Внеклассное мероприятие для учащихся 3 класса. Тема: «Доброе слово и кошке приятно».
методическая разработка (3 класс) на тему

Этапы

Содержание

Примечание

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы.

3.

Физмин.

Итог

Рефлексия

На доске плакат

ДОБРОЕ СЛОВО И КОШКЕ ПРИЯТНО

Ученик читает стихотворение.

ДАРИТЕ ЛЮДЯМ ДОБРОТУ

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! -

Солнцу и птицам!

Доброе утро! -

Улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера.

Учитель:

- Добрый день, дорогие ребята!

- Здравствуйте! Сегодня у нас необычный день – день добрых слов.

-Какие слова мы можем назвать добрыми?

Учитель:

Девизом нашего мероприятия будет пословица:

 «Доброе слово и кошке приятно»

-Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Учитель:

- Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое настроение.

- Послушайте и скажите, о каких добрых словах идёт речь?

Подготовленные учащиеся читают стихи

-Добрый день! – тебе сказали.

-Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Нам желают «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

-Здравствуйте! – ты скажешь человеку

-Здравствуй! – улыбнется он в ответ

И, наверно,  не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «спасибо»?

За  все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы

Кому сказали сколько раз.

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»

Повторяем его поминутно

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду

И взрослых перебивать,

И что обещал – забывать.

А если я все же забуду, -

Простите, я больше не буду.

- Какие волшебные слова вы услышали?

- Как ещё можно назвать эти слова? (добрые, вежливые)

-Как мы называем людей, которые умеют пользоваться такими словами?  

игра

Учитель:

 Каждый вежливый человек, независимо от возраста, знаком и успешно пользуется вежливыми словами.

-А теперь посмотрим, умеете ли вы пользоваться такими словами.

 Ребята! Я буду произносить  предложения, а вы должны добавить в них недостающие добрые слова.

 Я начну, а вы кончайте, хором, дружно отвечайте.

Растает даже ледяная глыба от слова теплого

Дети хором:  Спасибо.

Зазеленеет старый пень, когда услышит…

Дети хором: Добрый день!

Если больше ест не в силах,

Скажем маме мы …

Дети хором: Спасибо! 

Когда нас бранят за шалости,

Говорим мы…

Дети хором: Простите, пожалуйста!

Мальчик вежливый и развитый говорит встречаясь,…здравствуйте.

Во всех странах на прощанье говорят все…до свидания.

- Какие слова использует вежливый человек?

Учитель:

-Какие все-таки красивые слова: «Здравствуйте!», «Добрый вечер!», «Доброе утро!», «Доброй ночи!»…….

-Когда услышишь такие слова, да еще сказанные от души, с улыбкой на лице, то сразу становится теплее.

- Что надо делать, чтобы чаще слышать такие слова?

Ответы детей

-Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки.

Учитель:

-Быть вежливым и добрым не так-то просто. Мальчик Петрусь хотел быть вежливым, но не знал, как пользоваться вежливыми словами. Вот послушайте, как это было.

Инсценировка стихотворения

/ автор, Петрусь, сторож (в куртке и шапке-ушанке), девочка Яринка (в косынке), вожатый (в руках   стопка книг )/

Обещал  отцу Петрусь:

-Я за вежливость возьмусь:

-Буду всех благодарить,

-Первым «здравствуй» говорить.

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:

-С добрым утром, дед Федот!

Дед ругнул его  спросонок:

-Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Яринку

Да как дернет за косынку.

-Ты куда, Яринка, стой,

Я здороваюсь с тобой!

Та отпрянула в сторонку –

Как невежлива девчонка…

Нес вожатый стопку книг

А Петрусь с ограды прыг!

Чуть не сел ему на плечи:

-Извините, добрый вечер!

-Ты – вожатый закричал, -

И невежа, и нахал!

Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?

- Был ли вежлив мальчик? В чем его ошибки?

- Да, вежливым и добрым быть не очень просто. ..

-Жил на свете очень           «  вежливый» индюк. Он был до такой степени вежлив, что к нему боялись заходить его соседи. Давайте посмотрим на него.

(Выходит ребенок в шапке индюка)

ведущий:

Объявился в доме вдруг

Очень вежливый индюк

Раз по тридцать в день, не реже,

Он кричал…

Индюк:

Эй, вы, невежи!

Заходите, что ли в гости –

Поучиться вежливости

Я и сам…

Ведущий:

Кричал Индюк…

Индюк:

Доктор вежливых наук

И жена моя – пример

Замечательных манер.

Даже, когда спит она,

Видно, что воспитана.

Не стесняйся, ты Осел,

Заходи, садись за стол!

Что же ты молчишь, как рыба?

Говори: приду, спасибо.

Ты не будь свиньей, Свинья,

Ждет тебя моя семья

Только раньше бы умыла

Ты свое свиное рыло.

Ведущий:

Как ни бился он, однако,

К индюку никто не шел –

Ни Корова, ни Собака,

Ни Хавронья, ни Осел

Посинел Индюк от злости

Индюк:

Не идут ко мне в гости!

Зря пропали все труды!

Все они балды, балды!

Ведущий:

И добавил с высоты

Своего величья:

Индюк:

Не усвоили, они

Правила  приличья!

