Родительское собрание на тему "Взаимодействие семьи и школы.Итоги III четверти"
презентация к уроку (1 класс) на тему

Слайд 1

Родительское собрание в 1 классе «Итоги II I четверти» 1 2 апреля 2018г. Учитель: Толстоухова Светлана Николаевна

Слайд 2

Итоги III четверти Первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных этапов в жизни ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей . Во-первых , именно в этот период требуется Ваше максимальное участие в жизни ребенка. Во-вторых , в начале обучения четко проявляются все Ваши недоработки. В-третьих , при наличии благих намерений, но отсутствии психологически грамотного подхода, Вы сами -родители нередко становитесь виновниками школьных стрессов у детей

Слайд 3

В 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению. Для того, чтобы дети наиболее благополучно прошли этот этап своей жизни, родителям необходимо знать и ежедневно учитывать особенности психического и физиологического состояния детей, возникающего с началом обучения в школе .

Слайд 4

О первых двух месяцах мы говорили, как о периоде «острой адаптации» . Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия. После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.

Слайд 5

Изменяется социальный статус бывшего малыша - появляется новая социальная роль "ученик". Изменение внешней позиции влечет за собой изменение самосознания личности 1-классника, происходит переоценка ценностей. То, что было значимым раньше, становится второстепенным, а то, что имеет отношение к учебе, становится более ценным. Такие изменения происходят в психике ребенка при благоприятном развитии событий, его успешной адаптации к школьному обучению.

Слайд 6

Ц епь неудач (в учебе, в общении) может привести к формированию устойчивого комплекса неполноценности. Такое "приобретение" в 7 лет самым негативным образом влияет на развитие самооценки ребенка, уровня его притязаний. Эта особенность психики детей учтена в школьном обучении - первый год учебы является безоценочным , то есть при оценке работы учеников не используются отметки, делается больший акцент на качественный анализ их деятельности.

Слайд 7

Родители также должны учитывать обобщение переживаний при общении со своим сыном или дочерью: замечать все малейшие достижения ребенка, оценивать не ребенка, а его поступки, беседуя о неудачах, отмечать, что все это временно, поддерживать активность ребенка в преодолении различных трудностей.

Слайд 8

В течение II I четверти На уроках чтения дети: применяли плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка ; старались осознанно читать слова, словосочетания, предложения и короткие тексты ; . :

Слайд 9

читали с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания; работали над развитием осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений; знакомились с орфографическим чтением (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Слайд 10

К концу I I I четверти дети научились: Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов. Использовать орфоэпическое и орфографическое чтение. Понимать содержание прочитанного произведения. Читать выразительно стихотворения и небольшие тексты .

Слайд 11

Анализ техники чтения Темп чтения (количество слов в минуту) Правильность (наличие ошибок). Выразительность . Большинство детей соблюдают паузы, отделяющие предложения. Осознанность прочитанного текста(ответы на вопросы по содержанию текста). Количество прочитанных слов не является определяющим. Оценивание в 1 классе: «справился», «не справился». Не все дети справились с техникой чтения.

Слайд 12

Упражнения для техники чтения Чтение слоговых таблиц; ч тение столбиков слов; ч тение вслух; ч тение жужжащее; «прыжки» (чтение через слово); чтение в темпе скороговорки; «Прятки» (нахождение слова с определённым признаком); Самозамеры скорости. Читать текст несколько раз по 1 минуте и замерять, на сколько слов прибавится после каждого прочтения.

Слайд 20

Что нас ждет в IV четверти… Итоговые контрольные работы по математике и русскому языку Проверка техники чтения Экскурсии в Пожарную часть и Музей МВД Поездка в ТЮЗ Итоговое родительское собрание Праздник для детей «Окончание 1 класса» учебный год заканчивается 25 мая

Слайд 21

Рекомендации Читать каждый день , в том числе и тексты на скорость с пониманием прочитанного; носить в школу дополнительную книгу; ответственно готовиться к урокам ; учить и постоянно повторять правила по русскому языку ; выучить таблицу сложения и состав числа в пределах 10