Сценарий Урока Мужества к годовщине снятия блокады Ленинграда. В основе рассказы В.Н.Семенцовой из сборника "Лист фикуса"
проект (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Сценарий урока Мужества,

 посвящённого годовщине снятия блокады Ленинграда

Цель.

Воспитывать ценностные отношения к национальной памяти и народным традициям.

Задачи.

Расширять представления о значимых для государства и жителей города Санкт-Петербурга  исторических событиях.

Развивать эмоциональное и гражданское отношение к данному историческому периоду.  

Формировать интерес к художественным произведениям на тему войны и блокады Ленинграда

Создавать условия для получения эмоционального опыта и встраивания его в систему личных ценностных приоритетов.

Средства:

- сценарий композиции, сопровождающий презентацию;

- сборник рассказов В.Н. Семенцовой "Лист фикуса", в котором ведется повествование от лица девочки, пережившей блокаду.

- участие детей в драматизации;

- исполнение песен «Ладога» (слова Богданова П. музыка Шенберга Л.);          

«Ленинградские мальчишки» ( музыка И. Шварца, слова В. Коростылёва);    "Ленинградцы (слова С.Салтыкова музыка Э.Хиля)

- изготовление памятных открыток и вручение их ветеранам;

- оформление зала.

Время.

Дни празднования годовщин прорыва и снятия блокады Ленинграда.

Кто.

Учащиеся 4-х и  3-х классов.

Для кого

Для  учеников всей начальной школы, ветеранов и гостей школы.

Педагогический проект  в поддержку чтения “Детям о войне”

Урок Мужества для начальных классов

Место рождения: Россия, Санкт-Петербург, ГБОУ СОШ № 76 Санкт-Петербурга                                                        

Дата рождения:  каждый год в  январе.

Участники:  младшие школьники

Замысел и содержание: Учителей начальной школы волнуют вопросы:

- Как доступно и образно рассказать детям о подвиге и трагедии народа, победившего фашизм в 1945 году? Какой потенциал литературных произведений о блокаде и о войне еще не использован? Как  сделать младших школьников преемниками и последователями культурной и героической традиции родного города?

Каждый год в январе в школе идет подготовка к Уроку Мужества, посвященному подвигу защитников блокадного Ленинграда. Под руководством учителей и родителей дети занимаются поисками стихов и песен о войне и блокаде. Разучивают информационные тексты, рисуют рисунки и плакаты. Учителя создают презентации и клипы.

Масса стихов и песен военной тематики повторяется в сценариях  из года в год. Важным открытием становится встреча с новым, современным, качественным поэтическим или прозаическим произведением. Таким, например, как сборник рассказов В.Н. Семенцовой "Лист фикуса", в котором ведется повествование от лица девочки, пережившей блокаду. Для представления сборника детской аудитории требовалась соответствующая форма знакомства. Было решено художественное чтение отрывков из рассказов сборника "Лист фикуса" сделать смысловым акцентом всего сценария.

 Опыт реализации: В январе 2016 года состоялся Урок Мужества. Эффект погружения в другую реальность был абсолютным. Ученицы четвертого класса от лица пятилетней героини обращались к детям, живущим в XXI веке и просто рассказывали о жизни маленькой девочки и ее мамы в блокадном Ленинграде. Слушатели замерли. На экране была только иллюстрация из книги, выполненная в стиле карандашного рисунка. Это не отвлекало от содержания литературного отрывка и давало пищу воображению. Художественный текст сменялся краткими историческими экскурсами и пением песен "Ладога", "Ленинградские мальчишки", "Ленинградцы". Смысл текстов песен иллюстрировался показом клипов с военными фотографиями. Фотографии и детские рисунки помогали сделать точными и зримыми  представления младших школьников о блокаде и войне.

Примечание:  Для подготовки каждого сценария к урокам Мужества каждый год приходится перерыть старые сценарии, Интернет. Многие стихи военной поры наполнены возвышенной патетической интонацией, которая в современной жизни звучит нарочито  и непонятно для школьников начальных классов. Поэтому литературный материал для детских патриотических мероприятий иногда дополняется самодельными текстами, далёко не лучшими. Подспорьем являются песни - это хороший литературный материал.

Информация к размышлению: «Слова и идеи способны изменить мир». События последних лет наглядно подтверждают наш тезис. Мы перестали стесняться слова патриотизм, обсуждая проблемы воспитания молодого поколения. Идеологической основой патриотического воспитания в современной школе являются духовно-нравственные ценности нации. Совершенствуя национальные программы поддержки и развития чтения, мы учитываем запросы времени и региональные особенности. В связи с этим необходимо оптимизировать работу с литературными  произведениями патриотической тематики. Ребенок, читающий и слушающий книги о мужестве своего народа в годы суровых испытаний, станет ответственнее относиться к своей и чужой жизни.

"Испокон века книга растит человека".

Обласова Людмила Юрьевна,konsuell060@mail.ru

учитель начальных классов ГБОУ школа № 76 Санкт-Петербурга