Классный час «Курение. Учусь говорить «Нет!»» (Для учащихся 3-4 классов)
классный час (3, 4 класс) на тему
Дети, растущие в обществе, где широко распространено курение, должны иметь информацию о табаке и никотине, чтобы сделать здоровый выбор: не курить. Данный классный час направлен на формирование здорового образа жизни. На этом занятии ученикам предоставится возможность самостоятельно описать последствия курения, оказаться в ситуациях, в которых единственный способ ответственного поведения - отказ от курения. Так же, на занятии ученики познакомятся с формами отказа от табака и алкоголя.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.89 КБ |
![]() | 668.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель начальных классов: Дейч Татьяна Викторовна
Учебное заведение: МБОУ «Гальбштадтская СОШ»
Тема классного часа: «Курение. Учусь говорить «Нет!»»
(Для учащихся 3-4 классов)
Цель: показать вредное влияние табачного дыма на организм.
Задачи: предоставить детям возможность описать последствия курения.
Объяснить, что информацию о действии табака на организм можно получит у учителя, врача или от родителей.
Показать ученикам ситуации, в которых отказ – единственный способ ответственного поведения. Познакомить учеников с формами отказа от табака и алкоголя.
Метапредметные: коммуникативные
Личностные: установка на здоровый образ жизни.
Теоретические положения
Дети, растущие в обществе, где широко распространено курение, должны иметь информацию о табаке и никотине, чтобы сделать здоровый выбор: не курить.
Дети при входе в класс. Садятся группами по 5 человек.
Учитель:
- Здравствуйте, дорогие ребята.
- Вы любите отгадывать загадки, решать головоломки, ребусы?
- Чтобы узнать тему нашего разговора, я предлагаю Вам разгадать один загадочный случай, который произошёл с Гражданином П.
- Сегодня вам предстоит выступить в роли детективов.
- Расскажите, как детективы собирают информацию, чтобы раскрыть преступление? (собирают улики, опрашивают свидетелей)
- От каждой группы вам нужно выбрать по 2 человека. Условие выбора: умение выразительно и быстро читать.
- Я приглашаю всех посмотреть пьесу «Случай с гражданином П»
Действующие лица:
Разгадкин, детектив.
Желудкин, доктор.
Свидетели:
Гляделкина,
Гостеприимова,
Кухаркина,
Пожаров,
Пальцев,
Зубов
Дети подходят к стульчикам, на которых лежит табличка с именем персонажа пьесы, одевают её и берут свои слова. Готовятся к выступлению.
Группам учитель предлагает собирать улики. Если кто-то уже догадается, что произошло с Гражданином П, пусть это тихонько скажет только членам своей группы и вместе обсудят. Когда чтение закончится, класс обсудит список улик, собранных каждой группой, и выслушает её догадки.
I. Инсценировка
Разгадкин. Давайте познакомимся, Я частный детектив Разгадкин. Попрошу всех присутствующих представиться (Актёры поворачиваются к зрителям с табличками на груди) Я занимаюсь расследованием трагического случая с гражданином П. Не исключено, что имело место покушения на убийство…(испуганные возгласы)
Разгадкин. Итак, вы все, господа, присутствовали вчера на вечеринке в доме Гостеприимовой. Прямо оттуда Гражданин П в бессознательном состоянии был увезён на «скорой помощи» в больницу. Там, к счастью, после оказания ему медицинской помощи он пришёл в сознание. Но показания пока давать не может. Так, что именно от ваших показаний зависит, как скоро я поймаю преступника. Свидетельница Гляделкина, вы первая обнаружили потерпевшего. Что вы можете рассказать следствию?
Гляделкина. Я вошла в комнату и увидела Гражданина П, который сидел в кресле с книгой в руке. Голова у него была опущена. Вначале я подумала, что он задремал. Но меня насторожила его поза. Я позвала других гостей. Мы обнаружили, что Гражданин П без сознания, и тут же вызвали «скорую помощь».
Разгадкин. Благодарю вас за показания. Теперь я хотел бы услышать, что скажет хозяйка дома Гостеприимова.
