Что должен знать и уметь ребенок к концу 1 класса.
статья на тему

Что должен знать и уметь ребенок к концу 1 класса

Обучение грамоте
Обучающиеся должны знать: 

• все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия. 

Обучающиеся должны уметь: 

• вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность; 
• различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие; 
• правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова; 
• знать способы их буквенного обозначения; 
• обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком; 
• определять место ударения в слове; 
• вычленять слова из предложений; 
• четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах; 
• правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом; 
• грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением; 
• употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения; 
• устно составлять 3-5 предложений на определенную тему; 
• знать гигиенические правила письма; 
• правильно писать формы букв и соединения между ними; 
• уметь правильно прочитать слово орфографически и офроэпически. 

Навыки чтения: 

1 полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами. 

2 полугодие: правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Ориентировочный темп чтения незнакомого текста не ниже 35-40 слов в минуту. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. 

Математика. 

Ребёнок должен знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь называть последующее и предыдущее число. Иметь понятие об однозначных и двузначных числах. 

Наименьшее однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9, наименьшее двузначное – число 10, наибольшее двузначное – число 99.Двузначные числа состоят из десятков и единиц. Хорошо уметь прибавлять и вычитать: 

· В пределах 10 (на основе знаний состава числа) 

· В пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа) 

Эти навыки должны быть доведены до автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд). 

Уметь читать и записывать числовые выражения, и уметь вычислять их значения. 

Знать названия компонентов сложения и вычитания. 

СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА 

УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ
Знать переместительный закон сложения: От перестановки слагаемых сумма не изменяется. 

Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм. 

Уметь решать простые задачи: 
На нахождение суммы (+) 

(На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3. Сколько всего бабочек?); 
На нахождение неизвестного слагаемого (-) 

(В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?); 
На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц 

(У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?) 
Нахождение остатка (-) 
(Было 4 машины. 1 машина уехала. Сколько машин осталось?); 
На разностное сравнение (-) 

(На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? или На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?) 

Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач. 


Русский язык. 

• В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать: 
• виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации; 
• оформление предложений на письме; 
• смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок; 
• слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета; 
• различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы. их обозначающие; 
• звук [й] и буква й; 
• слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса; 
• гласные ударные и безударные; 
• согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме; 
• согласные только твёрдые, только мягкие; 
• согласные, парные по звонкости и глухости; 
• соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель; 
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

- передачи в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации; 
- соблюдения орфоэпических норм (норм литературного произношения) в наиболее употребительных словах; 
- оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильного употребления знаков препинания в конце предложения; правильного употребления прописной буквы в начале предложения; 
- деления слов на слоги и для переноса; 

- определения ударного слога в слове; 

- использования прописной буквы в именах собственных; 

- написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу - щу; 

- обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме; 

- правильного написания слов типа пень, яма; 

- правописания слов с непроверяемыми орфограммами; 

- чёткого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов; 

- правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом; 

- письма под диктовку текстов (20-27 слов) с известными орфограммами и знаками препинания; 

- устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему. 

Окружающий мир. 

К концу учебного года учащиеся должны знать: 

• Солнце, его форма; Луна и звезды; 
• камни и их разнообразие; 
• дикорастущие и культурные растения; кустарники, травы, деревья; 
• части растений; 
• животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; 
• признаки живой и неживой природы; 
• основные сведения о своей стране, (селе), городе; планете; 
• виды транспорта; правила безопасного поведения в быту и на улице, в воде; 
• разнообразие водоемов, части реки; правила поведения на воде, 
• правила безопасного обращения с электроприборами; 
• свойства снега и льда; 
• признаки живого и условия, необходимые для жизни организмов; 
• правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами; 
• как охранять окружающую среду от загрязнения; 
• времена года, растения и животные ближайшего природного окружения; 
• правила поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожные знаки; 
• различные виды профессий; 
• связь между названиями некоторых растений, грибов, животных и их особенностями; 
• правила поведения на природе; 
• разнообразие овощей и фруктов и их значение для человека; 
• правила личной гигиены; 
• значение сна в жизни человека; 
• назначение устройств автомобилей, поездов и железных дорог, кораблей и самолетов; 
• о роли космоса в жизни человека; 
• о роли экологии в жизни людей. 

К концу учебного года учащиеся должны уметь: 

• различать объекты живой и неживой природы; 
• различать изученные группы растений и животных (по нескольку представителей каждой группы); 
• вести наблюдения в природе под руководством учителя; 
• объяснять какое значение имеет природа для жизни людей; 
• различать водоемы; части реки; 
• выполнять правила поведения на воде и в быту; в окружающей природе; 
• различать время и времена года; изученные растения и животные; 
• применять правила дорожного движения; различать основные дорожные знаки; различать виды профессий; 
• объяснять причину возникновения дождя и ветра; 
• различать цвета радуги, звук и свет; 
• различать изученные группы растений и животных; 
• различать изученные виды транспорта; 
• выполнять правила личной гигиены; 
• соблюдать правила поведения в природе; 
• устанавливать связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.