Ведущий:

Вот такой был «вежливый» индюк!

- Можно назвать индюка вежливым? Почему?

-А скажите, ребята, что самое горькое?

- Послушайте стихотворение и скажите, что ещё может быть самым горьким?

Что горче всего? –

У ребят я спросил

Одни утверждают:

-Неспелый кизил…

-Микстура!

Какой-нибудь скажет храбрец

Горчицу и лук назовут, наконец

Но горче горчицы –

Поверьте мне снова –

Обидное, грубое слово.

-Ну, а что же слаще всего?

-Давайте послушаем стихотворение.

Что слаще всего?

 Я  спросил у ребят

-Всласть высыпаться,

Сони, зевая, бубнят.

Сластены, зажмурясь, кричат:

-Леденец!

Кишмиш называют,

Халву, наконец.

Но слаще халвы

И всего остального

Сердечное, доброе слово.

- Ребята, что самое горькое?  - Ну, а что же слаще всего?

Учитель:

-Да, ласковое, доброе слово душу согревает. Предлагаю вам поиграть в игру  «Ласковое слово».

Я буду называть слово, например «солнце», а вы должны сказать это слово, но уже ласково – «солнышко».

Мама –  мамочка.                   Нос-………

Птица – птичка.                     Рот-……

Дочь – доченька.                   Сын-        ……….

 -    Как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов?

-Правильно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно и приветливо или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть «добрыми».

-Чтобы в этом убедиться  давайте решим  две задачи. В их условиях есть ошибки.  Исправьте их.

Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» (Надо не кричать, а вежливо спросить:  «который час», а не «сколько часов». Надо употребить слово пожалуйста», а после ответа сказать «спасибо»).

 Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой невежа – зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь? – спросила мама.  «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!». (Девочка должна звать мальчика по имени, а не кричать «эй, ты!»).

- Молодцы, справились с задачками. Давайте поиграем.

     Игра «Не ошибись, пожалуйста»!

Встаньте, пожалуйста, кто хочет играть.

Поднимите руки.

Будьте добры, похлопайте.

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Присядьте, пожалуйста.

Встаньте.

Встаньте, пожалуйста.

Тихо сядьте.

 Будьте любезны, займите свои места.

     Учитель:

 - Итак, посмотрим, все ли из вас умеют пользоваться вежливыми словами. Я стану читать  рассказ, а вы вставляете нужные  слова.

     Вова ехал в автобусе.  Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь…(пожалуйста)». Женщина вежливо поблагодарила Вову…(спасибо). Вдруг автобус неожиданно затормозил.  Вова чуть не упал и толкнул какого-то мужчину, но сразу же сказал… (извините, пожалуйста).

Учитель: 

- Молодцы и с этим заданием справились.

Будьте добры… Будьте любезны… Будьте любезны, передайте, пожалуйста книгу. После таких слов хочется сделать не только то, о чем просят (такой пустяк!), но и что-то ещё: помочь пожилому человеку выйти из автобуса, перевести его через улицу, довести до дома… Вежливость, как правило, родит ответственную вежливость, а грубость – ответственную грубость. Давайте вспомним пословицы о том, какой должна быть речь. Что говорит народная мудрость?

Ученики называют пословицы и объясняют их.

Сначала подумай, а потом говори.

Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.

Ласковое слово – что весенний дождь.

Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

Доброе слово и кошке приятно.

От одного слова да навек ссора.

Бритва скребет, а слово режет.

- Чему был посвящён наш классный час? О чём мы говорили?

Учитель:

-Сегодня мы говорили о словах, которые, как солнце, рождают в душе тепло. И нам всем надо учиться тому, чтобы наши поступки и сказанные нами слова вызывали у окружающих радость и улыбку, а не огорчение и досаду. Чтобы мы знали цену слова.

М. Лисянский

Ах; как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами,

А может не слова – дела важны?

 Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас, на дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час, когда они другим необходимы.

Друзья мои, внушайте людям веру, и чаще говорите: «Добрый день!»

И следуйте хорошему примеру – продляйте добрым словом жизнь людей!

Учитель:

Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям.

«Продолжи предложения»

• Я считаю, что мы не напрасно провели эти минуты вместе………
• Нам был нужен этот урок……
• Я хочу себя похвалить…..
• Я хочу похвалить одноклассников….
• Я думаю…
• Я приобрёл (а)….
• Я чувствую……

- Наше занятие подошло к концу.

Спасибо за работу

Дети высказывают свои предположения .

Выслушиваются ответы детей.

Ответы детей

Учитель произносит предложения, дети дружно хором отвечают.

Дети называют слова и крепят карточку (вежливого слова ) на доску.

Ответы детей

Инсценировка стихотворения детьми.

Обсуждение и ответы детей.

Инсценировка стихотворения детьми.

Ответы детей

Называют свои предположения.

Дают свои ответы

Учитель называет слово, дети в ответ это слово –ласково.

Ответы детей

Условие задач появляется в презентации

Решение задач

Учитель даёт команды, но выполнять их надо если есть называется  волшебное слово.

презентация

Учитель читает текст, учащиеся хором вставляют нужное слово.

На доске появляются пословицы.

Ответы детей

Читают подготовленные учащиеся

Презентация