Гостеприимова. Я сразу поняла, что с Гражданин П что-то неладное. У меня были потрясающие блюда: всё свежее, вкусное. Но, знаете, он не притронулся ни к чему. У него совсем не было аппетита.
Разгадкин. Так и запишем… (пишет в блокнот)
Продолжим опрос свидетелей. Свидетель Пожаров, что вы можете рассказать следствию?
Пожаров. Мы разговаривали с Гражданин П минут пятнадцать. Он рассказал мне ужасную историю. Оказывается, в его квартире был пожар. Он, правда, не сказал, почему начался пожар. Только всё время твердил: «Это моя вина… это моя вина…» Радовался, что пожарные быстро приехали и он остался жив.
Разгадкин. Пожар… Гм… Это подозрительно! Так и запишем…
Теперь послушаем, что скажет свидетельница Кухаркина.
Кухаркина. Я весь вечер провела на кухне. У меня не было времени разглядывать гостей. Но гражданин П мне запомнился. Он сидел в комнате и в течение долгого времени надрывно кашлял.
Разгадкин. Значит Гражданин П кашлял. Понятненько…
Да, случай начинает вырисовываться. Надо уточнить ещё кое-что. Свидетель Пальцев, ваше впечатление.
Пальцев. Я вошёл в комнату сразу после того, как обнаружили Гражданина П. У него в руке была книга. Когда я забирал её, то обратил внимание на пальцы. Они были жёлтые, я бы даже сказал грязно-жёлтые.
Разгадкин. Спасибо, господин Пальцев. Ваши показания очень точные. Так и запишем…
У нас остался последний свидетель, господин Зубов. Что вы можете сказать следствию?
Зубов. Гражданин П лежал с полуоткрытым ртом. И я обратил внимание на его зубы. Они были такие жёлтые! И шёл неприятный запах изо рта.
Разгадкин. Спасибо свидетель. Запишем…изо рта.
По правилам расследования мы обязаны выслушать доктора Желудкина, который осматривал потерпевшего. Будьте добры, доктор…
Желудкин. Да, я осматривал Гражданина П. Поставил ему градусник, проверил пульс. Медсестра взяла кровь на анализ. У пациента оказались учащённый пульс, пониженная температура, низкий уровень кислорода в крови. Я назначил потерпевшему рентген лёгких. Вот заключение. Не буду полностью читать… Вот.. Лёгкие потерпевшего очень закопченные…
Разгадкин. Спасибо, доктор, картина ясна…
Теперь я точно знаю, что случилось с Гражданин П.
- А вы, ребята, догадались, что произошло с гражданином П?
- Из-за чего он попал в больницу? (он был курильщиком табака и заболел от отравления никотином)
- Какие улики вам удалось собрать и отгадать загадку?
О каких последствиях курения шла речь в пьесе?
Отсутствие аппетита.
Пожар в квартире.
Сильный кашель.
Пальцы грязно-жёлтого цвета.
Лёгкие закопченные.
Зубы жёлтого цвета.
Неприятный запах изо рта.
-Как вы думаете, какая фамилия была у пострадавшего? (Папироскин)
II. Постановка темы и задач занятия.
- Назовите тему нашего разговора.
(Тема классного часа «Курение»).
- Давайте уточним (Слайд) «Курение. Учусь говорить «Нет!»»
- Тема состоит из двух частей. Какие задачи вы для себя определите? (Уточнить знания о вреде курения. Научиться действиям отказа от курения)
- Когда обсуждают какое-либо действие или предмет, то часто в названии темы можно встретить слова «Польза и вред» или «Друг или враг». Например: «Польза и вред шоколада» или «Ветер – друг или враг?». Почему же в нашей теме нет этих слов? (курение наносит только вред здоровью)
III. Сбор информации по теме.
- От кого вы впервые узнали о вреде курения?
- Где и как ещё можно получить информацию о вредном влиянии табака и никотина на организм?
- Предлагаю посмотреть видеоролик.
Обсуждение:
- Что из этой информации вы узнали нового о вреде курения?
- О вреде курения знали уже наши предки. Об этом свидетельствуют пословицы и поговорки. Я провела мини исследование и вот, что мне удалось выяснить. Старинных русских пословиц о табаке и курении у нашего народа нет. Почему? А те пословицы и поговорки, которые мы сейчас прочитаем, появились гораздо позже. Убедитесь сами:
Курильщики впускают врага в свои уста, похищающего их мозг.
