему они так называются «Частушки»?             (Слайд 6   В.В.Даль)

Более 200 лет назад жил один барин и звали его Владимир Иванович Даль.

Он собрал более 200000 слов и составил словарь живого великорусского языка. Чтобы не забылись русские слова, чтобы не обеднел наш язык. Давайте заглянем в словарь и узнаем, что означает слово «частушка» Частушка - частая, скорая песня, бойкая плясовая.       (Слайд 7)

- А пели их, чтобы посмеяться над собой и повеселиться.

- Послушайте частушки наших прабабушек.    (Запись частушек) (Слайд 7)

5. - Ребята, люди  не только  пели русские народные песни, рассказывали сказки,  но  и работали.

-  Как вы думаете, чем любили заниматься наши предки долгими зимними вечерами?

Плели корзины,   вышивали, пряли, резали миски и ложки. Любая вещь - всё украшалось резьбой, вышивкой, росписью или кружевом.

- Свои работы отправляли на ярмарку. (Собираю работы: матрёшка, хохлома, гжель)

- Что же такое ярмарка? ( Собирались люди и вели торг)

- Давайте посмотрим, как проходили ярмарки на Руси (Песня «Золотая

                                                                                                            Ярмарка)      

6. - Раньше на Руси по селам и деревням, да по ярмаркам ходили люди с коробами, торговали мелким товаром.

 Назывались они коробейниками.       

- Носили коробейники в своих коробах игрушки и посуду,  кружева,  одежду,  платки.

 Это тоже фольклор - народные промыслы.   (Слайд 8)

 Ходили коробейники  и созывали народ прибаутками.  (Слайд 9)           

                  - Не ходите никуда, подходите все сюда!

                    Гляди, не моргай. Рот не разевай! Товар покупай!                                                                    

7. 

 Вот русская  Матрёшка   (Более ста лет назад недалеко от Москвы, в селе Абрамцево жили замечательные художники. Они придумали  занятную деревянную куклу и назвали её Матрёной. Отсюда и название игрушки - Матрёшка.) 

                 - Все товары хороши, что угодно для души!

                   Тары-бары-растабары. Расторговываю товары!

 Хохломская роспись  (старинный русский промысел. Он возник близ села Хохлома. Это было большое торговое село. Мастера расписывали мебель, домашнюю утварь, а чаще всего посуду.

А это изделие из  подмосковной  Гжели  ( Посуда расписывалась голубыми и синими красками по белому фону)

                                 4.  Творческая мастерская

- Я знаю,  среди вас есть художники, музыканты  и писатели? Пересядьте за столы, по цвету своих кружков  (До начала занятия прицепить кружки)  

- Сейчас каждая группа создаст свой современный шедевр.

- Писатели  составят из частей пословицы,

- Музыканты  из слов составят  частушки и исполнят её.

- Художники придумают роспись  для современной матрёшки и деревянной ложки.

                           (Дети  работают      (под музыку  на Слайде  9)

5. Итог

                               (дети возвращаются на свои места)

-  А теперь предлагаю провести  наши посиделки и посмотреть, что получилось  у нас.

- Но сначала детвора ждёт вас новая игра. Приглашаю всех в круг на игру    

                          «Угадай, чей голосок»

- К устному народному творчеству относятся пословицы. В них заключается народная мудрость  и  передавались они  из уст в уста.

-  Давайте послушаем, какие пословицы получились у ребят. (называют на месте, каждый свою часть)                            

Семь раз отмерь...           (один раз отрежь)

Без труда...                               (не вытащишь и рыбку из пруда).

Не имей сто рублей...           (а имей сто друзей)

Поспешишь...                     (людей насмешишь)

-  А теперь друзья подружки

 Пропоём наши частушки.  Я  начинаю, а вы продолжайте.    (Слайд 10)

Ставьте ушки на макушке,

Слушайте внимательно.

Развеселые частушки

Споем вам обязательно! 

                                                  (дети)

Ой, ноги мои                                                                  
Что мне делать с вами?
Для  хороших,  для гостей.
Пляшите вы сами.

Я плясала в три ноги,
Потеряла сапоги.
Оглянулася  назад –
Сапоги мои лежат.

 - А это работы наших ребят, расписные ложки

Подходите, покупайте! Веселее  разбирайте!  (разбирают свои ложки)

                                            5. Рефлексия

-  Сегодня  на  посиделках,  мы с вами будто окунулись в старину.

   Мы поиграли, повеселились.  

 - Какие жанры устного народного творчества  мы вспомнили?

-  Я думаю, что праздник вам понравился

                                        Букет «Настроения»

- Если у вас весёлое настроение  положите в корзину  красный цветок,  если грустное  – жёлтый цветок       (сначала  девочки, потом мальчики)

- За хорошую  работу, подарю вам леденец на палочке. Вот такие петушки можно было встретить в старину на ярмарках.           (Слайд 11 по щелчку)

 Всем большое  спасибо за работу.