"Поведение в школе".
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Тема: Поведение в школе.

Занятие: Я – ученик

I.  Оздоровительная минутка.

Дети сидят за партами

        Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Так ребенок творит вокруг себя поле любви, мира, добра. Эти минуты вернутся сторицей.

              – Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на солнышко или на    темную ручку?

II.  Игра “Какой ты ученик». (Знаешь ли ты правила.)

 –  Выбери правильные советы, которые соответствуют правилам поведения в школе.

1. Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.

2. Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.

3. Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.

4. Входящему в класс можно крикнуть: «Привет!»  

5. В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.

6. Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых.

7. Бегать и шумно играть можно только на спортивной или игровой площадке.

8. Помогать друг другу нужно всегда и всюду. «Один за всех, и все за одного». Не надо ябедничать.

9. В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не нужно.

        Давайте попробуем изложить правила поведения в стихах, которые сочиним сами. Я буду называть первую строчку, а вы – вторую .

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным).

Все пиши не, не отставая,

Слушай, … (не перебивая).

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все … (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене  … (отдыхают).

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

– Почему громко кричать вредно для здоровья?

III.  Оздоровительная минутка. “Упражнения животных».

1. «Жираф» -  голова вверх- вниз, круговые движения вправо- влево.

2. «Осьминог» - круговые движения плечами назад вперед, плечи поднять, опустить (оба вместе, затем по очереди).

3. «Птица» - руки поднять, опустить (как крылья), круговые движения назад вперед.

4. «Обезьяна» - наклон вперед, круговые движения туловищем вправо –влево.

5. «Лошадь» - поднятие ног по очереди, сгибая в коленях.

6. «Аист» - подняться на носки, опуститься, круговые движения правой ногой, затем левой (по полу).

7. «Кошка» - потягивание всем телом, поднять вытянутую правую руку, а затем – левую.

IV. Анализ ситуации (чтение учителем).

1. Б. Заходер « Перемена».

«Перемена, перемена!»  –

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним – бо-о-ольшая перемена!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом.

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил.

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи –

Словом, сделал все, что мог!

Не угонишься за Вовой!

Ну а тут – опять звонок .

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем.

Он, гляди, какой бедовый!

– Ничего,  – вздыхает Вова,

– На уроке отдохнем.

 – Какие ошибки в поведении допустил Вова?

2. «Федя на перемене».

Федя позвал Игоря;

 – Иди сюда! Смотри, что у меня есть, - он показал Игорю пистоны. Мальчики отошли к окну. Бах! Бах! – прогремели взрывы. Дети, бегавшие вокруг, испугались. Подошел учитель физкультуры, осмотрел подоконник. Он забрал у Феди пистоны и сказал: «Пойдемте в учительскую, там поговорим».

        Вопросы:

- Как вы думаете, о чем шел разговор в учительской?

- Почему нельзя делать то, что сделали Федя и Игорь?

- Подумайте. Все ли можно приносить с собой в школу?

- Как нужно вести себя на перемене? Пусть каждый подумает и скажет, о чем можно поговорить с друзьями на перемене?

3. М. Кунина. «В гардеробе».

                 Сегодня холодно. Ребята надели теплые курточки. Прежде чем идти в класс, нужно раздеться в гардеробе.

            Федя спешит. Он вбегает в гардероб и, наталкиваясь на своего одноклассника Игоря, наступает ему на ногу. Игорь даже вскрикнул от боли. Но Федя не обратил на него никакого внимания. Он повесил курточку и тут увидел свою учительницу.

 – Здравствуйте, Елена Николаевна! – громко и весело сказал он.

      Вопросы:

- Какие ошибки в своем поведении допустил Федя? (не поздоровался с товарищем, не извинился.)

- С помощью, каких слов он мог это сделать?

4. «В столовой».

          Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул.

Вопросы:

- Что вы скажете о поведении Вити в столовой?

- Объясните, как нужно обращаться с хлебом?

-Можно ли сказать, что Витя пошутил?

- Какие правила Докторов природы забыли мальчики, герои этих рассказов?

V. Итог.

 – Какие правила поведения в школе вы запомнили?