Табак курить и вино пить — здоровье губить.
Кто курит много, у того зубы желтеют.
Заядлого курильщика даже муха крылом может перешибить.
Курение — это не личное дело, а общественное зло.
Курильщик — плохой работник, все курит вместо дела.
Курит один, а плоды пожинают все.
Курит один, болеет — весь дом.
Курение табака — это медленное самоубийство.
Курение — отличная привычка для того, чтобы умереть.
- Какое отношение народа к табаку и табакокурению мы видим в этих пословицах?
(Как мы видим, курильщиков на Руси не ценили и не ценят до сих пор, отсюда и негативные пословицы про курение)
- А как обстоят дела в наше время?
Статистика курения в России показывает, что наша страна, некогда самая некурящая страна в мире, сегодня приняла на себя мировое первенство по потреблению табака. 44 млн. россиян подвержены этой пагубной привычке. А это 40 % всего населения страны.
В России приняты законы против курения. В нашей стране нельзя курить во Дворцах спорта, бассейнах, спортзалах, учебных и медицинских заведениях, санаториях, на транспорте.
IV. Практикум.
- Как вы думаете, почему же многие люди, зная о разрушающем действии никотина и табака на организм человека, продолжают курить? (ответы детей. Подытожить ответы: никотин вызывает привыкание, при попытке бросить курить может ухудшаться самочувствие и возникает желание опять закурить; реклама, влияние курящих друзей; давление дружеской компании; отрицательный пример подают взрослые)
- Как же уберечься от этой пагубной привычки? Как не попасть к ней в рабство? Здесь может быть только один ответ: надо учиться говорить…
Дети (хором): НЕТ!
- Вот мы сейчас и будем учиться это делать. К нам пожаловали гости из «Темного царства» - Кощей Бессмертный и Баба Яга. (Участвуют двое детей, читают текст по ролям)
А) Ролевая игра «Умей сказать нет»
Кощей Бессмертный: Предлагаем вам несколько способов, как попасть в царство вредных привычек.
Баба Яга: Посмотрите, какие красивые и изящные сигареты! Хотите?
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Какая красивая пачка! Открой ее, возьми сигарету.
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Как мужественно ты будешь смотреться с сигаретой в руках!
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Курить – это современно и модно!
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Если у тебя нет денег – угощайся, бери в долг, потом вернешь.
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Смотри, здесь все курят, попробуй за компанию.
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Курение – это средство от скуки!
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Почему-то все дети не клюют на такую рекламу.
Кощей Бессмертный: Могут нас здесь и побить, надо ноги уносить!
- Как воздействовали на вас Баба Яга и Кощей Бессмертный? (Они оказывали давление)
Давление (Слайд) – это когда тебя заставляют сделать что-то такое, чего ты не хочешь.
Способы давления могут быть разными. (лесть, угрозы, шантаж, обещание награды, навязчивость и др.)
Б) Игра: «Учусь сопротивляться давлению»
Ученик в центре круга не хочет петь, но одноклассники сговорились заставить его.
(Ученикам раздаются карточки с репликами. Они выходят к доске и образуют круг. Ученик, стоящий в центре круга, будет объектом давления группы сверстников. Члены группы используя фразы на карточках, будут стараться заставить его спеть. Примеры карточек:
- Спой, пожалуйста. У тебя такой красивый голос, лучше, чем у Полины Гагариной. (лесть)
- Спой, пожалуйста. Учитель пения говорила, что у тебя самый красивый голос в школе. (ссылка на авторитет)
- Спой! А не споёшь, я тебя поколочу. (угроза)
- Спой, пожалуйста. У меня болит голова, а от твоего пения боль сразу пройдёт. Если ты не споёшь, мне станет совсем плохо. (чувство вины)
- Спой! Если ты не споёшь, я расскажу учительнице, что ты сделал.(шантаж)
- Спой, будь другом! Если ты мне друг, ты споёшь. (дружеское давление)
- Если ты споёшь, я подарю тебе игру, о которой ты давно мечтаешь. (обещание награды)
- Ну спой, спой, ну спой. Спой, пожалуйста, ну что ты такой, спой, спой. (навязчивость)
- (Вопрос для ученика, стоящего в центре круга) Трудно ли тебе было отказываться? В каком случае было труднее всего?
