Внеурочная деятельность.
статья (2 класс) на тему

Наши достижения во внеурочной деятельности.

Все дети имеют разные способности и успехи в учёбе у всех разные, но в то же время я уверена, что каждый ребёнок по-своему талантлив. Именно внеурочная деятельность позволяет детям раскрывать свои способности. Для того, чтобы ребята могли поделиться друг с другом своими достижениями, увлечениями, победами, мы создали в «Контакте» классную группу. Основной задачей  создания группы является организация условий для проявления и развития ребёнком своих интересов, учитывая потребности современного школьника и привлекая его личный опыт. Здесь каждый ребёнок имеет возможность выставить свои творческие работы, фотографии и видео ролики со спортивных соревнований, выступлений в музыкальной школе, рассказать о своих увлечениях, хобби. Наша группа-это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, увлечений, своего «Я». Ведь очень важно, что на странице группы ребёнок раскрывается как личность. Много нового мы узнаём с ребятами друг о друге, заходя на нашу страничку в «Контакте». У ребят появилась возможность не только выставлять фотографии, но и делиться с одноклассниками своими увлечениями. Благодаря общению в группе, дети стали более инициативными, активными, дружными. Они проводят мастер-классы по изготовлению поделок, демонстрируют свои коллекции, делятся приобретёнными знаниями. Для меня, как педагога эта группа очень важна, так как она помогает увидеть моих учеников с другой стороны, узнать чем и как живут ребятишки во внеурочное время, и использовать эти знания в учебно-воспитательном процессе. Хочу подчеркнуть, что работа в нашей группе вносит весомую лепту в достижение не только личностных результатов, но и активно работает на развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий. Также группа большое влияние оказывает и на достижение предметных результатов. Хочу привести несколько примеров из нашей классной жизни. На страничке нашей группы мы узнали, что Кирилл Л. интересуется химией, читает научно-популярную литературу и, используя полученные знания, проводит простейшие опыты. Я предложила Кириллу на уроке окружающего мира при изучении темы «Свойства воды» рассказать ребятам о воде, провести опыты. Мальчик блестяще справился с этой задачей. Он приобрёл некое знание о себе и окружающих, получил и прочувствовал положительные эмоции, приобрёл опыт самостоятельного действия. В конце урока Кирилл предложил ребятам самостоятельно в домашних условиях провести опыт по воздействию уксуса на куриное яйцо. Инструктаж по проведению опыта был опубликован в группе. Большинство детей класса провели этот опыт и на следующем уроке окружающего мира они делились своими результатами.

Соня П. выставила в группе свои рисунки, которые всем очень понравились.  На одном из уроков ИЗО Соня поделилась своим опытом по работе с гуашью. А Соня А. рассказала в группе, что любит мастерить поделки из бумаги. Одноклассникам понравилась подарочная коробочка. На «Умелых ручках» Соня провела мастер-класс по изготовлению этой поделки. Соня очень волновалась, и на мастер- класс для поддержки дочери  пришла её мама. У детей получились очень красивые коробочки. Все были довольны!

Марк выставил в группе коробочку, которую он сделал на мастер-классе и написал под фотографией: «Спасибо,Соня!»

А Дима М. Поблагодарил Соню за идею и выставил фотографии своей коробочки.