Урок-презентация по математике "Космическое путешествие" 2-3кл.
классный час (2 класс) на тему

Урок-презентация по математике

"Космическое путешествие"

2-3кл.

Цели урока:

Образовательная:
закрепить приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток;
формировать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Развивающая: 
развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, речь, внимание, память.

Воспитательная: 
воспитывать познавательную активность, интерес к истории своей страны.

Оборудование.   Компьютер, презентации, фотографии космонавтов

Формы работы: самостоятельная работа. индивидуальная работа, разноуровневая работа, работа с компьютером.
Вид урока – нестандартный,  урок - презентация

Ход урока

Показ презентации о космосе.

Показ фотографий.(Гагарин,Терешкова,Титов,Леонов)

 Самоопределение к учебной деятельности.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в «Космическое путешествие» Давайте разделимся на две команды.(Ракета,Комета)

.Как говорится Ключ на старт- Устный счет.

Арифметический   диктант. 

- состоящее из 2 дес. и 4 ед.
- на единицу меньше, чем число 36
- стоящее между числом 20 и 22
- следующее за числом 46
- на единицу больше, чем число 50

- стоящие между числами 69 и 71

 Состав чисел от 11 до 20. Учитель. Посмотрите на наше «звездное небо».
( На слайде изображения звезд с числами)

Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.
Наши созвездия «числовые».  ( Состав чисел 12, 13, 14, 15)

Актуализация знаний.

А зачем нужно знать состав чисел? ( Чтобы решать примеры на + и – с переходом через десяток. Сегодняшняя тема урока «Закрепление знаний о сложении и вычитании двузначных чисел»

Решение примеров. . Слайд.

18-9=9       14+9=25                   15-7=8                   9 + 12 = 21

23-6=17      17 +8 =25                20 – 6 =14              16 + 8  = 24

 (При проверке на слайде по щелчку появляются  значения данных выражений)

 Физминутка. Слайд.

 Слайд со звуковым комментарием.

Раз, два,- стоит ракета            (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре- самолет.            ( Руки в стороны)
Раз, два- хлопок в ладоши    
И потом на каждый счет.        (Руки на пояс)
Раз, два, три, четыре-               (Наклоны туловища)
Руки выше, плечи шире-и на месте походили

 Закрепление знаний

Учитель. В космосе ставят опыты, ведут исследования.
Сейчас вам предстоит решить примеры. Слайд.

.
Работа с геометрическим материалом. В космосе есть звезды, планеты,кометы представте, что это они . Слайд.На слайде появляются изображения геометрических фигур.( Треугольники, квадраты, прямоугольники, ромбы, круги, овалы)
Учитель. НЛО преградили путь нашему кораблю.

- Что они собой  представляют? (фигуры)
- Разделите фигуры на две группы.    (многоугольники и круги)

(На слайде по щелчку происходит перестановка фигур).

. Слайд.

- Каждую из полученных групп фигур,  разделите еще на две группы.

( треугольники и прямоугольники; круги и овалы)
(На слайде по щелчку происходит перестановка фигур).

 Решение задач.  . Слайд.

Учитель: Нам предстоит выход в открытый космос.
Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.

Задачи появляются на слайде по гиперссылке.

2.Задача №2 . Слайд.

 «Петя увидел в телескоп 12 созвездий, а Вася на 3 меньше, чем Петя. Сколько всего созвездий увидели дети?»

Коллективный анализ и составление краткой записи.

Петя – 12 созвездий

Вася - ? на 3 меньше

Самостоятельное решение  задачи учащимися.

1. 12 – 3 = 9 ( с.) – увидел Вася
2. 12 + 9 = 21 ( с.) – всего

Ответ: 21 созвездие увидели дети всего.
Проверка решения на слайде

2. Задача № 1 на слайде – под руководством учителя. . Слайд.

«В галактике находились 40 космических кораблей. Вскоре  13 кораблей прилунились, 8 – отправились на планету Марс. Остальные должны вернуться на планету Земля. Сколько кораблей должны вернуться на планету Земля?

Составляется краткая запись, которая появляется  на слайде.

Всего – 40 к.

Прилунились -13 к.

На Марс – 8 к.

На Землю -?

Коллективное решение  задачи.

1. 13 + 8 = 21 (к.) – прилунились и отправились на Марс
2. 40 – 21 = 19 (к.) – вернулись на Землю.

Ответ: 12 кораблей.

Мы благополучно завершили полет.

 Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

12.04.2017г.