Вывод: Важно уметь разбираться в давлении, и уметь сказать твёрдое «нет».
- Как следует вести себя в ситуации давления? (неагрессивно настаивать на своём, сказать «нет», уйти и др.)
Обобщение: сопротивляясь давлению не следует грубить или вести себя агрессивно. Это может привести к ещё большему давлению. Сдержанность и твёрдость – вот надёжные помощники)
V. Итоги:
- Методика «5-3-1». «Назовите 5 ключевых слов по этой теме. Теперь из них назовите только 3 наиболее значимых. А теперь оставьте только одно слово» значит, курение – это…….
Рефлексия
- На сколько значима для вас эта тема? Был ли полезен для вас этот разговор?
- Знать о вреде курения обязан каждый. Но очень важно научиться противостоять давлению со стороны сверстников, друзей, знакомых, взрослых, рекламы, и не поддаться соблазну попробовать курить. Желаю всем крепкого здоровья!
Памятка: (каждому участнику разговора)
Как сопротивляться давлению, если тебя заставляют пробовать курить.
1. Отказать без объяснений. «Нет! Я не буду курить!»
2. Отказать и объяснить причину отказа: « Я не буду курить, потому что это вредит моему здоровью»
3. Отказаться и честно объяснить свое отношение к такой просьбе: «Я не буду пробовать. Я осуждаю тех, кто курит.»
4. Отказаться и уйти.
5. Постараться объединиться с тем, кто не курит.
6. Постараться избегать курящих компаний.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема классного часа: «Курение. Учусь говорить «Нет!»
«Минздрав предупреждает: Курение опасно для вашего здоровья!»
Пословицы и поговорки Курильщики впускают врага в свои уста, похищающего их мозг. Табак курить и вино пить — здоровье губить . Кто курит много, у того зубы желтеют . Заядлого курильщика даже муха крылом может перешибить . Курильщик — плохой работник, все курит вместо дела . Курит один, а плоды пожинают все . Курит один, болеет — весь дом.
Игра «Учусь сопротивляться давлению» Давление – это когда тебя заставляют сделать что-то такое, чего ты не хочешь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по предмету «Учусь говорить правильно» для слабослышащих учащихся 1 «а» класса 2 отделения 2 варианта
Для того, чтобы цели и задачи предмета «Развитие речи» были реализованы в полном объеме, считаем необходимым введение курса коррекционных занятий «Учусь говорить правильно».Курс нацелен на разно...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/02/picture-241213-1667386954.jpg)
"Учись говорить о том, что растет и спеет в поле" - урок русского языка во 2 классе
Version:1.0 StartHTML:0000000167 EndHTML:0000023184 StartFragment:0000000535 EndFragment:0000023168 Тема: Учись говорить о том, что растет и спеет в полеЦель урока: научить детей говорить о...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/20/picture-376042-1390242684.jpg)
Классный час по правилам дорожного движения для учащихся 1 –го класса.
это мероприятие поможетзакрепить знания правил дорожного движения, названия дорожных знаков,вспомнить, как правильно переходить дорогу,развивать наблюдательность и мышление, воспитывать умение р...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/30/picture-676715-1443586731.jpg)
Классный час по теме стимулирование творческой деятельности учащихся учителя начальных классов МБОУ "Хучельская ООШ" д. Хучель Канашского Района Чувашской Республики Григорьевой Ренаты Валерьевны.
Классный час по теме " шляпочный турнир". Знакомство детей с головными уборами, частями шляпы, с национальными головными уборами, головными уборами разных профессий. Развитие творческих способностей д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/20/picture-191426-1390233501.jpg)
конспект классного часа "Учись говорить "Нет"
Профилактика и пропаганда здорового образа жизни среди учащихся младших классов....
Завадская А.Д. Классный час "Учимся говорить НЕТ"
Для учащихся 2-3 классов...